Jürgen Walter Handbuch zum morphemorientierten Rechtschreib ...

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© Prof. Dr. Jürgen Walter
Morphemorientiertes Rechtschreibtraining
Morphembasis, sondern auch dafür, daß durch spezielle Trainings die Sensibilität für morphologische
Strukturen erheblich verbessert werden kann.
Deutliche Hinweise für die Praktikabilität des Arbeitens mit Morphemen ergeben sich auch
aus der empirischen Forschung (vgl. WALTER 1996, Kap. 4). Neben eher in der Grundlagenforschung
anzusiedelnden Arbeiten existieren einige praktisch relevante experimentellempirische
Interventionsstudien, die zeigen, daß das Arbeiten mit Morphemen nicht nur
praktikabel ist, sondern sich nach einem Training auch ein Transfer auf nicht geübte Wörter in
diagnostischen Rechtschreibtests ergibt.
Fördermaßnahmen auf Morphembasis scheinen sich dazu zu eignen, Segmentierfähigkeit auf
morphologischer Ebene allein durch ihre strukturellen Vorgaben (induktives Vorgehen) bei
der Zielgruppe erfolgreich anzubahnen. Dabei ist die erreichte Fähigkeit durchaus nicht
Selbstzweck: RHEINBERG & SCHLIEP (1985) nutzten in einem Förderexperiment die Einsicht
in die sprachökonomischen Aspekte des morphematischen Aufbaus unseres Schriftsystems,
Schülern eine erhöhte Motivation zur Rechtschreibung anzutrainieren. HÖRTH (1982) und
STOLLE & STÜMPEL (1987) verweisen auf ihre Erfahrungen, daß die Einsicht in die
Bauprinzipien deutscher Wörter bei Förderschülern mehr Sicherheit in der Rechtschreibung
verleiht. Neuere amerikanische Untersuchungen erbringen Belege dafür, daß die Einheit
„Morphem“ sich als gutes Erklärungsprinzip für die Entwicklung des Wortschatzes eignet
bzw. die Wortwahrnehmung erleichtert (vgl. WALTER 1996, 214-242).
Im Rahmen einer Interventionsstudie untersuchte WALTER (1986), ob Schüler mit extremen
Leistungsschwächen im Rechtschreibbereich mit Hilfe einer computergestützten Operationalisierung
des Ansatzes (Ausfüllen von Lückentexten) praktisch bedeutsam gefördert werden
können. Als Befund konnte festgehalten werden, daß die Segmentierfähigkeit und das
richtige Schreiben einer relativ geringen Anzahl von Morphemen so viel Sicherheit beim
Wortschreiben in der Experimental-Gruppe erzeugt haben, daß sich dies sogar auf den DRT
auswirkte.
Es sind weitere Untersuchungen geplant, die die vorliegenden Ergebnisse und Vermutungen
erhärten sollen.
Insgesamt wird hinsichtlich der Praktikabilität und Effektivität des Arbeitens mit Morphemen
deutlich, daß schwachen Rechtschreibern gut geholfen werden kann, wenn ihnen Strukturierungs-
oder Segmentierstrategien an die Hand gegeben werden, die auf dem Morphem
basieren und ihnen sowohl visuell-orthographische Invarianten als auch entsprechende
Graphem-Phonem-Korrespondenzen angeboten werden. Weiteres Ziel der Übungen mit
dieser Software ist es, Kinder, Jugendliche und erwachsene Lerner von ihren oft ungünstigen
Lese- und Schreibstrategien abzubringen, nämlich Wortwahrnehmung als Buchstabe-für-
Buchstabe- oder Ganzwortprozeß zu praktizieren, und ihnen in Form von entsprechenden
Trainingsmaßnahmen günstigere Vorgehensweisen für das Rechtschreiben zu vermitteln.