Jürgen Walter Handbuch zum morphemorientierten Rechtschreib ...

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© Prof. Dr. Jürgen Walter
Morphemorientiertes Rechtschreibtraining
Tips für die Vorgehensweise beim Auswerten:
Es erwies sich als effizienter und praktischer, die Auswertung zu zweit vorzunehmen. Es ist
wesentlich leichter, die Fehler eines Lückenwortes laut zu benennen, so daß eine weitere Person
sie daraufhin in den Listen ankreuzen kann. Da die Listen sehr eng geschrieben sind, ist es
praktisch, das aktuelle Testwort durch ein Lineal von den anderen abzugrenzen und so die
Eintragungen vorzunehmen.
Die Testwörter sind nach dem Vorkommen im Lückendiktat hinsichtlich ihrer Kategorie
geordnet und nicht nach dem tatsächlichen Diktiervorgang. Das bedeutet, daß nach jeder
KVK-Struktur das Diktat wieder neu durchgegangen werden muß. Insgesamt also sieben Mal!
Dann werden die Fehler (als Kreuze) eingetragen, auf den einzelnen Auswertungsbögen
zusammengezogen und unterhalb der jeweiligen Fehlerart als Summe ausgewiesen, und zwar
unter der Rubrik „Ergebnis der Fehler-Analyse“.
Die dort aufgeführten Zahlen werden dann in die oberste Liste zur Gesamtauswertung aller
KVK-Stufen übertragen.
Die Auswertung eines Diktates ist dann abgeschlossen, wenn alle Eintragungen auf dem
Gesamtauswertungsbogen eingetragen und zusammengezählt sind, wieder unter der Rubrik
„Ergebnis der Fehler-Analyse.“
D. Auswertung nach entwicklungspsychologischen Gesichtspunkten
Im Zusammenhang mit Überlegungen zur Entwicklung des Schriftspracherwerbs (vgl. z.B.
Marsh et al., 1980; Scheerer-Neumann, 1984, 1998; Dehn, 1984; Frith, 1985; Günther, 1989;
Valtin, 1998) können schriftsprachliche Äußerungen nach folgendem Auswertungsschema
ausgewertet werden.
Tabelle 1: Stufen des Lernprozesses beim Schreiberwerb (vgl. Scheerer-Neumann 1984,
73-74)
1. Stufe: Logographisches
Schreiben
2. Stufe: Erste alphabetische
Ansätze
Stufe Beschreibung Beispiele
3. Stufe: Schwerpunktmäßi-ge
Anwendung der alphabeti-schen
Strategie
4. Stufe: Anwendung
orthographischer Strategien
Das gesprochene Wort bleibt
unanalysiert. Die Reihenfolge der
Buchstaben wird nicht durch die
Reihenfolge der Phoneme gesteuert.
Phoneme werden nur sehr
unvollständig wiedergegeben.
Häufige Buchstabenvertauschungen
und Auslassungen. Strukturelle
Regelmäßigkeiten werden nur selten
berücksichtigt.
Die Wörter sind in Bezug auf die
Phonem-Graphem-Korrespondenzen
akzeptabel. Fehler sind
zumeist auf die eigene Aussprache,
auf mehrdeutige Phonem-Graphem-
Korres-pondenzen oder auf andere
Prinzipien der Rechtschrei-bung
zurückzuführen. Struk-turelle
Regelmäßigkeiten werden
vergleichsweise beachtet.
Wörter werden in der Regel richtig
geschrieben.
trn (Dach),
nrol (Lokomotive),
rst (Wurst)
ruas (Haus)
Schag (Schlag)
Zrätlich (zärtlich)
Woll (Volk)
Kreuter (Kräuter)
krichen (kriechen)
fileicht (vielleicht)
kemen (kämmen)