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Jürgen Walter Handbuch zum morphemorientierten Rechtschreib ...

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© Prof. Dr. <strong>Jürgen</strong> <strong>Walter</strong><br />

Morphemorientiertes <strong>Rechtschreib</strong>training<br />

WALTER, J. (1992b). Die Programme LESE-ZEILE und MULTI-LÜCK: Der Einsatz des<br />

Computers in der Therapie von Lese-<strong>Rechtschreib</strong>-Schwäche (LRS-Therapie) und<br />

Aphasien. In: ROTH, V.M. (Hrsg.): Computer in der Sprachtherapie. Tübingen: Narr, 79-<br />

105.<br />

WALTER, J. (1993). Der Einsatz des Computers in der LRS-Förderung - Die Programme LESE-<br />

ZEILE (DOS) und MULTI-LÜCK (WINDOWS). Die Sonderschule 38, 278-288.<br />

WALTER, J. (1994). Zum <strong>morphemorientierten</strong> <strong>Rechtschreib</strong>konzept bei Lernschwachen - weitere<br />

empirische Belege mit Hilfe der Voraussetzungs-Clusteranalyse (VCA). In: KLEITER, E.F.<br />

& PROBST, H. (Hrsg.). Lernwege-Abbildung. Anwendung und Verfahren der Voraussetzungs-Clusteranalyse.<br />

Weinheim: Deutscher Studienverlag, 104-138.<br />

WALTER, J. (1996). Förderung bei Lese- und <strong>Rechtschreib</strong>schwäche. Göttingen: Hogrefe.<br />

WALTER, J.; RODIEK, H. & LANDGREBE, G. (1989). Das Schaffen eines morphologischen Bewußtseins<br />

im <strong>Rechtschreib</strong>unterricht bei Lernbehinderten: Eine Replikationsstudie mit interaktivem<br />

Video. Zeitschrift für Heilpädagogik 40, 622-627.<br />

WALTER, J.; BIGGA, R. & BISCHOF, H. (1995). Computergestützte Intervention bei rechtschreibschwäche:<br />

Effekte eines kognitions- und lernpsychologisch orientierten Trainingsprogramms<br />

auf Morphembasis bei sehr schwachen Sonderschülern. Sonderpädagogik<br />

25, 4-22.<br />

WEMBER, F.B. (1982). Schwierigkeiten beim Lesenlernen. Wahrnehmungsdefizite oder sprachliche<br />

Mediationsdefizite? In: KANTER, G.O. & MASENDORF, F. (Hrsg.) Brennpunkte der<br />

Sprachheilpädagogik und Leseforschung. (Fortschritte sonderpädagogischer Forschung<br />

und Praxis, Band 4). Berlin: Marhold.

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