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» Wie gesund bist du...? » Wann sind Kinder für sie Gesund? Wenn sie fröhlich, aufgeweckt, sportlich aktiv, glücklich und zufrieden sind! Schulen waren dies nur um die 25%. Im Hinblick auf die Wohnsituation hegten die Kinder und Eltern aus den Bezirken Liebenau und Jakomini (das Einzugsgebiet der Volksschule Schönau) viel eher den Wunsch, in eine „bessere“ Wohngegend umzuziehen, als die Kinder aus Bezirken wie Ries und Mariatrost. Unterschiede zeigten sich auch massiv in der Freizeitgestaltung. So gaben an der Volksschule Schönau 66,7% der Kinder an, niemals mit ihrer Familie gemeinsam kulturelle Veranstaltungen oder Museen zu besuchen, an den beiden anderen Schulen war die Zahl nur halb so groß. Körperliche Gesundheit und Ungleichheit: Auf die Frage, wie oft sie Kopfschmerzen hätten, antworteten je 3,2% der Kinder in der Volksschule Mariagrün und Berliner Ring mit „oft“, in der Volksschule Schönau waren dies beinahe dreimal so viel, nämlich 11,6%. Aus der niedrigsten Statusklasse gaben 47,5% der Kinder an, oft Fastfood zu essen, während dies nur 15,2% der Kinder aus der höchsten Statusklasse taten. 61% der Kinder aus der niedrigsten Statusklasse gaben an, sportlicher sein zu wollen, was darauf hindeutet, dass ein Problembewusstsein durchaus vorhanden ist, aber offensichtlich die Möglichkeit fehlt, dieses Problem anzugehen. In der höchsten Statusklasse wären nur 20,6% der Kinder gerne sportlicher. Ungleiche Freizeitgestaltung Auf die Frage „machst Du Sport in einem Verein“ antworteten 62,8% der Kinder in Mariagrün und 54,8% der Kinder an der Volksschule Berliner Ring mit „ja“, aber nur 33,7% der Kinder an der Volksschule Schönau. Die Sozialisation in sozialen und sportlichen Netzwerken beginnt also sehr früh. Bereits im Volksschulalter wird damit eine Trennlinie zwischen jenen, die gesellschaftlich organisiert sind, und jenen, die sich weniger zusammenschließen, vollzogen. Das Selbst- Aktivwerden im Vereinsleben stellt, abgesehen vom „Netzwerken“, ebenfalls einen gesundheitlichen Vorteil dar. Wunsch nach Umzug in eine bessere Wohngegend % 60 56,7 57,2 50 40 34,3 SMZ INFO november 2011 30 20 10 0 8 9,1 3,6 2,3 2,4 2,9 2,4 Geidorf Jakomini 21,4 Liebenau Mariatrost Ries Waltendorf Eltern 9,1 Kinder 04
schwerpunkt „ZU VIEL" Höchst brisant sind auch die Daten zum Fernsehkonsum: Während in der vierten Statusklasse (also niedrigstes Einkommen, niedrigster Bildungsstatus der Eltern, kleinste Wohnfläche) 61,5% der Kinder täglich mehr als eine Stunde fernsehen, sind dies in der ersten Statusklass nur halb so viele, nämlich 30,3%. Hinsichtlich des Bewegungsverhaltens im Freien gilt Ähnliches: Auf die Frage, ob das Kind im Grünen spielen kann, antwortete niemand aus der VS-Mariagrün mit „nein“. An der VS-Berlinerring war das Ergebnis ähnlich, nur 1,3% der Kinder meinten, sie könnten nicht im Grünen spielen. An der VS-Schönau verneinten aber immerhin 12,7% der Kinder die Frage. Auch das Lesen, eine Schlüsselfähigkeit, um später im Bildungswesen voranzukommen und gesellschaftlich anerkannte und besser bezahlte Positionen zu erlangen, ist stark abhängig vom sozioökonomischen Status: In den ersten beiden, höheren Statusklassen gaben 68,1% der Kinder an, in ihrer Freizeit gerne zu lesen. In den beiden niedrigeren Statusklassen waren dies nur halb so viele, nämlich 31,9% der Kinder. Was tun? Lösungsansätze müssten in erster Linie darauf abzielen, eine Ghettoisierung in Stadtgebieten zu vermeiden und bereits bei der Stadtplanung darauf zu achten, dass Gemeindewohnungen und leistbare Wohnungen für größere Familien nicht nur in bestimmten Stadtteilen konzentriert sind. Dies würde allerdings langfristige Planung und politischen Weitblick erfordern. Zwei eher kurz- bis mittelfristige Maßnahmen haben wir im Anschluss an unsere Studie gefordert: Die eine ist in der Gesundheitsförderungslandschaft allgemein anerkannt, nämlich Geld ganz gezielt dort zu investieren, wo es gebraucht wird: in benachteiligten Stadtteilen und in Schulen, die besonders belastet sind. Hier braucht man mehr LehrerInnen, SchulpsychologInnen, Schulsozialarbeit, eine/n fixe AnsprechpartnerIn für Gesundheit etc. Die zweite Maßnahme ist weit weniger akzeptiert und stößt sowohl bei ExpertInnen als auch Eltern auf großen Widerstand, nämlich eine andere Verteilung von SchülerInnen im Stadtgebiet. Dies würde bedeuten, dass man Quoten setzen muss und z.B. pro Klasse nicht mehr als fünf Kinder mit nicht-deutscher Muttersprache zulässt und dass man auch sozial durchmischt. In einer (relativ kleinen) Stadt wie Graz wäre das durchaus möglich. SMZ INFO november 2011 05
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