SMZ Liebenau Info Nov_2011

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Wie gesund bist du...? ene mene mu – wie gesund bist du…? Sabine Haring, Inge Zelinka-Roitner 02 SMZ INFO november 2011 Zahlreiche Studien belegen, dass Krankheiten und gesundheitliche Beeinträchtigungen im Erwachsenenalter zum Teil auf die gesundheitliche und soziale Lage im Kindesalter zurückführbar sind. Bestimmte Einstellungen, Verhaltensweisen und Gewohnheiten, aber auch die Zugehörigkeit zu Vereinen, Interessensverbänden und Bildungseinrichtungen werden von Kindheit an „gelernt“ oder eben „nicht gelernt“. Damit werden auch gesundheitliche Ungleichheiten sozusagen weiter vererbt. Dies betrifft sowohl die Verhaltens- als auch die Verhältnisebene: Kinder aus Familien mit höherem Einkommen ernähren sich gesünder, bewegen sich mehr, sind häufiger Mitglieder in Sport- und Kulturvereinen, lesen mehr Bücher etc. All diese Verhaltensweisen wirken sich positiv auf den Gesundheitszustand aus, so unsere Annahme. Außerdem prägen die „äußeren“ Verhältnisse: Schlechte Wohnbedingungen, Schimmelbildung und Feuchtigkeit im Wohnraum, wenig Grün- und Bewegungsraum sowie Lärm- und Verkehrsbelastung wirken sich negativ auf den Gesundheitszustand aus. Neueste Daten 15 StudentInnen des Instituts für Soziologie beschäftigten sich im vergangenen Studienjahr unter unserer Leitung eingehend damit, den Zusammenhang zwischen gesundheitlicher Ungleichheit im Volksschulalter, sozialer Lage und Segregation im Stadtgebiet für den Raum Graz zu erforschen. Nach eingehender Literaturrecherche und Erfassung der regionalen Forschungsdaten zur Kindergesundheit stellten wir fest, dass es für die Steiermark kaum Daten aus direkten Erhebungen gibt. Der Kinder- und Jugendgesundheitsbericht des Landes stützt sich auf Sekundärdaten, die zum Teil aus der HBSC-Studie (Health Behaviour in Schoolaged Children) für Österreich stammen. Dabei wurden aber eher Jugendliche als Kinder erfasst, nämlich 11,- 13- und 15-jährige SchülerInnen. Für die Stadt Graz gibt es umfassende Daten aus den schulärztlichen Untersuchungen an Volksschulen, die flächendeckend durchgeführt wurden. Einige dieser Daten wurden uns von der Leiterin des schulärztlichen Dienstes, Dr. Veronika Zobel, zur Verfügung gestellt. Da wir davon ausgingen, dass sich Unterschiede im Gesundheitszustand von Kindern bereits im Volksschulalter zeigen und sich später noch deutlicher im Übergang zu Hauptschule bzw. Gymnasium manifestieren, wollten wir die Volksschulkinder selbst sowie deren Eltern dazu befragen. Wir wählten dazu exemplarisch drei Grazer Volksschulen aus, die in unterschiedlichen Stadtgebieten liegen: die Volksschule Mariagrün, idyllisch auf einem Hügel im Bezirk Mariatrost gelegen, die Volksschule Berlinerring im Bezirk Ries am Rande einer Hochhaussiedlung im Grünen und die Volksschule Schönau im dicht bebauten Schönauviertel. Was braucht man, um gesund zu sein? Wir entwickelten Fragebögen, die von 236 Eltern und 275 Kindern beantwortet wurden. Die Verteilung nach Schulen war dabei ungefähr gleich. Außerdem wurden noch 15 Interviews mit ExpertInnen aus dem Sozial- und Gesundheitsbereich geführt. Die Fragen beinhalteten verschiedene Dimensionen von Gesundheit und richteten sich nach dem von uns entwickelten Gesundheitsbegriff, der, wie in der folgenden Graphik ersichtlich ist, unterschiedliche – sowohl Widerstandsressourcen als auch Problemlagen beeinflussende – Dimensionen umfasst. Diese bestimmen mit, ob sich jemand gesund oder krank fühlt sowie als eher gesund oder krank eingestuft wird.
Wie gesund bist du...? Gesundheitliche Ungleichheit WIDERSTANDSRESSOURCEN PROBLEMLAGE Lebensumstände Räumliches Umfeld Materielles Wohlbefinden PHYSISCHES WOHLBEFINDEN KÖRPER- BEWUSSTSEIN PSYCHISCHES WOHLBEFINDEN EMOTIONEN Soziale Beziehungen Freizeitverhalten Soziale Ungleichheit Interessant war, dass auch die von uns befragten Eltern einen recht umfassenden Gesundheitsbegriff anwandten. Auf die Frage „Wann sind Kinder für Sie gesund?“ erhielten wir Antworten wie „Wenn sie fröhlich, aufgeweckt, sportlich aktiv, glücklich, zufrieden sind. Wenn sie lachen, spielen, sich im Freien aufhalten, sich gesund und ausgewogen ernähren, Spaß in der Schule haben.“ Gesundheit wird also nicht nur rein körperlich gesehen, es ist den Eltern auch wichtig, dass ihre Kinder emotional gesund sind und ein positives Freizeitverhalten an den Tag legen. Soziale Ungleichheit nach Schulstandort Man weiß mittlerweile, dass ein niedriger sozioökonomischer Status mit einer höheren Wahrscheinlichkeit einhergeht, krank zu werden und früher zu sterben. Uns interessierte daher die sozioökonomische Zusammensetzung der von uns befragten Schüler- Innen je nach Schulstandort. An der Volksschule Mariagrün gehören über 80% der Kinder den beiden höchsten Statusklassen an, an der Volksschule Berlinerring über 50% und an der Volksschule Mariagrün nur knapp 1%. Man wird den beiden höchsten Statusklassen zugerechnet, wenn mindestens drei der folgenden Merkmale zutreffen: ein Haushaltseinkommen von mindestens € 2500 netto monatlich, Matura bzw. Hochschule als höchster Bildungsabschluss, eine Wohnfläche von über 100m 2 , mindestens 2mal pro Jahr Urlaub außer Haus. An der Volksschule Schönau können hingegen über 60% der Kinder der niedrigsten Statusklasse zugerechnet werden. Zur niedrigsten Statusklasse gehört man, wenn mindestens drei der folgenden Merkmale zutreffen: eine Einkommensgrenze von € 1250,- monatlich, Pflicht- bzw. Hauptschulabschluss als höchster Bildungsabschluss der Eltern, eine Wohnfläche von höchstens 83m 2 und nie bzw. einmal pro Jahr Urlaub außer Haus. 84,2% der Kinder an der Volksschule Berlinerring gaben an, dass sie genug Geld haben, kein Kind an dieser Schule wählte die Kategorie „uns geht es mit dem Geld nicht so gut“. An der Volksschule Schönau gaben 56,6% der Kinder an, genug Geld zu haben, aber immerhin 7,2% der Kinder meinten, ihnen gehe es mit dem Geld nicht so gut. 43% der Kinder an der Volksschule Schönau meinten, viele Familien könnten sich mehr leisten als sie. An den beiden anderen SMZ INFO november 2011 03
Seite 1 und 2: ene mene mu … wie gesund bist du?
Seite 3: Editorial Mein besonderer Dank gilt
Seite 7 und 8: schwerpunkt „ZU VIEL" Höchst bri
Seite 9 und 10: schwerpunkt „ZU VIEL" SMZ INFO de
Seite 11 und 12: schwerpunkt „ZU VIEL" Eine der Gr
Seite 13 und 14: schwerpunkt „ZU VIEL" Fazit: Selb
Seite 15 und 16: Ungleichheit von Anfang an Natürli
Seite 17 und 18: Was kann die schule tun? Kann die s
Seite 19 und 20: Gesundheitliche Benachteiligung im
Seite 21 und 22: schwerpunkt „ZU VIEL" Programme u
Seite 23 und 24: www.smz.at smz@smz.at ANGEBOTE DES

SMZ Liebenau Info Nov_2011

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?