Schwalben Als Kulturfolger gefährdet?

Unterrichtsblatt zu dem didaktischen Film
Schwalben
Als Kulturfolger gefährdet?
WBF-Unterrichtsfilm, Video (VHS), ca. 15 Minuten, Farbe
Adressatengruppen
Alle Schulen ab 4. Schuljahr,
Jugend- und Erwachsenenbildung
Unterrichtsfächer
Biologie, Sachunterricht,
Umwelterziehung
Kurzbeschreibung des Films
Der Film stellt Mehlschwalbe und Rauchschwalbe vor, zwei Zugvögel, die früher in
Deutschland weit verbreitet waren; heute sind sie seltener geworden.
Aussehen und körperliche Merkmale beider Schwalbenarten werden kurz beschrieben.
Anschließend geht der Film ausführlich auf die Rauchschwalbe ein. Eindrucksvolle
Aufnahmen zeigen sie beim Nestbau, bei der Futtersuche und der Brutpflege.
Schwalben sind Vögel der Luft; ihr Leben spielt sich fast ausschließlich im Flug ab.
An verschiedenen Beispielen zeigt der Film, was der Mensch tun kann, damit
Schwalben bei uns nicht noch seltener werden.
Didaktische Absicht
Die Schülerinnen und Schüler sollen die in Deutschland heimischen Zugvögel Mehlschwalbe
und Rauchschwalbe kennen lernen und sie beschreiben können. Am Beispiel
der Rauchschwalbe, deren Bestand in den letzten Jahrzehnten stark zurückgegangen
ist, werden sie mit der Lebensweise dieser Singvögel vertraut gemacht.
Sie erfahren, wieso Schwalben bei uns durch die Zunahme von Monokulturen und
industriell betriebener Landwirtschaft gefährdet sind, und erhalten Hinweise, mit
welch geringen Mitteln der Mensch die Lebensbedingungen dieser beliebten Vögel
verbessern kann.
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Verleih in Deutschland: WBF-Unterrichtsfilme können bei der Mehrzahl der Landes-, Stadt- und Kreisbildstellen
sowie den Medienzentralen entliehen werden.
Österreich: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Wien, durch die Landesbildstellen bzw. Bezirksbildstellen
sowie Medienzentralen.
Schweiz: Schweizerische Schulfilm-Verleihstellen in Rorschach, Basel, Zürich und Medienzentralen.

I. Einsatzmöglichkeiten zu folgenden Themenbereichen
- Wir beobachten Schwalben beim Nestbau, Brüten und Insektenfang
- Wir unterstützen unsere Schwalben beim Finden von Brutraum und Baumaterial
- Schwalben - Anpassungen an das Leben in der Luft. Vögel - Eroberer der Luft
- Schwalben - Kulturfolger in Dorf und Stadt. Tiere im Gefolge des Menschen
- Rauchschwalben - Gefiederte Freunde des Menschen?
- Ursachen für den Rückgang der Schwalbenbestände.
II. Vorbemerkungen zu Schwalben als Kulturfolger
„Eine Schwalbe macht noch keinen Sommer.“ Diese Redensart ist allgemein bekannt,
aber kaum jemand hat eine Vorstellung, wo sie ihren Ursprung hat. Sie geht
zurück auf eine Fabel des griechischen Dichters Äsop (6. Jahrhundert v. Chr.): Ein
junger Mann, der sein ganzes Erbe verschleudert hatte, sah im Frühjahr eine
Schwalbe vorüberfliegen. In der Meinung, der Sommer sei gekommen, verkaufte er
sogleich noch seinen letzten Mantel. Als dann doch noch kalte Tage kamen, musste
er jämmerlich frieren.
Seit Jahrtausenden leben Schwalben in engster Nachbarschaft mit den Menschen,
die ihnen Nist- und Nahrungsmöglichkeiten bieten. Viele Gebiete hat die Schwalbe
erst im Gefolge des Menschen besiedelt. Diese Nähe spiegelt sich in manchen
Mythen und Überlieferungen wider.
In der Antike galt die Schwalbe als heiliger Vogel der Venus, später in christlicher
Zeit hieß sie in Deutschland „Vogel der Madonna“. Schwalben im Traum bedeuten
Unglück, ebenso Schwalben im Winter. Im Frühjahr hingegen sind sie als Vorboten
des lang ersehnten Sommers willkommen. Schon im Altertum begrüßten die Kinder
die rückkehrenden Schwalben mit Liedern.
In Deutschland gelten Schwalben seit jeher nicht nur als Frühlingsboten, sondern
ganz allgemein als Glücksbringer. Segen liegt auf dem Hof, unter dessen Dach sie
ihre Nester bauen. Sie wehren Blitz, Hagel, Sturm und anderes Unheil ab. Ein Hof
dagegen, auf dem sie sich nicht niederlassen, kann im Volksglauben nicht gedeihen.
Die Schwalbe war und ist willkommener Gast und Bote der warmen Jahreszeit.
Heutzutage ist diese selbstverständliche Nähe von Mensch und Schwalbe nicht mehr
gegeben. In Deutschland zum Beispiel leben 85 Prozent der Bevölkerung in Städten.
Die eng bebauten Bezirke der meisten Städte bieten Schwalben keine Lebensmöglichkeiten.
Viele Großstadtkinder haben noch nie eine Schwalbe gesehen, es sei
denn im Urlaub oder bei einem Ausflug aufs Land. Aber sogar in den Dörfern, die
immer mehr mit neuzeitlicher Technik ausgestattet werden, nimmt ihre Zahl ab.
Neueste Untersuchungen belegen, dass zum Beispiel seit 1970 der Bestand an
Rauchschwalben um über 50 Prozent zurückgegangen ist.
Der WBF-Unterrichtsfilm „Schwalben - Als Kulturfolger gefährdet?“ macht in
interessanten Bildfolgen die Schülerinnen und Schüler mit einem Zugvogel vertraut,
den sie in ihrem meist städtischen Umfeld kaum noch antreffen. Sie erhalten wertvolle
Hinweise, wie sie im Urlaub, auf Ausflügen oder auch in ihrer eigenen Umgebung
selbst Beobachtungen anstellen können. Darüber hinaus gibt der Film
Anregungen, wie der Mensch in unserer Zeit die Lebensbedingungen der Schwalben
verbessern kann.
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III. Inhalt des Films
Im Frühling, wenn die Wiesen wieder grün werden, kehren die Schwalben aus ihrem
Winterquartier in Afrika zurück. In unseren Breiten sind sie angewiesen auf die Häuser
und Höfe der Menschen.
Der Film stellt als erstes die Mehlschwalbe vor. Sie ist zu erkennen an der weißen
Brust und den weiß gefiederten Beinen. Außen an der Hausmauer, dicht unter dem
Dach baut sich die Mehlschwalbe ein Nest aus Lehm, Schlamm und Halmen. Bis auf
eine kleine Eingangsöffnung ist es rundherum geschlossen.
Sein Hauptaugenmerk richtet der Film auf die Rauchschwalbe, deren Bestand bei
uns in den letzten Jahren besonders stark zurückgegangen ist. Man erkennt sie vor
allem an der rostroten Kehle; sie hat einen zierlichen Körper, einen kurzen Hals,
einen flachen Kopf und kurze Beine. Männchen und Weibchen lassen sich durch ihre
unterschiedlich langen Schwanzspieße auseinander halten. Zum Nisten bevorzugen
sie Kuhställe. Wie alle Schwalbenarten leben Rauchschwalben gesellig. Wenn sich
die Paare auch im Herbst trennen, finden sie sich zumeist nach der Rückkehr im
Frühjahr wieder zusammen; viele beziehen sogar ihr Nest vom Vorjahr, nachdem sie
es gesäubert und neu ausgepolstert haben. Baumaterial für neue Nester können
Rauchschwalben nur dort finden, wo sich auf nicht versiegelten Bodenflächen Pfützen
bilden. Da heute solche Schlammpfützen häufig fehlen, sollte der Mensch für Ersatz
sorgen; schon ein Brett mit feuchtem Lehm kann genügen.
Nur beim Sammeln von Baumaterial sieht man die Schwalben am Boden. Alle anderen
Tätigkeiten erledigen sie im Fliegen. Männchen und Weibchen bauen im geschützten
Stall gemeinsam ein stabiles Nest. Das Brüten aber ist allein Aufgabe des Weibchens.
Auch während dieser Zeit muss es sich selbst versorgen; daher muss die
Futtersuche rasch gehen, sonst kühlen die Eier aus. Auf den eintönigen Wirtschaftswiesen
gibt es heutzutage nicht mehr genügend Insekten; die Suche nach Beute ist
mühsam geworden.
Nach rund zwei Wochen sind die Jungen geschlüpft und brauchen jetzt viel Nahrung.
Bis zu fünfhundertmal am Tag müssen sie gefüttert werden. Nur dort, wo mit wenig
Dünger und Chemie gewirtschaftet wird, gibt es noch bunte Sommerwiesen mit einem
reichen Angebot an Insekten. Eine Zeitlupenkamera zeigt den Flug der Schwalben
bei der Nahrungssuche um das Sechsfache verlangsamt. So kann das menschliche
Auge den gewandten Bewegungen des Vogels in der Luft gut folgen. Schwalben
können bis zu 95 km pro Stunde schnell sein.
Nach 21 Tagen sind die jungen Rauchschwalben fast flügge und wagen die ersten
Flugversuche. Dieser Lebensabschnitt ist für die noch unbeholfenen Jungvögel besonders
gefährlich. Sie sind auf den Schutz der Eltern angewiesen, sonst könnten
sie am Boden leicht Beute einer Katze werden.
Auf dem im Film gezeigten Bauernhof werden noch nach althergebrachter Weise verschiedene
Tiere gemeinsam gehalten. Hier finden Schwalben alles, was sie brauchen.
Solche Höfe sind heutzutage leider selten geworden. Aber selbst in landwirtschaftlichen
Großbetrieben kann es Platz für Schwalben geben. Ein stets geöffnetes Fenster
und eine vom Bauern bereitgestellte sichere Nestunterlage sind wertvolle Hilfen.
Schon Mitte August finden sich die Schwalben in größeren Gruppen zusammen; sie
sitzen auf Drähten, putzen sich und suchen die Gesellschaft von Artgenossen. Mitte
September machen sie sich dann auf zur großen Reise ins warme Afrika.
Im nächsten Jahr werden sie wiederkommen. Aber die Zahl der Brutpaare nimmt von
Jahr zu Jahr ab. Sind Schwalben als Kulturfolger gefährdet?
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IV. Anregungen für die Unterrichtsplanung (6. bis 8. Schuljahr)
Thema der Unterrichtseinheit: Sind Schwalben als Kulturfolger gefährdet?
Ziel: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Situation von Rauchschwalben als
Kulturfolger kennen lernen und überlegen, welche Möglichkeiten wir haben, diesen
Singvögeln zu helfen.
Einstieg: Um die Vorführung des Films vorzubereiten, sammelt die Klasse ihr Vorwissen
über Schwalben. Je nach Wohnort wird dies zu sehr unterschiedlichen Ergebnissen
führen. In jedem Fall sollten die Äußerungen und Vermutungen der Schülerinnen
und Schüler in einem Tafelbild festgehalten werden, damit sie nach der
Filmvorführung im Rahmen der unterrichtlichen Erarbeitung kontrolliert und ergänzt
werden können.
Vor der Filmvorführung werden die Schülerinnen und Schüler in Gruppen aufgeteilt
und erhalten den folgenden Beobachtungsauftrag:
Was brauchen Rauchschwalben, um bei uns leben zu können?
Dabei sollte sich jede Gruppe auf einen speziellen Aspekt konzentrieren.
1. Gruppe: Welche Ansprüche stellt die Rauchschwalbe an ihren Nist- und Brutraum?
2. Gruppe: Welche Ansprüche stellt die Rauchschwalbe an ihren Nahrungsraum?
3. Gruppe: Welche natürlichen Feinde hat die Rauchschwalbe?
Nach der Filmvorführung äußern die Schülerinnen und Schüler zunächst spontan
ihre Eindrücke und machen sich gegenseitig auf Bemerkenswertes aufmerksam. Danach
werden die Ergebnisse der einzelnen Arbeitsgruppen gesammelt und in einem
Tafelbild festgehalten.
Nist- und Brutraum Rauchschwalben nisten in Ställen und Fluren, also im
Inneren der Gebäude. Dabei brauchen sie ständig geöffnete
Ein- und Ausflugsmöglichkeiten - von April bis Oktober.
Es müssen natürliche Schlammpfützen vorhanden
sein. Dort finden sie das Baumaterial für ihre Nester.
Nahrungsraum Rauchschwalben finden ein reichhaltiges Nahrungsangebot
in offenen Landschaften mit lichtem Baumbestand
sowie über naturbelassenen Wiesen mit Wildkräutern.
Feuchtgebiete und Gewässer bieten ihnen Insekten, die
sich im Wasser entwickelt haben. In Monokulturen und
überall dort, wo Insektizide eingesetzt werden, ist es für
die Rauchschwalben sehr schwierig, sich und ihre Jungen
ausreichend mit Nahrung zu versorgen.
Natürliche Feinde Ihre Geschicklichkeit im Flug schützt die Rauchschwalben
vor den meisten Feinden. Die Brutplätze sollten so angelegt
sein, dass sie vor Katzen sicher sind, denn die Jungvögel
sind anfangs noch sehr unbeholfen.
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Bei der Erarbeitung des Tafelbildes wird den Schülerinnen und Schülern deutlich
werden, dass die Rauchschwalben hierzulande keine idealen Lebensbedingungen
mehr finden.
Verstärkend sollte die Lehrerin/der Lehrer an dieser Stelle die Information geben,
dass einer wissenschaftlichen Untersuchung zufolge der Bestand an Rauchschwalben
in den letzten Jahrzehnten tatsächlich um über 50 % zurückgegangen ist.
Ausgehend von dieser Zahl und dem Inhalt des Films sollen die Schülerinnen und
Schüler in ihrem Umfeld eigene Beobachtungen und Untersuchungen anstellen. Im
Vordergrund sollte dabei der Aspekt stehen, wie die Lebensbedingungen der Rauchschwalben
verbessert werden können.
Anregungen und Vorschläge für die Durchführung des Projektes:
Nisten in unserer Stadt/in unserem Dorf Rauchschwalben?
Prüft, ob in eurer häuslichen Umgebung oder an der Schule Nist- und Brutraum für
Rauchschwalben zur Verfügung gestellt werden kann.
Befragt Bauern und Landwirte im Umland nach dem Rauchschwalbenbestand in
ihren Betrieben und ermuntert sie, Nisthilfen bereitzustellen.
Gibt es in unserer Region Natur- und Landschaftsschutzgebiete?
Listet vorhandene Seen, Teiche, Bäche, Flüsse und Feuchtgebiete auf.
Wird die Landwirtschaft in unserer Gegend intensiv oder extensiv betrieben?
Gibt es nur Monokulturen und Massentierhaltung oder auch Ökobauernhöfe und
naturbelassene Wiesen und Weiden?
Sind euch Sammelplätze von Zugvögeln bekannt?
Überlegt, wo in unserer Gegend größere Mengen von Zugvögeln Nahrung und
Schlafmöglichkeit finden können.
Auf der Basis der gesammelten Informationen erstellen die Schülerinnen und Schüler
ein ökologisches Gutachten für den heimatlichen Stadt- und Landkreis.
Ein solches umfassendes Vorhaben wird pädagogisch von größerer Wirkung sein als
viele Unterrichtsstunden, in denen über Umweltzerstörung nur geredet wird.
Für Grundschulklassen bietet sich eine Unterrichtseinheit über die besondere Anpassung
der Schwalben an ihr Leben als Luftjäger an:
� Lange schmale Flügel, langer gegabelter Schwanz = schnelle, wendige Flieger.
� Winzige Füße = nur geeignet zum Festkrallen am Nestrand, an Mauern, Felsen u. ä.
� Schnabel kurz, aber breit, Spalt reicht bis unter den Vorderrand der Augen = Kescher
für das Schnappen von Fluginsekten.
� Schwalben fressen, trinken und baden im Fluge. Nur beim Sammeln von Baumaterial
für das Nest findet man sie am Boden.
� Durch jahrhundertelanges enges Zusammenleben mit dem Menschen haben sie
ihre Scheu weitgehend verloren. Sie brüten in aller Ruhe und lassen sich durch den
wirtschaftenden Menschen nicht vom Nest vertreiben.
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V. Ergänzende Informationen
Populationsschätzung für Singvögel in Mitteleuropa
Art Brutpaare Trend Art Brutpaare Trend
Buchfink 18,0 - 30,0 Mio �� Grünfink 3,1 - 5,7 Mio ��
Haussperling 11,7 - 18,9 Mio � Baumpieper 3,0 - 5,0 Mio �
Kohlmeise 10,1 - 20,3 Mio �� Fitis 2,9 - 5,5 Mio ��
Amsel 10,0 - 14,5 Mio � Kleiber 2,8 - 4,8 Mio ��
Feldlerche 9,0 - 15,0 Mio � Wintergoldhähnchen 2,6 - 4,7 Mio ��
Star 8,2 - 13,1 Mio � Heckenbraunelle 2,4 - 3,8 Mio �
Goldammer 6,6 - 13,2 Mio � Zaunkönig 2,3 - 3,9 Mio ��
Zilpzalp 5,0 - 10,0 Mio �� Gartengrasmücke 2,0 - 3,2 Mio ��
Mönchsgrasmücke 5,0 - 8,4 Mio � Dorngrasmücke 1,6 - 3,0 Mio �
Rotkehlchen 4,7 - 8,4 Mio �� Hausrotschwanz 1,6 - 2,7 Mio �
Blaumeise 4,5 - 8,8 Mio �� Sommergoldhähnchen 1,5 - 2,5 Mio ��
Rauchschwalbe 3,8 - 6,7 Mio � Stieglitz 1,2 - 2,2 Mio �
Tannenmeise 3,3 - 6,4 Mio � Bachstelze 1,2 - 1,8 Mio ��
Mehlschwalbe 3,2 - 5,3 Mio � Elster 1,1 - 1,7 Mio �
Singdrossel 3,0 - 7,0 Mio �� Waldbaumläufer 1,0 - 1,7 Mio ��
In dieser Tabelle sind alle Arten aufgeführt, bei denen die niedrigsten Schätzwerte bei über einer
Million Brutpaare liegen. Die Angaben zur Bestandsentwicklung markieren den Trend seit 1970.
� = starke Zunahme (über 50 %) � = leichte Zunahme (20-50 %) � = starke Abnahme (über 50 %)
� = leichte Abnahme (20-50 %) �� = unverändert (stabil oder Veränderungen unter 20 %)
.
(nach Bauer/Berthold 1996, in „Vögel in ihrer Umwelt“)
Die drei Schwalbenarten Deutschlands
Die Schwalben, die in Deutschland vorkommen, gehören einer Familie (Hirundinidae),
aber drei verschiedenen Gattungen an:
Die Rauchschwalbe (Hirundo rustica) mit dem tiefgegabelten Schwanz hat ihren
Namen vermutlich erhalten, als die Häuser der Menschen noch keinen Kamin hatten
und der Rauch am Dach entlang ins Freie zog. Damals nistete diese Schwalbe auf
Balken und Vorsprüngen im Inneren der Gebäude (im Rauch); sie wird auch Stalloder
Bauernschwalbe genannt.
Die kleinere Mehlschwalbe (Delichon urbica), auch Hausschwalbe genannt, hat einen
wenig gegabelten Schwanz, kurze, bis unten weiß gefiederte Beine und ist auf der
Unterseite weiß gefärbt. Sie baut ihr Nest außerhalb der Gebäude, vorwiegend dicht
unter dem Dach an die Hauswand. Bei den Rauchschwalben liegen die Nester immer
einige Meter voneinander entfernt, die Mehlschwalben dagegen bauen dicht an dicht.
Bis auf ein kleines Eingangsloch sind die Nester der Mehlschwalben geschlossen.
Die Uferschwalbe (Riparia riparia) meidet menschliche Siedlungen. Sie nistet in
Nestkammern, die sie waagerecht in Steilwände gräbt. Man findet sie keineswegs
nur an Ufern, sondern auch fern von Gewässern, z. B. in Sand- oder Kiesgruben.
Uferschwalben sind heute selten geworden.
Alle drei Schwalbenarten sind Zugvögel und Luftjäger, die die Beute mit ihren kurzen,
aber breiten Schnäbeln fliegend fangen. Ihre mit Krallen versehenen Füße sind zum
Laufen kaum geeignet, dafür aber zum Festhalten an Felsen, rauem Putz und am
Nestrand. Schwalben sind in 74 Arten über die ganze Erde verbreitet; die in
nördlichen Ländern lebenden Arten ziehen zum Herbst in wärmere Gegenden.
Schwalben aus Deutschland überwintern im tropischen Afrika in einem je 1000 km
breiten Streifen nördlich und südlich des Äquators.
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Rückkehr aus Afrika
Bei uns treffen die Schwalben etwa ab Ende März/Anfang April wieder ein. Sie haben
einen langen anstrengenden Flug hinter sich - aus den Winterquartieren in Zentralafrika
über das Mittelmeer und die verschneiten Alpen nach Mitteleuropa. Hier ist es
um diese Zeit oft noch recht kalt. Ein kurzer, kräftiger Schneeschauer macht den
Schwalben nichts aus, lang anhaltendes Winterwetter aber kann ihnen gefährlich
werden. Dann sind nämlich kaum fliegende Insekten in der Luft, auf die die Schwalben
als Flugjäger unbedingt angewiesen sind. Nur dort, wo sich über Gewässern die
Luftschicht erwärmt hat, finden die hungrigen Schwalben bei solcher Kälte zumindest
geringe Beute.
Nistplatzsuche
Im Mai sind die Schwalben auf Nistplatzsuche. Die Nester vom letzten Jahr sind sehr
begehrt. Schwalbenpaare bleiben den ganzen Sommer über zusammen. Im Winter
auf der langen Reise nach Afrika verlieren sie sich vermutlich aus den Augen. Im
nächsten Frühjahr aber treffen sich viele Paare im Stall wieder und brüten dann oft
sogar in ihrem Nest vom Vorjahr. Das erspart ihnen viel Arbeit. Schwalbenpärchen
ohne altes Nest suchen gemeinsam nach einem geeigneten Platz. Die richtige Wahl
des Nistplatzes ist gerade bei Schwalben sehr wichtig für den Bruterfolg. Das Nest
muss genügend Halt finden und katzensicher sein. Die ersten Mörtellagen entscheiden,
ob das Nest an der senkrechten Wand halten wird. Im Durchschnitt baut ein
Schwalbenpaar an seinem Nest acht Tage, vorausgesetzt, es hat geregnet und die
Vögel finden feuchte Erde. In diesen acht Tagen werden 1000 bis 1400 Klümpchen
Baumaterial zum Nest gebracht und verarbeitet. Das sind 150 Flüge pro Tag.
Reviergesang
Das Männchen macht beim Nestbau zwischendurch Pausen, um laut zwitschernd
seinen Revieranspruch zu verkünden. Die geselligen Schwalben beanspruchen nur
ein kleines Revier. Lediglich der Bereich unmittelbar um das Nest wird gegen Artgenossen
verteidigt.
Flugjäger
Schon in alten Kulturen beschrieben Naturbeobachter verwundert den pfeilschnellen
Flug der Schwalben und ihre rasanten Flugmanöver, denen das menschliche Auge
kaum folgen kann. Heutzutage kann eine Zeitlupenkamera den pfeilschnellen Flug
um das Sechsfache verlangsamen. So hat das Auge Zeit zu beobachten, wie Flügel
und Schwanz, wie alle Körperteile beim Hakenschlagen und anderen gewagten
Flugmanövern zusammenwirken. Schwalben können eine Fluggeschwindigkeit von
bis zu 95 km/h erreichen.
Sammeln
Bereits im August, wenn einige Paare noch ihre letzte Brut füttern, beginnen sich die
ersten Schwalben zu sammeln. Mit Vorliebe sitzen sie auf Stromleitungen, putzen
sich, zwitschern und suchen die Nähe der Artgenossen. Später, etwa Mitte September,
finden sie sich in immer größerer Zahl an bestimmten Sammelplätzen ein;
fast alle diese Plätze liegen in ausgedehnten Feuchtgebieten, wo die Schwalben ein
reiches Angebot an Fluginsekten finden. Hunderttausend oder noch mehr Vögel verbringen
hier gemeinsam die letzten Tage, bevor sie in großen Schwärmen zu dem
weiten Flug ins entfernte Afrika aufbrechen.
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Zur Biologie der Rauchschwalben
Größe,
Aussehen
VerbreitungsgebietÜberwinterungsgebiet
19 cm; Schwanz mit weißen Flecken und sehr langen Spießen;
Oberseite metallisch dunkelblau; Bauch rahmfarben; Stirn, Kehle
rostrot; Kropf mit dunkelblauem Band
.
ganz Europa; außer Island, dem Norden Skandinaviens, Finnlands
und Russlands
.
tropisches Afrika, in einem je 1000 Kilometer breiten Streifen
nördlich und südlich des Äquators
.
Lebensraum offene Landschaften mit lichtem Baumbestand in unmittelbarer
Nachbarschaft menschlicher Siedlungen; vorzugsweise ländliche
Lebensräume mit Viehställen und Dunghaufen. Aus dicht
bebauten Bezirken der Großstädte ist sie verschwunden; auch
in Dörfern mit vorwiegend großen landwirtschaftlichen Betrieben
nimmt ihr Bestand ab.
.
Nahrung kleine Insekten
.
Fortpflanzung Das Nest ist ein offener, an die Innenwand von Häusern und
Stallungen geklebter Napf aus Lehm, Stängelteilen, Gräsern,
ausgepolstert mit Haaren, feinen Pflanzenfasern, Federn; bis zu
3 Bruten im Zeitraum Mai bis August; 4 - 5 Eier, weiß, dunkelgrau,
rotbraun gefleckt; 14 - 16 Tage Brutdauer; Weibchen brütet
(Männchen selten); Männchen und Weibchen betreuen gemeinsam
die geschlüpften Jungen, die mit 20 - 22 Tagen das
Nest verlassen; sie werden danach noch eine Zeit lang im
Sitzen und im Fliegen gefüttert (Nesthocker).
.
Ruf „zwit“, „wittewittewitt“; Alarmruf „biwist“
.
Gesang angenehmes leises Zwitschern
.
Literatur
Vögel in ihrer Umwelt, Unterricht Biologie 234, Seelze, Mai 1998
Grzimeks Tierleben, Band 9, Vögel 3, München 1993
Schnitt: Virginia von Zahn, Hamburg
Wissenschaftliche und didaktische Beratung und Gestaltung
Karl A. Belgardt, Universität Lüneburg
Gerhild Plaetschke, Institut für Weltkunde in Bildung und Forschung (WBF), Hamburg
Dieser Film entstand ausschließlich unter Verwendung von Material aus der Sendereihe
„Tiere vor der Kamera“ von Ernst Arendt und Hans Schweiger.
Auf Anforderung erhalten Sie kostenlos die Gesamtübersicht
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Alle Rechte vorbehalten: W B F Institut für Weltkunde in Bildung und Forschung Gemeinn. GmbH
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