Inhalt - Rotary International
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Das Wunder der geschriebenen Sprache<br />
Glen W. Kinross<br />
Past RI Präsident<br />
Eines der Wunder der Zivilisation ist die Entwicklung der Schriftsprache. Die visuelle<br />
Repräsentation gesprochener Sprache war eine der menschlichen Errungenschaften, die die<br />
Blüte von Zivilisationen im Nahen Osten, in Ägypten, China und Mittelamerika ermöglichte.<br />
Lernbegierige Menschen entwarfen Symbolsysteme, die <strong>Inhalt</strong>e beschreiben konnten,<br />
Menschen, die die Symbole kannten, konnten die <strong>Inhalt</strong>e entziffern. Lesen und Schreiben<br />
bedeutete die Geburt der modernen Zivilisation.<br />
Heutzutage betrachten wir die Fähigkeit, Lesen und Schreiben zu können, als<br />
Menschenrecht. Leider aber bleibt dieses Recht zu vielen Mitgliedern der menschlichen<br />
Familie immer noch versagt. Der Zusammenhang zwischen Analphabetismus und Armut ist<br />
eindeutig: wer lesen und schreiben kann, hat die Möglichkeit zum Wohlstand, wer es nicht<br />
kann, bleibt arm. Diese Tatsache kann im Jahr 2011 nicht einfach hingenommen werden.<br />
Die Unfähigkeit vieler Menschen, selbst auf elementarer Ebene lesen und schreiben zu<br />
können, ist eine der größten sozialen Herausforderungen der heutigen Welt. Der Erfolg<br />
aller Anstrengungen, die Welt zu verbessern, hängt davon ab, diese unterprivilegierten<br />
Menschen zu vollen Mitgliedern der Gesellschaft zu machen.<br />
Dieser Bildungsrückstand ist natürlich nicht neu, sondern besteht seit Tausenden von<br />
Jahren. 1958 verabschiedete die UNESCO als Definition des Analphabetismus, dass eine<br />
des Lesens und Schreibens unkundige Person nicht in der Lage ist, einfache kurze Sätze<br />
des Alltagslebens zu lesen oder zu schreiben. Die Vereinten Nationen bestimmten das Jahr<br />
1990 als <strong>International</strong>es Jahr des Lesens und Schreibens. Heute, mehr als 20 Jahre später,<br />
geht der Kampf gegen das Unwissen unvermindert weiter. Immer noch haben unzählige<br />
Kinder, davon die meisten Mädchen, keinen Zugang zu einer Grundschulausbildung. Es<br />
gibt nur noch sechs Länder ohne offizielle Schulpflicht, dennoch ist in 92 Ländern immer<br />
noch keine öffentliche Schulbildung für alle Kinder möglich. Die Realität sieht so aus, dass<br />
wohlhabende Eltern ihre Kinder zur Schule schicken, während die armen Kinder zuhause<br />
bleiben. Die meisten davon sind Mädchen.<br />
Das heutige Ausmaß des Analphabetismus ist schockierend. Zwei Milliarden Menschen<br />
können nicht schreiben und lesen. Eine Aufschlüsselung der Zahlen wirft ein weiteres Licht<br />
auf die Dimensionen des Problems:<br />
• 678 Millionen Analphabeten sind jünger als 15 Jahre<br />
• 103 Millionen sind zwischen 15 und 24 Jahren alt<br />
• 445 Millionen sind zwischen 25 und 64 Jahren alt<br />
• 130 Millionen sind über 65 Jahre alt.<br />
Es ist bekannt, dass Mütter mit einer Schulbildung dafür sorgen, dass auch ihre Kinder<br />
– Jungen wie Mädchen – eine Schulbildung erhalten. Die Gleichberechtigung der<br />
Geschlechter ist eine Voraussetzung für die Bildungsarbeit. 60 Prozent der Kinder ohne<br />
Schulbildung sind Mädchen, und die große Mehrheit der Erwachsenen sind Frauen.<br />
Ohne Möglichkeiten der Ausbildung bleiben diese Frauen und Mädchen, Mütter und<br />
Töchter, ohne Chance auf ein würdevolles Leben und sie werden nie die Rolle derjenigen<br />
übernehmen können, die das Wissen in der Familie weitergibt.<br />
Ich kann mir kaum vorstellen, wie es ist, nicht lesen oder schreiben zu können. Als wenn<br />
man nicht sehen oder sprechen könnte. Analphabetismus ist wie ein Gefängnis. Aber es ist<br />
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