Sondergebiete der Technik
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32 <strong>Son<strong>der</strong>gebiete</strong> <strong>der</strong> <strong>Technik</strong>, Wahlthema: Mechatronische Systeme I (TG)<br />
Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT)<br />
Eingangsklasse Zeitrichtwert<br />
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten Themen handlungsorientiert.<br />
Z. B.<br />
Projekte,<br />
Exkursionen<br />
1<br />
Die Themenauswahl hat aus den nachfolgenden<br />
Lehrplaneinheiten unter Beachtung<br />
Fächer verbinden<strong>der</strong> Aspekte zu erfolgen.<br />
Pneumatische Steuerungen 15<br />
Die Schülerinnen und Schüler beschreiben den Aufbau einer pneumatischen Anlage. Sie lösen<br />
steuerungstechnische Aufgaben <strong>der</strong> Pneumatik, indem sie einfache pneumatische Schaltungen<br />
entwerfen. Hierzu berechnen sie pneumatische Kenngrößen und wählen geeignete Zylin<strong>der</strong> aus.<br />
Die Schülerinnen und Schüler bauen Schaltungen ausstattungsabhängig praktisch auf o<strong>der</strong><br />
simulieren diese mit einer Software, überprüfen <strong>der</strong>en Funktion und beseitigen auftretende<br />
Steuerungsfehler. Sie berechnen und bewerten die Kosten für den Luftverbrauch eines Zylin<strong>der</strong>s.<br />
Grundlagen Pneumatik<br />
– Physikalische Größen<br />
– Steuerungsarten<br />
– Komponenten einer pneumatischen Anlage<br />
Pneumatische Schaltungen<br />
– Entwurf<br />
– Schaltungslogik<br />
– Schaltplan<br />
– Ventil- und Zylin<strong>der</strong>auswahl<br />
– Fahrgeschwindigkeiten<br />
– Kennlinien<br />
– Pneumatische Kenngrößen<br />
– Luftverbrauch<br />
– Aufbau/Simulation<br />
– Fehlerbehebung<br />
Nach DIN ISO 1219<br />
Druckbegrenzungsventil,<br />
Druckaufbau im Zylin<strong>der</strong><br />
Kolbenkraft, Zylin<strong>der</strong>durchmesser<br />
Energieeffizienz<br />
Berufliches Gymnasium, dreijährige Aufbauform Schulversuch 41-6624.10/104 vom 16.08.2007<br />
LS-FB 4 29.07.11/gi BG2-TG-SV_<strong>Son<strong>der</strong>gebiete</strong>-<strong>der</strong>-<strong>Technik</strong>_08_3661.doc<br />
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