Sondergebiete der Technik
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24 Sondergebiete der Technik, Wahlthema: Bionik I (TG) Vorbemerkungen Ziel der Bionik ist die Übertragung von Problemlösungen aus der Natur in den Bereich der Technik, um die in Jahrmillionen entwickelten und optimierten natürlichen Erfindungen zu nutzen. Voraussetzung für erfolgreiches bionisches Arbeiten ist das Erfassen der Funktionsprinzipien dieser Lösungen, nicht einfaches Kopieren der Natur in die Technik. Bionik erfordert ein neues Denken und eine Umorientierung auf interdisziplinäres und ganzheitliches Vorgehen. Im Wahlthema Bionik erhalten die Schülerinnen und Schüler anhand von vielfältigen Beispielen einen Einblick in das weitverzweigte Fachgebiet. Die Auseinandersetzung mit der Fülle an Lösungen aus der Natur soll die Kreativität der Schülerinnen und Schüler fördern und ihren Respekt vor den Lebewesen und dem Ökosystem Erde verstärken. Vertiefende Experimente und das Fertigen von Modellen zu ausgewählten Lehrplaneinheiten ergänzen die handlungsorientierte Themenbearbeitung. Das Wahlthema besteht aus den drei aufeinander aufbauenden Modulen Bionik I, Bionik II und Bionik III. Im dritten Modul Bionik III vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse aus den beiden vorherigen Modulen und wenden diese praxisbezogen an. Anmerkung zur Anordnung der Beispiele in der Hinweisspalte der Lehrplaneinheiten: Das natürliche Vorbild und das dazu gehörige künstliche Abbild werden mit einem Spiegelstrich einander gegenüber gestellt, z. B. Haifischhaut – Schwimmanzug. Berufliches Gymnasium, dreijährige Aufbauform Schulversuch 41-6624.10/104 vom 16.08.2007 LS-FB 4 29.07.11/gi BG2-TG-SV_Sondergebiete-der-Technik_08_3661.doc
Sondergebiete der Technik, Wahlthema: Bionik I (TG) 25 Lehrplanübersicht Schuljahr Lehrplaneinheiten Zeitrichtwert Gesamtstunden Eingangs- Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 10 26 klasse 1 Grundlagen der Bionik 6 26 2 Oberflächenbionik 20 26 3 Bewegungsbionik 14 27 4 Energiebionik 10 60 27 Zeit für Leistungsfeststellung und zur möglichen Vertiefung 20 Berufliches Gymnasium, dreijährige Aufbauform Schulversuch 41-6624.10/104 vom 16.08.2007 LS-FB 4 29.07.11/gi BG2-TG-SV_Sondergebiete-der-Technik_08_3661.doc 80 Seite
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24 <strong>Son<strong>der</strong>gebiete</strong> <strong>der</strong> <strong>Technik</strong>, Wahlthema: Bionik I (TG)<br />
Vorbemerkungen<br />
Ziel <strong>der</strong> Bionik ist die Übertragung von Problemlösungen aus <strong>der</strong> Natur in den Bereich <strong>der</strong> <strong>Technik</strong>,<br />
um die in Jahrmillionen entwickelten und optimierten natürlichen Erfindungen zu nutzen. Voraussetzung<br />
für erfolgreiches bionisches Arbeiten ist das Erfassen <strong>der</strong> Funktionsprinzipien dieser<br />
Lösungen, nicht einfaches Kopieren <strong>der</strong> Natur in die <strong>Technik</strong>. Bionik erfor<strong>der</strong>t ein neues Denken<br />
und eine Umorientierung auf interdisziplinäres und ganzheitliches Vorgehen.<br />
Im Wahlthema Bionik erhalten die Schülerinnen und Schüler anhand von vielfältigen Beispielen<br />
einen Einblick in das weitverzweigte Fachgebiet. Die Auseinan<strong>der</strong>setzung mit <strong>der</strong> Fülle an Lösungen<br />
aus <strong>der</strong> Natur soll die Kreativität <strong>der</strong> Schülerinnen und Schüler för<strong>der</strong>n und ihren Respekt vor<br />
den Lebewesen und dem Ökosystem Erde verstärken. Vertiefende Experimente und das Fertigen<br />
von Modellen zu ausgewählten Lehrplaneinheiten ergänzen die handlungsorientierte Themenbearbeitung.<br />
Das Wahlthema besteht aus den drei aufeinan<strong>der</strong> aufbauenden Modulen Bionik I, Bionik II und<br />
Bionik III. Im dritten Modul Bionik III vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse aus<br />
den beiden vorherigen Modulen und wenden diese praxisbezogen an.<br />
Anmerkung zur Anordnung <strong>der</strong> Beispiele in <strong>der</strong> Hinweisspalte <strong>der</strong> Lehrplaneinheiten:<br />
Das natürliche Vorbild und das dazu gehörige künstliche Abbild werden mit einem Spiegelstrich<br />
einan<strong>der</strong> gegenüber gestellt, z. B. Haifischhaut – Schwimmanzug.<br />
Berufliches Gymnasium, dreijährige Aufbauform Schulversuch 41-6624.10/104 vom 16.08.2007<br />
LS-FB 4 29.07.11/gi BG2-TG-SV_<strong>Son<strong>der</strong>gebiete</strong>-<strong>der</strong>-<strong>Technik</strong>_08_3661.doc