Sondergebiete der Technik
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100 <strong>Son<strong>der</strong>gebiete</strong> <strong>der</strong> <strong>Technik</strong>, Wahlthema: Mechatronische Systeme II (TG)<br />
Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT)<br />
Jahrgangsstufe 1 o<strong>der</strong> 2 Zeitrichtwert<br />
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten Themen handlungsorientiert.<br />
Z. B.<br />
Projekte,<br />
Exkursionen<br />
1<br />
Die Themenauswahl hat aus den nachfolgenden<br />
Lehrplaneinheiten unter Beachtung<br />
Fächer verbinden<strong>der</strong> Aspekte zu erfolgen.<br />
Speicherprogrammierbare Steuerungen (SPS) 30<br />
Die Schülerinnen und Schüler lösen steuerungstechnische Aufgaben mithilfe einer SPS. Sie beschreiben<br />
den Aufbau und die Arbeitsweise einer speicherprogrammierbaren Steuerung. Sie<br />
erstellen SPS-Programme, überprüfen <strong>der</strong>en Funktion ausstattungsabhängig an einer realen SPS-<br />
Station o<strong>der</strong> mit einer Simulationssoftware und beseitigen auftretende Steuerungsfehler.<br />
Aufbau und Funktionsweise einer SPS<br />
– Elektrische Signale<br />
– Adressierung<br />
– Zyklische Programmbearbeitung<br />
– Programmstrukturen<br />
Sicherheitstechnische Maßnahmen<br />
– Drahtbruchsicherheit<br />
– Verriegelung<br />
– NOT-AUS<br />
Programmerstellung in Funktionsbausteinsprache<br />
(FBS)<br />
– Binäre Verknüpfungen<br />
– Speicherfunktionen<br />
– Zeitfunktionen<br />
– Flankenauswertung<br />
Funktionsüberprüfung und Fehlerbehebung<br />
2<br />
Belegungsliste (Zuordnungsliste)<br />
Organisationsbaustein OB1, Funktion FC,<br />
Funktionsbaustein FB mit Instanz-Datenbaustein<br />
DB<br />
Projekt Ablaufsteuerung mit speicherprogrammierbarer Steuerung<br />
Die Schüler und Schülerinnen planen eigenständig eine lineare Ablaufsteuerung für eine vorgegebene<br />
Problemstellung. Hierzu entwerfen sie einen Funktionsablaufplan und stellen ihn normgerecht<br />
dar. Sie erstellen ein SPS-Programm, überprüfen seine Funktion ausstattungsabhängig an<br />
einer realen SPS-Station o<strong>der</strong> mit einer Simulationssoftware und beseitigen auftretende Steuerungsfehler.<br />
Sie dokumentieren und präsentieren ihre Ergebnisse.<br />
Schuleigene Aufgabenstellung o<strong>der</strong><br />
Einsatz eines mechatronischen Modells<br />
Berufliches Gymnasium, dreijährige Aufbauform Schulversuch 41-6624.10/104 vom 16.08.2007<br />
LS-FB 4 29.07.11/gi BG2-TG-SV_<strong>Son<strong>der</strong>gebiete</strong>-<strong>der</strong>-<strong>Technik</strong>_08_3661.doc<br />
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