null-emissions-gemeinden als strategische zielsetzung für eine ...
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Null-Emissions-Gemeinden <strong>als</strong> <strong>strategische</strong> Zielsetzung <strong>für</strong> <strong>eine</strong> nachhaltige Landnutzung<br />
• Trägerschaften der Schulen<br />
• Hochschulen (... welche Hochschulen werden von regionalen Akteuren besucht?)<br />
• Volkshochschulen<br />
Insgesamt verstehen wir die hier angewendeten Instrumentarien und Methoden im Rahmen des<br />
Kommunikationsmanagement <strong>als</strong> Vermittlungsstrategie im Sinne <strong>eine</strong>r Bildungsstrategie. Die<br />
Region die <strong>als</strong> Bezugsraum <strong>für</strong> das Stoffstrommanagement gewählt worden ist, wird damit<br />
gleichzeitig <strong>als</strong> „Lernende Region“ aufgefasst. Informationen, Wissen und Kompetenzen, die <strong>für</strong><br />
<strong>eine</strong> erfolgreiche Optimierung der Stoff- und Energieströme sowie des Landmanagements in <strong>eine</strong>r<br />
Region notwendig sind, bilden daher das Material, das an die in diesen Bereichen involvierten<br />
Akteure zu vermitteln ist. Informationen, Wissen und Kompetenzen spannen damit den<br />
Orientierungsrahmen auf <strong>für</strong> die Erprobung und schließlich die Umsetzung neuer und<br />
zukunftsfähiger Verhaltensmuster einzelner Akteure und ganzer Akteursnetzwerke. Der hier<br />
vertretene Bildungsansatz stützt sich in allen Bereichen auf dem Ansatz der UN-Dekade „Bildung<br />
<strong>für</strong> <strong>eine</strong> nachhaltige Entwicklung (BNE)“.<br />
Methodischer Schritt II: Entwicklung und Einsatz von Informations-, Kommunikations-, und<br />
Bildungsstrategien.<br />
Aufbauend auf den gewonnenen Daten bezüglich der Informations-, Kommunikations-, und<br />
Bildungsstrukturen <strong>eine</strong>r Region, können geeigneten Public relations (PR)-Strategien zur<br />
Informationsbereitstellung zum Thema „Null Emission und nachhaltiges Landmanagement“<br />
entwickelt und angewendet werden. Regionale Akteure sind hierbei zu beteiligen und Strategien<br />
an die konkreten regionalen Gegebenheiten zu adaptierten. Damit die Informationen allerdings<br />
wahrgenommen und aufgenommen werden, müssen sie die Selektionsbarrieren der<br />
„Aufmerksamkeit“ und der „Glaubwürdigkeit“ überwinden, um die notwendige „Akzeptanz“ durch<br />
die regionalen Akteure bzw. Stakeholder zu bekommen.<br />
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