Das Stützpunktsystem im paralympischen Leistungssport

80 Darstellung und Interpretation der empirischen Ergebnisse
„In [Name des Bundeslandes] waren
dann ja diese zwei Beauftragten sozusagen
[die an einer Förderschule mit
dem Schwerpunkt Sehen tätig waren]
und die haben halt mich in dem Bereich
unterstützt, dass die mich halt
erst einmal sozusagen dort hingebracht
haben und gesagt haben: ‚Ja,
das ist Behindertensport.‘ oder ‚Das
gibt es!‘ Die mich quasi da so ein bissber
abgeklärt hat, von der Turnierorganisation,
man muss sich selbst
anmelden, sprich Anmeldeformulare
rumschicken, bestimmte Fristen einhalten,
die auf dem Schirm haben,
die Gelder vorstrecken also das selbst
verwalten, bestimmte Dokumente,
Anlagen, sportmedizinische Untersuchungen,
das muss man alles selber
machen, wo halt Läufer in dem
Bereich systematische Unterstützung
haben bzw. halt irgendwelche Coaches
oder halt irgendwelche Manager,
die sich darum kümmern, nicht
nur persönlich, sondern auch innerhalb
des Vereins und wir müssen da
eigentlich von day one alles selber
organisieren und gucken, dass wir da
alles unter einen Hut bekommen. Sowohl
das Sportliche als auch das Private
und Berufliche.“ (ATOS3_angeborene
Behinderung_Rollstuhltennis)
Was sich klar herauskristallisiert, ist die
Tatsache, dass fast niemand der Befragten berichtet,
von einer gezielten Rekrutierungsmaßnahme
seitens eines Stützpunktes oder des DBS
profitiert zu haben. Vielmehr geben mehrere
Interviewpartnerinnen und -partner mit erworbener
Behinderung im Gespräch zu verstehen,
sowohl vor als auch nach Erwerb der Behinderung
lange Zeit von der Existenz von Para-
Sportarten nichts gewusst zu haben:
„Bei mir persönlich war es dann mehr
oder weniger Zufall und Eigeninitiative.
Also ich habe noch nie durch die
Medien, zu der damaligen Zeit natürlich,
muss man ja auch noch dazu sagen,
vom Sitzvolleyball vorher gehört,
nie im Fernsehen gesehen, nie einen
Artikel gelesen.“ (AT23_erworbene Be -
hinderung_Sitzvolleyball)
„Ich hatte davon auch nur erfahren,
weil ich den [Name eines heutigen
Nationalmannschaftskollegen], also
einen meiner besten Freunde damals,
über eine kirchliche Jugendeinrichtung
kennengelernt habe. Weil an-
sonsten wusste ich auch nicht, dass
es überhaupt Behindertensport gibt.
Also ich weiß nicht, ob ich da jemals
nach gesucht hätte oder ob ich mich
dann eher mit Schwimmen oder Radfahren
irgendwie vergnügt hätte – ich
weiß es nicht.“ (AT22_erworbene Behinderung_Sitzvolleyball)
Bei den wenigen Befragten, die sich an
gezielte Rekrutierungsmaßnahmen erinnern,
handelt es sich zum einen um Sportlerinnen
und Sportler mit Seheinschränkung, die dem
Aufruf zu Sportaktionen, ausgeschrieben von
Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt
Sehen, gefolgt sind und daraus folgend ihren
Weg durch an ebendiesen Schulen angebotenen
Sport-AGs in den Blindensport gefunden und
dort Förderung erfahren haben:
„Ich habe Unterstützung von den
damaligen Trainern bekommen, die
mich immer dazu motiviert haben,
da weiterzumachen, also Blindenfußball
und auch aus dem Goalball.
Systemisch würde ich sagen hat mich
natürlich die Schule, also die Schulstruktur,
dazu gebracht. Also ich meine,
man hatte halt dann direkt im Anschluss
die ganzen AGs damals noch.
Die hat man dann eben halt gemacht
und so habe ich halt eigentlich meine
ganze Jugend verbracht – Schule
und dann direkt in die Halle. Und
ich glaube, das hat mir damals schon
sehr gut geholfen, dabei zu bleiben
und da so den Zugang zu haben.“
(ATOS10_angeborene Behinderung_
Blindenfußball)
Analyse des Stützpunktsystems zur Förderung des paralympi schen Spitzen- und Nachwuchs leistungssports in Deutschland