Das Stützpunktsystem im paralympischen Leistungssport

Methodisches Vorgehen
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Tab. 20. Interviewdauer mit den Aktiven
Interviewdauer (Gesamt)
Ø 1:24 h
Minimal 0:41h
Maximal
2:42 h
6.3.1 Standardisierung der Interviews
Interviews lassen sich nach dem Grad der Standardisierung
unterscheiden. Je nachdem ob und
wie die Interviewfragen, die Fragenreihenfolge
und die Antwortmöglichkeiten festgelegt sind,
handelt es sich um (voll-)standardisierte, halbstandardisierte
oder nicht-standardisierte Interviews.
Bei einem vollstandardisierten Interview
sind sowohl der Wortlaut und die Abfolge
der Fragen exakt vorgegeben als auch die Antwortmöglichkeiten
der Befragten stark eingeschränkt.
Standardisierte Interviews eignen sich
für Themenbereiche, die klar umrissen sind und
über die man detaillierte Vorkenntnisse besitzt
(Atteslander, 2000). Diese Interviewform ist besonders
für die Erhebung von quantitativen Daten
geeignet. Im Rahmen dieses Projektes wurde
eine teilstandardisierte Interviewform gewählt.
Hierbei kommt ein Interview-Leitfaden zur Anwendung,
der durch sein Fragengerüst Art und
Inhalte des Gesprächs vorgibt, jedoch eine gewisse
Flexibilität erlaubt, indem sich aus dem
Gespräch ergebende Themen aufgegriffen und
vertieft werden können. Gemäß Schnell et al.
(1999, S. 352) dienen diese „Leitfadengespräche“
der Hypothesenentwicklung. In Teilen handelt
es sich um eine narrative Interviewform, die
sich durch eine offene Gesprächsführung auszeichnet
und vorwiegend für lebensgeschichtliche
Fragestellungen und im Rahmen der Biographieforschung
eingesetzt wird. Seitens der
Interviewerin werden an ausgewählten Stellen
des Interviews bewusst Erzählanreize gesetzt,
die darauf abzielen, dass die Interviewpartnerin/
der Interviewpartner ihre/seine persönlichen
Erlebnisse und Erfahrungen erzählt. Die Erzählung
der individuellen Lebensgeschichte erfolgt
dabei ohne Unterbrechung durch die Interviewerin.
Sie nimmt in dieser Zeit die Rolle einer
anregenden und zugleich zurückhaltenden Zuhörerin
ein. In der Nachfragephase hat die Inter-
viewerin die Möglichkeit, offen gebliebene Fragen
oder aufgekommene Widersprüche in der
Erzählung zu klären, um sich der Deutungsmuster
der Befragten zu vergewissern (Atteslander,
2003; Lamnek, 2005). Grundsätzlich wird davon
ausgegangen, dass es sich um subjektive Interpretationen
der erzählenden Person handelt.
Die retrospektiv geschilderten Ereignisse und
Lebensläufe sind insofern als Konstruktionen
aus der gegenwärtigen Perspektive zu verstehen.
Die in der Untersuchung verwendete Interviewform
ist als problemzentriert zu bezeichnen,
da durch Fragen und Gesprächsanreize
ein bestimmtes Problem bzw. ein bestimmter
Sachverhalt, nämlich die Anforderungen und
Bewältigungsprozessen im paralympischen
Nach wuchsleistungssport, thematisiert wird.
6.3.2 Konstruktion der
Interviewleitfäden und Pre-Test
Im Hinblick auf die anschließende Auswertbarkeit
und Verwendung der Informationen finden
in allen Interviews dieselben inhaltlichen Aspekte
Berücksichtigung. Um dies zu gewährleisten,
wurde das leitfadengestützte Interviewverfahren
(im Gegensatz zum rein narrativen Verfahren)
gewählt, das heißt, die Interviews waren auf
bestimmte definierte Sachverhalte und Fragestellungen
fokussiert. Der Leitfaden gibt dabei
die inhaltliche Struktur der Interviews vor und
erleichtert somit die anschließende Auswertung
(Helfferich, 2011). Die relevanten Fragenkomplexe
und -kategorien wurden vorab im Interviewleitfaden
konkret festgelegt und gegliedert,
die Reihenfolge der zu behandelnden Themen
stellte jedoch keine strikte Abfolge dar. Die einzelnen
Fragen wurden bezüglich Offenheit und
inhaltlicher Relevanz von dem Forschungsteam
diskutiert und angepasst. Des Weiteren wurden
Pre-Tests durchgeführt, um die Leitfäden auf
ihre Verständlichkeit und Anwendbarkeit zu
prüfen; anschließend wurden geringfügige Modifikationen
in den Leitfäden vorgenommen.
Analyse des Stützpunktsystems zur Förderung des paralympi schen Spitzen- und Nachwuchs leistungssports in Deutschland