Büchereiperspektiven 2/22: Lesen fördern. Vermittlung für alle Zielgruppen

LESEN FÖRDERN I GRENZENLOS LESEN
mit vielen Bild-Text-Relationen konfrontieren. Somit besitzen
sie ein großes Förderpotenzial. Da sie als multimodale
Medien vielfältig einsetzbar sind, erfreuen sich die
mehrsprachigen Bilderbücher bei Pädagog:innen großer
Beliebtheit.
Ergänzend zum Medienangebot spielen Veranstaltungen
eine wichtige Rolle, denn die verschiedenen Formate
wie Vorlesestunden, Buchvorstellungen, Bilderbuchkinos,
Theatervorführungen können auch zweisprachig (Deutsch
und eine weitere Sprache), fremdsprachig oder deutschsprachig
mit Bezug zu anderen Ländern und Kulturen durchgeführt
werden. Als gutes Beispiel dafür, wie die mehrsprachige
Leseförderung vor Ort sonst noch unterstützt werden kann,
ist die „Kinderbücherei der Weltsprachen“ zu nennen.
Sprachen und Dialekte sichtbar zu machen. Hierzu bedarf
es keiner besonderen Kenntnisse und Ressourcen seitens
der Bibliothekar:innen. Ihre Aufgabe ist lediglich, einen
Rahmen zu schaffen, in dem die Kinder ihr Sprachwissen
zum Ausdruck bringen können. Etwa bei einer Büchereiführung:
Beim Präsentieren des Bestands wird ein Buch in
einer nicht deutschen Sprache gezeigt und die Kinder werden
aufgefordert, anhand des Titels die Sprache zu erraten.
Diese Frage genügt als Gesprächsanlass und schon schlüpfen
die Kinder gerne in die Rolle der Sprachexpert:innen
und erraten meistens nicht nur die Sprache, sondern
übersetzen eventuell den Titel oder lesen ihn – wenn er
in einer nicht lateinischen Schrift geschrieben ist – sogar
vor. Genauso können auch Kinderbücher, die in deutschen
Dialekten erschienen sind (etwa Comics von Asterix
und Obelix), herangezogen werden. Auch Bilder können
als Gesprächsanlass fungieren. Zeigt man ein bekanntes
Kinderbuch wie „Gregs Tagebuch“ auf Hebräisch, kann es
für die Kinder eine interessante Erfahrung sein, dass sie
auch ohne Kenntnisse der betreffenden Sprache und ihres
Schriftsystems trotzdem wissen,
In der Kinderbücherei
der Weltsprachen
erfahren die jungen
Besucher:innen den Wert
sprachlicher Vielfalt
um welches Buch es sich handelt.
Die Einbeziehung der sprachlichen
Vielfalt in den Bibliotheksalltag
ist ein Gewinn für alle! Es
entsteht eine Atmosphäre, in der
Kinder Anerkennung für ihre Sprachen
erleben. Diese Erfahrung fördert
die Entwicklung eines positiven
Selbstbilds, denn Sprache ist
ein wesentlicher Teil unserer Identität. Die Sprachreflexion,
das Sprachbewusstsein und der interkulturelle Austausch
werden angeregt und die jungen Leser:innen werden motiviert,
in den Beständen zu schmökern.
Kinderbücherei der Weltsprachen
Die „Kinderbücherei der Weltsprachen“ ist eine Spezialzweigstelle
der Büchereien der Stadt Wien, die 2015 etabliert
wurde. Seitdem bietet sie ihren jungen Leser:innen ein
sprachlich und interkulturell vielfältiges Angebot an Medien
und Veranstaltungen. Vor Ort folgt sie einem erprobten
Ansatz aus der Unterrichtspraxis: Es geht darum, die Kinder
für das Thema Mehrsprachigkeit zu sensibilisieren und ihre
Majda Kovacevic ist Bibliothekarin der Stadt Wien – Büchereien.
Sie ist im Referat Bibliothekspädagogik unter anderem als Lektorin
für den Bestand in Bosnisch/Kroatisch/Serbisch und den Bestand
„Bunte Sprachenwelt“ tätig.
Lisa Fristad ist Leiterin der Kinderbücherei der Weltsprachen.
https://buechereien.wien.gv.at
Büchereiperspektiven 2/22
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