Büchereiperspektiven 2/22: Lesen fördern. Vermittlung für alle Zielgruppen

LESEN FÖRDERN I GRENZENLOS LESEN
Mehrsprachige Leseförderung
Mit der „Bunten Sprachenwelt“ und der „Kinderbücherei der Weltsprachen“ bieten die Büchereien der Stadt Wien
Unterstützung bei der mehrsprachigen Leseförderung.
Von Majda Kovacevic und Lisa Fristad
Büchereiperspektiven 2/22
12
Betrachtet man den sprachlichen Zustand der Weltbevölkerung,
so kommt man nicht an der Tatsache
vorbei, dass der überwiegende Teil mehrsprachig ist
oder in Gesellschaften lebt, in denen mehrere Sprachvarietäten
gleichzeitig auf dem gleichen Territorium verwendet
werden. Auch ein Blick auf die Geschichte zeigt, dass die
Mehrsprachigkeit kein Phänomen des 21. Jahrhunderts ist,
sondern das menschliche Miteinander von jeher geprägt
hat. In unserer heutigen Alltagsrealität begegnet sie uns in
verschiedenen Erscheinungsformen und kann sowohl von
einem individuellen als auch von einem gesellschaftlichen
Gesichtspunkt aus betrachtet werden.
Im Kontext einer Bibliothek, die sich die mehrsprachige
Leseförderung zum Ziel setzt, lohnt es sich, die Mehrsprachigkeit
der Leser:innen näher unter die Lupe zu nehmen.
Daraus ergeben sich wertvolle Informationen für die Zielgruppenanalyse
und Implikationen für die Gestaltung der
Angebote.
So werden die verschiedenen Kontexte, in denen die
Leser:innen mehrsprachig geworden sind, deutlich:
Sprachunterricht, Mobilität, Migration, Leben in Sprachgrenzregionen
oder in sprachlich heterogenen Gebieten,
Beziehungen zu Anderssprachigen, Zugang zu höherer Bildung.
Je tiefer der Einblick in die Sprachenbiografien, desto
diverser erscheint die Zielgruppe im Hinblick auf die Anzahl
der Sprachen, den Zeitpunkt des Erwerbs und der Aneignung
der Sprachen, die Erwerbsmodalitäten, den Grad der
Sprachbeherrschung und die Beherrschung der Schriftlichkeit.
Letzteres ist dem Umstand geschuldet, dass die
Menschen in ihren Sprachen nicht den gleichen Zugang
zur Schrift haben. Dies kann daran liegen, dass manche
Sprachen nur in mündlicher Form existieren oder dass
Menschen das Lesen und Schreiben nur in einer Sprache
gelernt haben. Dieser Ungleichheit können Bibliotheken
ein Stück weit entgegenwirken, indem sie Medien in den
vielen Sprachen ihrer Leser:innen zur Verfügung stellen. Ein
erfolgreiches Beispiel dafür ist die „Bunte Sprachenwelt“ in
den Büchereien der Stadt Wien.
FOTO: MAJDA KOVACEVIC
Bunte Sprachenwelt
Die „Bunte Sprachenwelt“ beinhaltet Bilderbücher und Bildwörterbücher,
die sich an Kinder im Vorschulalter richten
und mindestens zwei verschiedene Sprachen enthalten.
Die Ausgangssprache ist Deutsch, die Fremdsprachen reichen
von den klassischen Sprachen des Fremdsprachenunterrichts
(wie Englisch, Französisch) über die großen
Weltsprachen (wie Chinesisch, Spanisch) bis hin zu den
Sprachen der vielen Zuwanderungsgruppen in Wien (wie
Türkisch, Polnisch). Die Texte sind entweder parallel oder
gemischt mehrsprachig geschrieben.
Was ist nun das Besondere an mehrsprachigen Bilderbüchern
und worin besteht der Mehrwert für die Zielgruppen?
Wie wissenschaftliche Untersuchungen zeigen, stellen die
mehrsprachigen Bilderbücher hohe Anforderungen an die
Leser:innen, da sie sie mit Text- und Bildverständnis sowie