Büchereiperspektiven 2/19: Lesen – Erlesen. Wissen aneignen und Welten erweitern

LESEN – ERLESEN I LEKTÜREANREGUNGEN
JugendbuchautorInnen wie Angie Thomas, Jason Reynolds
und Elizabeth Acevedo nicht nur rassistisch motivierte Formen
alltäglicher und systemischer Diskriminierung.
Black Lives Matter
Den in dieser Hinsicht wohl einflussreichsten – längst nicht
mehr nur als Jugendroman rezipierten – Text lieferte Angie
Thomas mit ihrem 2017 publizierten, kürzlich verfilmten „The
Hate U Give“. Anlass für ihr Schreiben über Racial Profiling
und jugendliche Identitätsentwürfe zwischen den in sich
geschlossenen Welten des ärmlichen Schwarzen Ghettos
und der reichen Weißen Vorstadt bildeten die Morde an
Schwarzen (jugendlichen) ZivilistInnen wie Trayvon Martin
oder Philando Castile durch kaum strafrechtlich verurteilte
Polizisten. Konsequent erzählt Angie Thomas in ihrem literarischen
Debüt aus der Black Community und Innensicht der
Protagonistin Starr heraus. Ihre durch private und öffentliche,
unscheinbare und unvorstellbare Formen von Rassismus
geprägten Alltagserfahrungen macht sie nicht zuletzt
durch ein dichtes populärkulturelles Referenzsystem nahbar.
Mit ihrem Buch ordnet sich Angie Thomas in die 2013 ins
Leben gerufene, international wirksame Bürgerbewegung
#BlacklLivesMatter ein, die nicht nur die vermehrt sichtbar
werdende rassistische Polizeigewalt und das scheiternde
Justizsystem in den USA kritisiert, sondern auch im Allgemeinen
auf die strukturelle Benachteiligung von people of
color aufmerksam macht. Diese Konflikte verhandelt unter
anderen auch Jason Reynolds in seiner an ein jüngeres
Publikum adressierten Defenders-Buchserie. In vier Prosa-
Bänden erschafft er ein Erzähluniversum, das er rund um ein
junges Laufteam aus den Südstaaten ansiedelt. Nacheinander
reflektieren die ausgeprägten individuellen Stimmen von
Ghost, Patina, Sunny und Lu ihre Suche nach Zugehörigkeit
und Zusammenhalt, aber auch ihren Umgang mit Diskriminierung,
Krankheit und traumatischen Erfahrungen.
Mit dem Finden der eigenen Stimme setzt sich auch Elizabeth
Acevedo in ihrem in Versen verfassten Debütroman
auseinander. In „Poet X“ erzählt sie von einer hispanischen
Familie, die nach New York migriert ist, und von einer jugendlichen
Protagonistin, die sich mit sich selbst nicht identifizieren
kann: Sie ist, wie ihre Mutter zu sagen pflegt, „zuviel
Körper für so ein junges Mädchen“. Differenziert schildert
die junge dominikanisch-amerikanische Autorin jene alltäglichen
sexualisierten Mikroaggressionen, die Xiomara als farbige
junge Frau am eigenen Körper erfährt. Ihr emotionales
Empfinden zeigt sich in und zwischen ihren aufbegehrenden
Literaturtipps
Elizabeth Acevedo: Poet X. Aus dem Amerikan. v. Leticia Wahl
Rowohlt rotfuchs 2019. Ab 14 Jahren
Jason Reynolds: Long Way Down. Aus dem Amerikan. v. Petra Bös
dtv 2019. Ab 15 Jahren
Jason Reynolds: Ghost/Patina/Sunny/Lu. Aus dem Amerikan. v. Anja
Hansen-Schmidt. dtv 2018/2019. Ab 12 Jahren
Angie Thomas: The Hate U Give/On the Come Up. Aus dem Amerikan.
v. Henriette Zeltner. cbj 2017/2019. Ab 14 Jahren
Alex Wheatle: Liccle Bit/Die Ritter von Crongton/Wer braucht ein
Herz, wenn es gebrochen werden kann. Aus dem Engl. v. Conny
Lösch. Kunstmann 2018/2019. Ab 14/15 Jahren
Verszeilen, die sie in ihrem Notizheft niederschreibt. Nur
schrittweise wagt sie ihre Gedanken in einem Spoken Word
Poetry Club laut auszusprechen, der ihrem Körper und ihren
Empfindungen endlich den Raum gibt, den sie brauchen.
Lesen soll neue Welten eröffnen
Bücher wie diese eröffnen nicht nur vielfältige Identifikationspotentiale
für Kinder und Jugendliche of color. Denn
Literatur bildet nicht nur die eigene Welt ab, sondern kann
(und soll!) auch Einblicke in Lebenssituationen und Identitätsentwürfe
anderer bereiten, neue Perspektiven eröffnen und
bislang fremde Welten näherbringen. Demnach können die
genannten Bücher zu einer Akzeptanz kultureller Differenzen
hinführen, die Menschen nicht als „das fremde Andere“
stereotypisieren, sondern ihnen mit Wertschätzung und Verständnis
– auch für die unangenehmen Wahrheiten ihrer
Realitäten – begegnen.
Claudia Sackl ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der STUBE – Studien-
und Beratungsstelle für Kinder- und Jugendliteratur, Leiterin der
Literarischen Kurse in Wien und Herausgeberin deren Fernkurses für
Literatur.
Büchereiperspektiven 2/19
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