Buchkonzept_Kunststoff

Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
Hartmut Seifert .
Handlungsorientiert und differenziert
Lehren und Lernen
im
Arbeitslehre,
Werk- und Technikunterricht:
Kunststoff
Arbeitsmaterial für Lehrende
Gebrauchsgegenständen
zum Planen und Fertigen von
mit Kopiervorlagen
5. bis 10. Klasse
1

1 Aufbau und Inhalte des Materials
Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
Die vorliegenden Gebrauchsgegenstände wurden in den Schuljahrgangsstufen 5 bis 10 gefertigt. Die
dabei gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen fanden in den Ausarbeitungen der vorgeschlagenen
Gebrauchsgegenstände ihren Niederschlag. In diesen Zusammenhängen werden auch Hinweise und
Informationen zu fach- und fächerübergreifenden Unterrichtsinhalten - MINT 1 - gegeben. Im
Technikunterricht ist die Nutzung von oder die Bezugnahme auf MIN 2 eine Notwendigkeit, um z. B.
konstruktiv, fertigungstechnisch und kontrollierend eine erfolgreiche Zweckrealisierung erreichen zu
können. In diesem Prozess des Lehrens und Lernens ist der Technikunterricht das Leitfach, welches die
Verbindungen und Beziehungen zu Inhalten der MIN-Fächer knüpft. Schulpraktisch kann das durch den
Techniklehrenden selbst oder in Absprache mit entsprechenden MIN-Lehrern erfolgen.
Technische Aufgabenstellung
Informatik
Hardware
Software
Mathematik
Algebra Arithmetik Geometrie
Technik
Stoff
Energie
Information
Physik Chemie Biologie
Naturwissenschaft
Entscheidend für das Gelingen von MINT ist die deutsche Sprache, was entsprechend Kenntnisse zu
den erforderlichen Fachbegriffen einschließt.
1 MINT - Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik
2 MIN - Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften
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2 Vasen mit Reagenzglas
Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
2.1 Varianten für eine Vase mit Reagenzglas - Übersicht
Vasenvarianten
Grundplatten
Vasenvariante "Quadrat"
Vasenvariante "Dreieck"
2.2 Verwendungsvorschläge
Die Vasen, z. B. gefüllt mit Blumen, können für den persönlichen Bedarf, zur Ausgestaltung des
familiären Wohnbereichs oder bei der Tischgestaltung zu festlichen oder familiären Anlässen
Verwendung finden.
Weitere Möglichkeiten ergeben sich in Verbindung mit einer Blume als Geschenk:
• zum Geburtstag von Familienangehörigen,
• zu einem Ehrentag, wie z. B. Muttertag,
• zu einem besonderen Ereignis innerhalb verwandtschaftlicher Beziehungen.
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Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
2.7 Vorname Schüleraufgaben- Name: und -arbeitsblätter
2.7.1 Aufbau von Spiralbohrern und Bohrungsarten
Aufbau eines Spiralbohrers
Nebenschneide
Querschneide
Spanabheber
Spannut
Datum:
Schaft
Schneidenteil
An den Kanten einer Bohrung entstehen in der Regel Grate. Dies sind scharfe Unebenheiten, welche
auch an Säge- und Scherflächen entstehen. Bei Bohrungen kann man diesen Grat mit einem Kegeloder
Spitzbohrer bzw. Krauskopf entfernen.
Krauskopf, Kegel- oder Spitzbohrer
Bohrungsarten
Bei beiden Vasenvarianten müssen zwei unterschiedliche Arten von Bohrungen ausgeführt werden. In
der Mitte befindet sich eine Grundbohrung, an den Ecken sind es Durchgangsbohrungen. Die mittig angeordnete
Grundbohrung ermöglich eine senkrechte Stellung des Reagenzglases. Die
Durchgangsbohrungen verhindern ein Einreißen beim Biegen der Flügel.
Die folgenden Zeichnungen zeigen diese Bohrungsarten als grafische Darstellungen mit möglichen
Bemaßungen.
Ø 20
Ø 20
Ø 20 x 30 30
Ø 20
Durchgangsbohrung (Ø 20 mm)
23
Grundbohrung eines Spiralbohrers (Ø 20 mm x 30 mm)
Bei beiden Bohrungen muss die Bohrungsmitte mit einem Körner gekörnt werden. Dadurch "findet" der
Bohrer den Mittelpunkt der zukünftigen Bohrung und "verläuft" nicht. Kleine Werkstücke sind immer
einzuspannen, z. B. in einem Maschinenschraubstock. Sowohl zu Bohrbeginn als auch beim
Durchbohren einer Durchgangsbohrung ist eine langsame Vorschubbewegung erforderlich. Unter dem
zu bohrenden Werkstück sollte sich stets eine Holzunterlage befinden, damit bei einer
Durchgangsbohrung der Bohrtisch nicht beschädigt wird. Zum Bohren von Kunststoffen werden
Spiralbohrer verwendet.

3 Universalablagen
Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
3.1 Varianten für eine Universalablage - Übersicht
Für ein Teil
Für
zwei Teile
Für drei Teile
Universalablage für ein Teil oder zwei Teile
Universalablage für zwei Teile oder drei Teile
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Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
3.6.3 Konstruktion Universalablage für 2- oder 3-Teile
R109
Teil 1
t = 3
180
76
100
198
292
Hinweis:
Lage und Winkel für die Universalablage für 2 oder 3 Teile.
90°
90° 90°
Teil Benennung Stück Werkstoff Maße
Gezeichnet:
Geprüft:
1 Universalablage für 2 oder 3-Teile 1 Acryl 292 x 180 x 3
Maßstab:
1 : 2
Datum: Feb. 2017 Name:
Datum:
Benennung:
Name:
Dr. H. Seifert
90° 90°
90° 90°
37
Schule:
Kl.:
Universalablage für 2 oder 3 Teile 1
Nr.:

Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
Handlungsablauf beim Anreißen
Die Zeichnung für das anzureißende Werkstück.
Zur Verfügung stehender Werkstoff
42
Werkstoff
45
17
t = 4
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1. Auswählen und Markieren der Bezugskante
2. Anreißen der Bezugslinie
1
2
4
3
3. Anreißen der Breiten mit 36 mm und 21 mm 4. Anreißen der Breiten mit 36 mm und 21 mm
5 6
7 8
5. Anreißen der Höhe mit 17 mm
6. Anreißen der Höhe mit 45 mm
7. Verbinden der Anrisse 8. Kontrolle des Angerissenen (Messen), hier
42 mm
42

4 Office- oder Schmuckschalen
Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
4.1 Varianten für eine Office- oder Schmuckschale
Office- oder Schmuckschale quadratisch
Variante 1
Variante 2
Office- oder Schmuckschale gleichseitig
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Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
Vorname Name:
Datum:
Aufbau 4.7.3 Aufbau und Funktionsweise und Funktionsweise einer Ständerbohrmaschine
einer Ständerbohrmaschine
Bei deinem Werkstück sind Durchgangsbohrungen zu bohren. Dazu kann man Bohrmaschinen oder
Handbohrgeräte nutzen. Zur Ausführung senkrechter Bohrungen eignen sich besonders Ständer- oder
Tischbohrmaschinen, weil hier die Bohrspindel senkrecht zum Bohrtisch angeordnet ist.
Die Aufgabe:
Trage die Fachbezeichnungen für die markierten Baugruppen und Bauteile ein!
1
0
Folgende Fachbezeichnungen stehen dir zur Verfügung:
Abdeckung, Ausschalter, Bohrfutter, Bohrmaschinenfuß, Bohrspindel, Bohrtisch, Elektromotor,
Höhenverstellung, Maschinensäule, Riemen, Riemenscheibe, Spanneinrichtung, Spiralbohrer,
Vorschubhebel, Zuleitung mit Netzstecker.
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Arbeitslehre, Werk- und Technikunterricht: Kunststoff
5.7.4 Fertigungsablaufplanung
Solarventilatoren und Solarzellenhalter
Benennung des Gegenstandes: Solarventilator und Solarzellenhalter
Lfd.
Nr.
Arbeitsschritt Werk- und Prüfzeuge,
Hilfsmittel
Bemerkungen
1 Prüfen der Rohmaße Stahlmaßstab Materialgröße mindestens 183x66x2
oder 214x182x2 oder 150x66x2
2 Anreißen der Form
und Bohrungsmitten
3 Körnen der
Bohrungsmitten
4 Prüfen der gekörnten
Bohrungsmitten
5 Bohren der
Durchgangsbohrungen
Stahlmaßstab, Flachwinkel,
Bleistift
Körner, Hammer, Unterlage
Stahlmaßstab, Flachwinkel
Ständer- oder Tischbohrmaschine,
Spiralbohrer Ø
5 mm oder Ø 3 mm
Spannvorrichtung
Feste und glatte Unterlage
verwenden. Nicht zu kräftig schlagen,
um ein Splittern zu verhindern!
6 Schneiden der Form Handhebelschere Nur ein Schüler arbeitet an der
Handhebelschere!
A
A
7 Feilen der Rundungen Flachfeile, Schraubstock mit
Kunststoffschutzbacken
8 Glätten der geraden
Flächen durch Feilen
9 Glätten der Flächen
durch Schleifen
Flachfeile, Schraubstock mit
Kunststoffschutzbacken
Schleifpapier => 150
Nicht zu fest einspannen!
A
Das Schleifpapier auf die Werkbank
legen und das Werkstück hin und her
bewegen.
10 Entgraten der Kanten Ziehklinge Ziehklinge in Richtung des Körpers
ziehen!
11 Sichtkontrolle des
Werkstückes, evtl.
Korrekturen
12 Anreißen der
Biegelinien
13 Umformen durch
Biegen
Bleistift, Flachwinkel,
Stahlmaßstab
Wärmeschiene
A
Zwischenkontrolle und Durchführung
von Korrekturen vor dem Biegen.
Nur kleine Markierungen anbringen!
Umformtemperatur beachten! Auf
Gleichmäßigkeit der Biegungen
14 Kontrolle des
Werkstückes, evtl.
Korrekturen
vornehmen
achten.
A
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