Technical Report Rhythmus und Konzentration - Systmuwi.de

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Für die Sprache als rhythmisches Mittel ist in der Literatur keine eindeutige
Begriffserklärung zu finden. Sie dient vor allem zur vielfältigen Gestaltung von
Übungen in Form von Lautäußerungen, Singen und dem sprachlichen Rhythmisieren.
Die rhythmisch- musikalische Förderung ist jedoch auch ohne die Arbeit mit Sprache
möglich.
Vielfältige Medien finden in der Rhythmik ihren Einsatz. Von Seilen und Bällen über
Naturmaterialien und Alltagsgegenständen bis hin zu Musikinstrumenten ist jeder
„bespielbare“ Gegenstand als Medium in der Rhythmik verwendbar. Welche Vorzüge
die Verwendung von Medien mit sich bringt, beschreibt SOMMER, 2004: „Von
Geräten geht oft eine starke Faszination aus; sie können durch ihr Aussehen, ihre
Eigenschaften und Manipulationsmöglichkeiten faszinieren und über diese
Faszination stimulieren, emotional und kommunikativ lösen, entspannen, befreien und
zu kreativem Handeln anregen. Sie können zur Entfaltung von Selbsttätigkeit,
Selbstkontrolle und Selbständigkeit einen wichtigen Beitrag leisten und die Grundlage
für Sachkompetenz legen; ebenso können sie Symbol, aber auch Anreger und Mittler
für kommunikative Prozesse werden.“ 23
2.3. Untersuchungen über Transfereffekte durch Musik
THAUT beforscht im Zentrum für biomedizinische Musikforschung an der Colorado
State University die Wirkung von Musik und im Besonderen von Rhythmik auf das
Gehirn. Er stellte fest, dass Musik das Vegetativum zum Mitschwingen bringt, selbst
wenn die Aufmerksamkeit der Versuchsperson abgelenkt ist. 24 So kann Musik Puls,
Blutdruck, Atmung, Hautwiderstand, Hormonhaushalt, Stoffwechsel und Verdauung
beeinflussen. Der Rhythmus hat besonderen Einfluss auf die Motorik und die
Muskeln in den Beinen. Dies liegt vermutlich an der unmittelbaren Nähe von
Rhythmus- und Bewegungszentrum im Gehirn. Rüdiger Liedtke stellt hierzu fest, dass
das Lösen von Rechenaufgaben Muskelpotentiale im Stirnbereich aktiviert und Bachs
Musik Potentiale sowohl im Bein- als auch im Stirnbereich aktiviert. 25
THAUT hat mehrere musiktherapeutische Methoden entwickelt, die verschiedenen
Formen von Aufmerksamkeit und Konzentration anzuregen:
23 SOMMER, 2004, zit. nach PASEWARK, 2005, S.78
24 vgl. KAPTEINA, 2006, S.28-46
25 vgl. LIEDTKE, 1985, S. 42