Nachhaltigkeitsbericht 2021

WAS BEDEUTET NACHHALTIG-
KEIT FÜR DIE BOKU IM
BEREICH LEHRE UND STUDIUM
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Dabei wurden alle Lehrveranstaltungen
gemäß ihrer Beschreibung
im Online-Lehrveranstaltungsverzeichnis
(BOKUonline)
und mit Hilfe eines umfassenden
Kriterienkataloges systematisch
erfasst und kategorisiert. https://
short.boku.ac.at/klassifizierung-dernachhaltigkeitsrelevanz-der-bokulehre-2017
Als Bildungsstätte, die sich zur nachhaltigen
Entwicklung unserer Gesellschaft
verpflichtet hat, obliegt der Universität
die verantwortungsvolle Aufgabe, ihre
Studierenden zu befähigen, ökologisch
verträgliche, wirtschaftlich leistungsfähige
und sozial gerechte Lösungen
zu entwickeln und bei der Umsetzung
aktiv mitzuwirken.
Innerhalb des Lehrangebots an der
BOKU wird großer Wert daraufgelegt,
Nachhaltigkeitskompetenzen zu
fördern. So werden entsprechend der
BOKU Kompetenzfelder in der Lehre
eine Vielzahl an nachhaltigkeitsrelevanten
Themenbereichen wissenschaftlich
bearbeitet. Die im Jahr 2016 durchgeführte
Nachhaltigkeitsklassifizierung der
BOKU Lehre hat das bestätigt: über
50 % der Lehrveranstaltungen sind
nachhaltigkeitsrelevant bzw. hoch nachhaltigkeitsrelevant.
Je nach Studium befassen sich die
BOKU Studierenden zum Beispiel mit
Fragen der Ernährungs- und Nahrungsmittelsicherheit,
entwickeln innovative
Lösungen im Bereich Infrastruktur und
Wasserwirtschaft, beschäftigen sich mit
Konzepten zum nachhaltigen Umgang
mit natürlichen Ressourcen, lernen über
Biodiversität und die nachhaltige Entwicklung
ländlicher und urbaner Räume,
suchen neue Lösungsansätze im Bereich
der Biotechnologie oder arbeiten
zu Themen der gesellschaftlichen Transformation.
Viele Studierende schätzen genau diesen
Nachhaltigkeitsschwerpunkt an
der BOKU. Allerdings ist eine Aussage
darüber, wie gut es der BOKU im Endeffekt
gelingt, ihre Absolvent*innen mit
den wichtigsten Nachhaltigkeitskompetenzen
auszustatten, schwierig, da die
Datenlage ausbaufähig ist. Um konkrete
Ansatzpunkte zur Stärkung von Nachhaltigkeit
in Lehre zu erarbeiten, sollen
in den nächsten Jahren entsprechende
Daten erhoben werden.
Wichtiger Eckpfeiler für die nachhaltige
Gestaltung der BOKU Lehre ist jedenfalls
die Stärkung von Bildung für Nachhaltige
Entwicklung (BNE) in der BOKU
Lehre. Das betrifft sowohl die Begünstigung
von entsprechenden Lehrmethoden
sowie die Förderung von inter- und
transdisziplinärer Lehre. Ein offener
Austausch und das kritische Reflektieren
sind in der Auseinandersetzung mit
Nachhaltigkeitsthemen von großer Bedeutung,
daher braucht die BOKU auch
Diskussions- und Reflexionsräume,
die dies ermöglichen.