Schulfenster Nr. 54, Juli 2022

Ein Forum der Schulgemeinde Volketswil
www.schule-volketswil.ch
Juli 2022 • Ausgabe 54
Schlussspurt
Das «Zentral» erstrahlt in neuer Farbe
Solidarität
Schulklassen sammeln für Ukraine-Hilfe
Seite 10
Seiten 16, 17 und 27
Schule
Feldhof
Schule
Hellwies
Schule
Lindenbüel
Schule
Zentral
Dorfschule
Gutenswil
Gesamtschule
In der Höh
Kindergarten
Musik
Schule
Fortbildungs
Schule

Inhalt | Impressum
Editorial 3
Heimatkunde/Hellwies
Heimatkunde Volketswil – alles im Netz 4
Am «Mini-Marathon» alles gegeben 5
Personal
Abschied | Erst zum zweiten Mal ein 45-Jahre-Jubiläum 6
Aufbruch in einen neuen Lebensabschnitt 7 und 8
Schulpflege
Bereit für Amtsperiode | Erwartung an Gemeinderat 9
Schulraum 2020 Schlussspurt im Schulhaus Zentral 10
Feldhof
Viel Spass am Spielnachmittag | Endlich wieder Flohmi-Zeit 11
«Dobru noc, pekne spinkaj» 12
Gutenswil
Sportliche Dorfschule 13
Friedlichere Pausen dank den «Pausenengeln» 14 und 15
Panorama
Schätze aus dem Kinderzimmer 18 und 19
Hellwies
Hilfsgüter für ukrainische Flüchtlinge 16 und 17
Die Suche nach den Osternestern 20
Zaubereien im Kindergarten 20
In der Höh
Studie soll in Informatikunterricht einfliessen 21
Viel Spielwitz auf der Theaterbühne 22 und 23
Chrutzelried – die Riedpflege geht weiter 23
Spiel, Sport, Spass 24
Kindergarten Mini-Tipis bauen im Wald 25
Lindenbüel
Mittendrin – statt «nur» im Publikum 26 und 27
«Libü»-Klasse engagiert sich für Kriegsopfer aus der Ukraine 27
Zentral
Strategien für den Umgang mit (Schul-)Stress 28 und 29
Knobelseite | Besuch beim Lieblingstier 30 und 31
Musikschule
In die Welt der Instrumente reinschnuppern 32
Viel musikalisches Talent in der Kirche 33
Fortbildung Entdeckungsreise durch den eigenen Körper 34
Schlusspunkt Der Spass stand im Vordergrund 35
«i-Tüpfli» Bastle dir einen Stiefel-Blumentopf 36
Titelbild (bzg): Am «Mini-Marathon» gaben die Kinder vom Kindergarten Dammboden alles.
Ihre Sicht ist wertvoll !
Wie gefällt Ihnen die aktuelle Ausgabe
des «Schulfensters»? Vermissen
Sie Themen oder Beiträge, welche die
Redaktion in der nächsten Nummer
aufgreifen soll? Zögern Sie nicht,
uns Ihre Meinung mitzuteilen.
Greifen Sie in die Tasten!
Forum braucht Ihre Beiträge
Das «Schulfenster» ist ein Forum:
Es hat Platz für allerlei Meinungen zur Schule. Hat Sie ein
Artikel gefreut oder geärgert? Möchten Sie etwas ergänzen?
Möchten Sie ein Thema aufwerfen?
Zuschriften für die nächste Aus gabe erwarten wir
bis am 28. Oktober 2022. Bitte schreiben Sie an:
Schulverwaltung
Redaktion «Schulfenster»
Zentralstrasse 21, 8604 Volketswil
schulfenster@volketswil.schule
Herausgeber
Schulpflege und Schulleitungen der Schulgemeinde
Volketswil, Zentralstrasse 21, 8604 Volketswil
Redaktionsleitung
Beatrice Zogg (bzg)
Redaktion
Désirée Casutt (cas, Hellwies), Sandra Imhof (sim, Zentral),
Sabrina Pandolfino (sap, Gutenswil),
Mirjana Timotijevic (mti, Feldhof),
Rudolf Weiler (rw, In der Höh),
vakant (Kindergärten und Lindenbüel)
Korrektorat
Arthur Phildius (aph)
Layout und Gestaltung
ilka Marchesi, forma
Redaktionsadresse
Schulverwaltung, Redaktion «Schulfenster», Zentralstrasse 21,
8604 Volketswil; E-Mail schulfenster@volketswil.schule
Redaktionsschluss für Ausgabe 55
ist am Freitag, 28. Oktober, erscheint im Dezember 2022.
2
Schulfenster 54 | 2022

Editorial
Endlich wieder buntes Schulleben
Sportanlässe, Theatervorführungen,
Flohmärkte, Ausflüge – all diese und viele
weitere Aktivitäten fanden im letzten
Halbjahr in den Volketswiler Schulen statt.
Das Besondere daran: Endlich durften sie
wieder stattfinden! Die aufgehobenen
Corona-Massnahmen machten klassenübergreifende,
grosse Anlässe nach zweieinhalb
Jahren wieder möglich. Und die
Kinder und Lehrpersonen genossen diese
neue «Normalität» in vollen Zügen.
Hoffen wir, dass dies nicht nur eine
kurze «Verschnaufpause» ist und der
Schulalltag auch im neuen Schuljahr wie
gewohnt stattfinden kann.
Das neue Sommer-«Schulfenster» bildet
viele der durchführten Aktivitäten, die in
den letzten Monaten in den Schulen
und Kindergärten stattfanden, ab.
Auf der Website der Schule unter
www.schule-volketswil.ch finden sich
zu den Anlässen zudem Bildergalerien,
die einen lebendigen Einblick in das
Schulleben ermöglichen.
Auf den Seiten 4 und 5 wird eine
Besonderheit vorgestellt, auf welche die
Schule Volketswil stolz sein kann: Das
Volketswiler Heimatkunde-Team hat das
Heimatkunde-Lehrmittel online aufbereitet.
Es gibt wohl nur wenige Gemeinden,
die ihren Schülerinnen und Schülern,
aber auch den Lehrpersonen, ein solch
umfassendes Werk für den Unterricht
und zum Nachschlagen anbieten kann.
Vielleicht haben Sie es schon gesehen –
das «Zentral» steht wieder ohne Baugerüst
da und erstrahlt in neuer, lindengrüner
Farbe. Am Montag, 22. August, wird
die sanierte und erweiterte Schulanlage
wieder in Betrieb genommen. Einen
Bericht zum Schlussspurt im «Zentral»
finden Sie auf der Seite 9.
Last but not least hat sich die Schulpflege
für die neue Amtsperiode 2022 bis 2026
konstituiert. Wer neu mit dabei ist, kann
auf der Seite 10 angesehen werden.
Das «Schulfenster»-Team wünscht allen
Leserinnen und Lesern eine schöne Sommerzeit
und einen guten Start ins neue
Schuljahr 2022/23.
Beatrice Zogg, Redaktionsleiterin
Forum | Hellwies
«Das Geheimnis der Störchinnen»
Kurz vor den Sommerferien führte die Klasse 3b/4b aus dem
«Hellwies» das Stück «Das Geheimnis der Störchinnen» im Singsaal
auf. Die Geschichte führte das Publikum in den Orient,
genauer gesagt nach Bagdad, wo zwei Prinzessinnen aus Langeweile
eine Zauberdose ausprobieren und sich in Störchinnen
verwandeln. Dumm nur, dass sie für die Rückwandlung das
Zauberwort vergessen haben. Zusammen mit Prinz Achmed,
der in einen Uhu verwandelt wurde, können sie vom Zauberer
und seinen Hexen zum Glück das vergessene Wort in Erfahrung
bringen. Aus Dankbarkeit heiratet Prinz Achmed eine der Prinzessinnen
– und so nimmt das Märchen aus dem Orient doch
noch ein gutes Ende. Der grosse Applaus des Publikums war den
jungen Schauspielerinnen und Schauspielern für ihre lebendige
und gekonnte Aufführung sicher.
Text/Bild: bzg
Die Störchinnen und
der Uhu belauschen
den Zauberer und
seine Hexen.
Mehr Bilder auf
www.schule-volketswil.ch/schulen/
hellwies
Schulfenster 54 | 2022
3

Heimatkunde Volketswil
Heimatkunde Volketswil – alles im Netz
Auf Initiative von Lehrpersonen entstand in den 1990er-Jahren ein eigenes Heimatkunde-Lehrmittel
für Volketswil. Im letzten Jahr wurde es digitalisiert. Alle Materialien stehen somit auf einer
eigenen Website unter www.hk-volketswil.ch zur Verfügung. Der «Geburtsort» des Lehrmittels war
die Schule Feldhof, wie Mitherausgeberin Vroni Harzenmoser erzählt.
Als ich anfangs der Siebziger nach Volketswil kam, war das
Schulhaus Feldhof noch nicht offiziell eingeweiht. Ich sollte
Volketswiler Heimatkunde unterrichten, stand aber mit leeren
Händen da: Woher nehme ich die Informationen? Kein Lehrmittel
– nur ein «Neujahrsblatt» für Erwachsene. So suchte, recherchierte,
übersetzte und passte ich Texte und Inhalte aus dem
«Neujahrsblatt» an.
Die meisten Lehrpersonen waren jung, neu und hatten selbst
keine Ahnung von Volketswils Geschichte.
Auf der Huzlen «geboren»
liches und Wissenswertes über Volketswil. «Nur wer seine Heimat
kennt, kann sie auch lieben» – war unsere Überzeugung.
Ursula Mohr, Hans Meister und ich wollten Jörg Thomas Elmers
Wissen für die Schülerinnen und Schülern festhalten und
überredeten ihn an einem 1. August 1991 auf der Huzlen, mit
uns zusammen die Geschichten um Volketswil aufzuschreiben.
Das war der Beginn von drei Jahren Ferienarbeit. Die Fronarbeit
ergab zuletzt 500 Seiten aufbereitetes Wissen über Volketswil
– geschrieben auf der Tastatur der ersten Computergeneration,
gespeichert auf Disketten. Zwei Ordner, Bildmaterial, Dias,
Karten, Kassetten mit Geschichten von Zeitzeugen entstanden.
Dann kamen während zehn Jahren die Zeit der Volketswiler
Adventsspiele und die fachkundigen Führungen durch den
Dorfhistoriker Jörg Thomas Elmer. Durch ihn erfuhren unsere
Kinder und wir Lehrpersonen enorm viel Interessantes, Erstaun-
Das Autorenteam bestand aus folgenden Personen:
Jörg Th. Elmer, Historiker, Restaurator und Volketswil-Kenner;
Hans Meister, Autor; Ursula Mohr, Autorin; Thomas Bosshard,
Illustrator; Vroni Harzenmoser, Autorin.
4 Schulfenster 54 | 2022

Heimatkunde Volketswil | Schule Hellwies
Zu finden ist das Heimatkunde-Lehrmittel unter:
www.hk-volketswil.ch oder unter www.schule-volketswil.ch
Im Juli 1994 stellten wir unsere Arbeit der Bevölkerung an einer
Vernissage im «Wallberg» mit Geschichten und Gedichten, dem
Volketswiler Lied und mit Bildern vor. Die Lehrmittel-Ordner
kamen in die Schulhäuser, aufs Sekretariat und aufs Gemeindeamt.
Im Vorspann des Lehrmittels heisst es: «Das vorliegende Werk
entspringt einem Bedürfnis nach verfügbaren Unterrichtsinhalten.
Der Zweck ist von allen klar vorgezeigt: Mit der Übermittlung
von heimatkundlichen Inhalten ermöglichen wir es unseren
Schülerinnen und Schülern, ihren Wohnort kennen, lieben
und achten zu lernen.»
Alles digital aufbereitet
25 Jahre sind vergangen – alle Autoren sind inzwischen pensioniert.
Jörg Thomas Elmer hatte im Dezember 2000 einen tödlichen
Autounfall.
Viele neue Lehrpersonen unterrichten Klassen – grösstenteils
ohne Bezug zu Volketswil. Viele haben die Heimatkunde-Ordner
(HK) noch nie gesehen oder nur zufällig davon gehört.
Was also tun gegen die Verstaubung? Verstauben und verschwinden
lassen? Eine Umfrage unter den Lehrpersonen ergab,
dass das Lehrmittel nach wie vor fleissig gebraucht und eingesetzt
werde, man sich aber eine Digitalisierung wünsche.
Diesem Wunsch kam das HK-Team mit Hilfe des Vereins Ortsgeschichte
Volketswil (VOV) und der beiden Gemeinden nach.
Der Vorstand des VOV besteht aus: Walter Ehrbar, Ruedi Schulthess,
Madeleine Jordi, Mayken Strub, Gaby Hess und Vroni Harzenmoser.
Nun steht der Inhalt der beiden Ordner im Netz. Budgets von
Gemeinde und Schule ermöglichten die Auftragserteilung für
die formalen Grundlagen an die Firma Loglan. Es erfolgten Anpassungen
und Ergänzungen bei den Texten.
Zwei neue Themen wurde hinzugefügt. Ursula Mohr und ich
bearbeiteten die Geschichte der Forsanose (grüne Fabrik) und
die Entstehung des Sunnebüels («Göhnerswil») und verfassten
einen Übersichts-Zeitstrahl. Walter Ehrbar und Ruedi Schulthess
sind die «Freaks» und Fachleute. Ihnen ist es zu verdanken, dass
alle Seiten eingelesen sind und das Lehrmittel somit den Weg zu
den Lehrpersonen findet.
Die Digitalisierung ist auf den Schulgebrauch für die Mittelstufe
zugeschnitten. Seit Schulbeginn 2020 ist das Lehrmittel im Netz,
für alle zugänglich – pfannenfertig. Ziel ist ein effizientere Nutzung
der heimatkundlichen Themen auf Knopfdruck.
Nun sind wir auf die Hilfe unserer Heimatkunde-Botschafter in
den Schulhäusern angewiesen. Sie sind das letzte Glied in der
Kette. Sie sind gebeten, das Lehrmittel ihren Teams vorzustellen
und schmackhaft zu machen.
Text: Vroni Harzemoser, HK-Teammitglied
und Vorstandsmitglied VOV
Am «Mini-Marathon» alles gegeben
Seit Anfang Jahr trainieren die Schülerinnen und Schüler des Kindergartens Dammboden, der zur Schule Hellwies gehört, ihre Kondition.
Wie fit sie sind, zeigten sie am «Mini-Marathon» über 1,04 Kilometer.
Die Aufregung war gross, als am Freitag, 17. Juni, der «Mini-Marathon»
entlang des Chimlibachs auf dem Programm stand.
Viele Eltern, Grosseltern, Götti und Gottis, Tanten und Onkel
haben den Lauf unterstützt und warteten mit Glocken oder
Trillerpfeifen und Fähnchen am Wegrand der ganzen Laufstrecke.
Die Läuferinnen und Läufer wurden laut angefeuert. Beim
Schulhaus Hellwies säumten Kinder der 2. Primarklasse und des
Kindergartens Steibrugg den Wegrand und jubelten den vorbeirennenden
Kindern zu.
Alle Schülerinnen und Schüler kamen verschwitzt, stolz und
glücklich im Ziel an. Jedes Kind bekam ein Diplom überreicht
und eine Medaille umgehängt.
Zum Abschluss dieses sportlichen Events tanzten die Kindergartenkinder
für die Eltern und alle Zuschauerinnen und Zuschauer
den griechischen Volkstanz Sirtaki. Danach folgte der
einstudierte «Becher-Rap». Übung macht den Meister, bzw. die
Meisterin. Text: Andrea Savva-Galli, Bild: Beatrice Zogg Bereit für den «Mini-Marathon», der den Chimlibach entlangführte.
Schulfenster 54 | 2022
5

Personal
Abschied von der Schule Volketswil
Die Schule Volketswil zählt um die 400 Mitarbeitende. Schulpflege, Schulen und Sommer-SF
verabschieden folgende Angestellte, die sich neuen Einsatzgebieten zuwenden.
Allgemeine Dienste
Gutenswil
Kindergarten
Isabelle Brechbühl, Schulsozialarbeiterin
Isabel Hard, Schulsozialarbeiterin
Peter Heydle, Leiter Liegenschaften
Susanne Petersen, Primarlehrerin
Hellwies (Kiga/Primar/Sek)
Annemarie Kuratli,
DaZ-Lehrerin, Kindergarten Eichholz und
Dorfschule Gutenswil
Feldhof (Kiga/Primar)
Ana Ansorge, Fachlehrerin Sekundarstufe
Lindenbüel (Sek)
Anna Buff, Primarlehrerin
Fanny Colombo, Primarlehrerin
Emanuela Frisina, Logopädin
Erica Gentili, Primarlehrerin
Sandra Goldschmid, Lehrerin Kindergarten
Fabienne Klesser, Primarlehrerin
Sabrina Liebi, Lehrerin Kindergarten
Tonja Meile, Schulische Heilpädagogin
Françoise Rupp, Schulische Heilpädagogin
Julia Spühler, Primarlehrerin
Nicht aufgeführt werden Austritte in der Probezeit
oder nach befristeten Anstellungen.
*Austritt nach Mutterschaftsurlaub
IF: Integrative Förderung
In der Höh (Kiga /Primar/Sek)
Astrid Beerli-Müller, IF-Lehrerin und
Teamteaching Primarstufe
Julia Berger, Sekundarlehrerin
Carmela Gloor, Primarlehrerin
Annika Graf, Primarlehrerin
Michael Hampel, Musiklehrer
Deborha Kunz*, Leiterin Schülerclub
In der Höh
Tanja Lukic, Sekundarlehrerin
Sarina Martin, Primarlehrerin
Melanie Mettler, Primarlehrerin
Stephan Ulrich, Schulleiter
Lisa Wagner, Sekundarlehrerin
Adrian Zweifel, Primarlehrer
Melanie Aegerter, Mediothekarin
Benjamin Macher, Sekundarlehrer
Zentral
Jeanette Haerle, Schulische Heilpädagogin
Sara Wyss, Primarlehrerin
Musikschule
Patrick Berger, Trompetenlehrer
(rückwirkend)
Indira Spottl, Klavierlehrerin
Erst zum zweiten Mal ein 45-Jahre-Jubiläum
Nach zweijähriger Corona-Pause konnte am Freitag, 13. Mai 2022,
die Jubilarenfeier der Schule Volketswil endlich wieder im geselligen
Rahmen gefeiert werden. Eingeladen waren 31 Jubilarinnen
und Jubilare, die auf 10, 15 oder noch mehr «runde» Dienstjahre
zurückblicken können.
Für die Schule Volketswil konnte Geneviève Tschamper mit
ihren 45 Dienstjahren ein sehr seltenes Jubiläum feiern. Die Klavier-Lehrerin
und Lehrerin für Musikalische Grundausbildung
ist seit 1976 für die Schulgemeinde Volketswil/Musikschule Volketswil
tätig. Ein solch hohes Jubiläum durfte die Schule erst letztes
Jahr zum ersten Mal mit einer Handarbeitslehrerin (Textiles
und Technisches Gestalten) feiern. Ein ebenfalls äusserst hohes
Jubiläum konnten «Lindenbüel»-Schulleiterin Bettina Stucki
und «Zentral»-Primarlehrer Martin Suter feiern – beide arbeiten
seit 35 Jahren für die Schule Volketswil.
Text/Bild: bzg
Hohe Jubiläen: Martin Suter (35 Jahre), Geneviève Tschamper (45 Jahre)
und Bettina Stucki (35 Jahre).
6 Schulfenster 54 | 2022

Personal
Aufbruch in einen neuen Lebensabschnitt
Sieben Mitarbeitende der Schule treten nach 3 bis 27 Jahren Einsatz für die Schule Volketswil
in den Ruhestand. Das «Schulfenster» verabschiedet sie und dankt ihnen für ihren langjährigen
und verdienstvollen Einsatz zum Wohle der Schulgemeinde.
Arlette Jeanmaire aus dem «Feldhof» ist noch voller Tatendrang
– auch wenn sie sich nun mit 63 Jahren frühzeitig pensionieren
lässt. Im Sommer «übergibt» sie ihre jetzige 3. Klasse an die Mittelstufe.
«Daher ist jetzt der richtige Zeitpunkt für mich, aufzuhören.»
Ganz das Schulhaus verlassen wird sie aber noch nicht.
«Ich habe mich schon als Hausvikarin zur Verfügung gestellt»,
lacht sie. «Ist Not an der Frau, springe ich gerne ein.»
Arlette Jeanmaire fing vor 27 Jahren im «Feldhof» an zu arbeiten.
Zuvor immer auf der Mittelstufe tätig, unterrichtete sie
in Volketswil erstmals zusammen mit Marlies Vuckovic-Steiger
eine Unterstufenklasse. «Ich dachte nicht, dass mir die Arbeit
mit den Erst- bis Drittklässlern so gefallen würde. Heute bin
ich aber total begeistert, wenn ich die Entwicklung der Kinder
von der ersten bis zur dritten Klasse beobachten und sie beim
Grosswerden begleiten darf.» Seit 2000 arbeitete Arlette Jeanmaire
Vollzeit und konnte ihre eigenen Klassen unterrichten.
Neben der Arbeit mit den Kindern schätzte sie in all den Jahren
auch das Schulhausklima. «Das ‹Feldhof› hat mir den Ärmel
reingenommen. Wir sind ein super Team und haben einen
starken Zusammenhalt im Schulhaus.» Zusammen mit Gaby
Seematter war sie unter anderem für das «Gschänkli-Ämtli» zuständig.
Ob Geburtstage, Pensionierungen oder Geburten – stets
haben die beiden Lehrerinnen mit viel Liebe und Begeisterung
eine Karte und ein Gschänkli für die entsprechenden Teammitglieder
– oder gemeinsame Essen – organisiert.
«Diese Aufgabe für das Team hat mir sehr viel Freude bereitet,
auch wenn sie zeitintensiv war», sagt ihre Kollegin Gaby Seematter.
Auch sie lässt sich im Juli frühzeitig mit 63 Jahren pensionieren
und kann so ebenfalls mit einer dritten Primarklasse als
Abschlussklasse aufhören. Sie begann 1999 im Schulhaus Feldhof
zu arbeiten und unterrichtete zusammen mit Ruedi Graf zuerst
eine Mittelstufenklasse. Wie Arlette Jeanmaire wechselte sie danach
auf die Unterstufe. Auch sie bezeichnet den Lehrberuf als
Traumberuf – auch wenn in den letzten Jahren immer mehr Administratives
und Zeitdruck hinzugekommen sei. «Jeder Tag ist
anders. Und zu sehen, wie begeisterungsfähig die Kinder sind und
wie bei ihnen die Freude am Lernen geweckt werden kann, ist
wunderbar», so Gaby Seematter. Das «Feldhof» hat sie ebenfalls als
tollen Arbeitsort erlebt. «In unserem Team hatten ernste Diskussionen
ebenso Platz wie witzige und ausgelassene Momente. Wir
können zusammen lachen, aber auch mal ernst oder traurig sein
und Vieles miteinander teilen.» Diese Verbundenheit und gegenseitige
Anteilnahme habe sie immer sehr geschätzt.
Arlette Jeanmaire
Gaby Seematter
Beide Lehrerinnen werden die Kinder und das Unterrichten
ebenso vermissen wie das Team. Sie freuen sich aber beide
auf mehr freie Zeit nach der Pensionierung. Arlette Jeanmaire
möchte reisen, mehr lesen und vielleicht bald einmal einen Enkel
oder eine Enkelin betreuen. Gaby Seematter plant, an der
Senioren-Uni Vorlesungen zu besuchen, ihrer Begeisterung für
Sport mehr Raum zu geben und sich ehrenamtlich zu engagieren.
Beide freuen sich aber vor allem auf eines: «Den Tag ohne
Fahrplan und genaue Zeitvorgaben gestalten zu können.»
Markus Bäggli kennt die Schule Volketswil und ihre Entwicklung
seit über 30 Jahren. Der Mittelstufenlehrer fing 1989 in der
Schule Feldhof mit dem Unterrichten an und blieb dort während
zwölf Jahren. In dieser Zeit war er auch in der ersten Schulleitung
des Hauses tätig. 2001 zog es ihn von Volketswil fort und
er unterrichtete in Gossau und Wallisellen, bevor er 2008 zurückkehrte
und die letzten 14 Jahre auf der 5./6. Primarstufe im
«Hellwies» tätig war. Dass er gerne in Volketswil unterrichtete,
hat für ihn vor allem einen Grund: «Ich finde die Schule Volketswil
eine spannende Schulgemeinde – es gibt nicht viele Gemeinden,
die eine solche Vielfalt an Schulmodellen leben und ständig
weiterentwickeln. Ich wünsche es der Schule Volketswil, dass
sie weiterhin auf ihrem innovativen Weg verbleibt.» Als Beispiel
nennt er unter anderem das Schulhaus In der Höh, das 2003 als
erste Gesamtschule im Kanton eröffnet wurde und sich im Bau
nach einem pädagogischen Entwicklungskonzept richtete, an
dem auch Markus Bäggli mitwirkte.
Fortsetzung auf Seite 8
Schulfenster 54 | 2022
7

Personal
Fortsetzung von Seite 7
Marianne Mullen war mit drei Jahren vergleichsweise kurz für
die Schule Volketswil tätig. Nach ihrer Frühpensionierung wollte
die Primarlehrerin weiterhin noch einige Stunden unterrichten
und fand eine passende Stelle im «Zentral». Dort war sie seit 2019
im Team-Teaching und als Entlastungslehrerin in verschiedenen
Klassen tätig. Dass ihr Wiedereinstieg durch die Corona-Pandemie
geprägt war, war für sie nicht einfach. «Mir hat der Austausch mit
den Kolleginnen und Kollegen sehr gefehlt.» Dafür habe sie in der
Zeit im «Zentral» viele tolle Schülerinnen und Schüler kennen lernen
dürfen. Nun zügelt sie von Dietlikon in den schönen Kanton
Bern zu ihrer Tochter und den Enkeln. «Und zwar mit Hund und
Kater. Auf diesen Neustart freue ich mich», so Marianne Mullen.
Peder Rizzi hat vor rund achteinhalb Jahren als Klarinetten-Lehrer
an der Musikschule Volketswil angefangen. Einige Schülerinnen
und Schüler unterrichtete er auch auf der Panflöte. Der in
Scuol geborene und aufgewachsene Musiker war zudem an der
Kantonsschule in Küsnacht und am «Konsi» in Zürich tätig. Nun
Markus Bäggli, Marianne Mullen
und Peder Rizzi (von links).
Dass er 2008 nach Volketswil zurückkehrte, hat aber auch mit
seiner Stellenpartnerin Marianne Oehninger zu tun, mit der
er lange Jahre zusammen unterrichtete und im «Hellwies» wieder
auf der gleichen Stufe tätig war. Er ist zudem vom altersdurchmischten
Lernen und der niveaugemischten Oberstufe
überzeugt. «Somit wird der Selektionsdruck, der leider immer
stärker wird, etwas entschärft. Wechselt jemand in der Oberstufe
das Niveau, kann er in der gleichen Klasse bleiben, was ich
als grossen Vorteil ansehe. Die jährlich wechselnden Lerngruppen
in den ersten beiden Zyklen der Schule führen dazu, dass
sich die Schülerinnen und Schüler im ganzen Schulhaus kennen
lernen, was zu einer familiären und toleranten Stimmung
im Schulhaus beiträgt.» Mit zunehmendem Alter und der sich
verändernden Gesellschaft hat Markus Bäggli gespürt, wie wichtig
eine gemüt- und humorvolle Atmosphäre im Schulhaus zum
erfolgreichen Lernen ist. Das Schicksal von benachteiligten Kindern,
wie auch immer geartet, lag ihm besonders am Herzen.
Stets war er auch daran interessiert, wie die moderne Kommunikation
und Technik bestmöglich für den Unterricht eingesetzt
werden kann – so testete er als Erster eine interaktive Wandtafel
(Whiteboard) in seiner Klasse aus oder war mit der ersten «I-Pad-
Klasse» unterwegs.
Markus Bäggli hätte gerne noch einige Jahren über seine
Pensionierung hinaus gearbeitet. Durch eine Rückenoperation
musste er sich aber bereits im Februar krankschreiben lassen
und sich schon vor den Sportferien von seiner 5./6. Klasse verabschieden.
Mit der Schule Volketswil bleibt der 64-Jährige nicht
zuletzt durch seine Frau verbunden – sie unterrichtet weiterhin
im «Hellwies» als Lehrerin textiles, technisches und bildnerisches
Gestalten. Für die Pensionierung wünscht er sich in erster
Linie, wieder fit zu werden. Und Zeit für seine Hobbys zu haben
– dem Lesen wie auch einem weiteren Steckenpferd, der Beschäftigung
mit der Psychogeografie. Bei dieser wird unter anderem
beobachtet und untersucht, welchen Einfluss die architektonische
und geographische Umgebung auf das Verhalten und Befinden
von Menschen hat.
hört er per Ende Schuljahr mit seiner Unterrichtstätigkeit auf.
«Die Musikschule Volketswil werde ich als guten und schönen
Arbeitsort in Erinnerung behalten», sagt er. Unterrichtet hat Peder
Rizzi nicht im Musikschultrakt im «Lindenbüel», sondern im
schönen Klubraum des Gemeinschaftszentrums In der Au. Der
65-Jährige, der regelmässig Gastspiele im In- und Ausland absolviert
und bereits 16 Solo-Alben aufgenommen hat – unter anderem
als Panflötist –, wird seiner Leidenschaft weiterhin treu
bleiben. «Ich habe das Glück, dass die Musik für mich mehr als
ein Beruf ist; daher werde ich mit ihr auch nach meiner Pensionierung
verbunden bleiben», so der Musiker.
Zwei Mitarbeitende wurden zudem bereits unter dem Jahr pensioniert
und waren nicht mehr im Schulalltag anzutreffen. Es sind
dies Yvonne Eigenmann: Sie unterrichtete vom Oktober 2019
bis Oktober 2021 im Kindergarten Steibrugg. Barbara Thoma
war von August 1991 bis Ende Dezember 2021 als Reinigungsmitarbeiterin
in der Schulanlage Hellwies tätig. Das «Schulfenster»
wünscht allen in Pension Gehenden und denjenigen, die bereits
pensioniert wurden, für den neuen Lebensabschnitt alles Gute.
Text: Beatrice Zogg, Bilder: bzg/PD
8 Schulfenster 54 | 2022

Schulpflege
Schulpflege bereit für neue Amtsperiode
Die Schulpflege Volketswil hat sich für die neue Amtsperiode 2022
bis 2026 konstituiert. Dem Schulpräsidenten Yves Krismer zur Seite
steht weiterhin Maja Roca als Vizepräsidentin.
An ihrer Sitzung vom Dienstag, 5. Juli 2022, hat sich die Schulpflege
Volketswil für die Legislatur 2022 bis 2026 konstituiert.
Neben den bisherigen Mitgliedern Raphael Banti (SVP), Raffaela
Fehr (FDP), Maja Roca (parteilos), Schulpräsident Yves Krismer
(FDP) und Sabine Wegmann (parteilos) startet die Schulpflege
mit vier neugewählten Mitgliedern in die Legislatur 2022 bis
2026. Es sind dies: Dimitrios Gakidis (FDP), Mike Halbheer (Die
Mitte), Sabina Hostettler (SVP) und Matthias Lüthi (parteilos).
Als Vizepräsidentin amtet wiederum Maja Roca. Raffaela Fehr
ist neu Finanzvorsteherin. Sie hat das Amt von Raphael Banti
übernommen, der aus Gründen der beruflichen und privaten
Belastung diese Zusatzaufgabe abgegeben hat.
Die Mitglieder der Schulpflege arbeiten projektbezogen.
Welche Projekte zur Zeit aktuell bearbeitet werden, ist auf der
Website der Schule ersichtlich.
Dank an scheidende Behördenmitglieder
Vier Schulpflegemitglieder sind nicht für eine weitere Legislatur
zur Wiederwahl angetreten und Ende Juni aus der Schulpflege
ausgeschieden. Es sind dies Maja Buchli (2006 –2022), Claudia
Hintere Reihe, v. l.: Matthias Lüthi, Mike Halbheer, Dimitrios Gakidis, Sabine
Wegmann, Raphael Banti. Vordere Reihe, v. l.: Sabina Hostettler, Raffaela Fehr,
Schulpräsident Yves Krismer, Vizepräsidentin Maja Roca sowie Vincenza Marino
(Leiterin Dienste) und Bruno Struck (Leiter Bildung). Foto: Seraina Boner
Ferraro (2018–2022), Sara Portmann (2018–2022) und Priska
Sonderegger (2010–2022). Die Schulpflege Volketswil dankt den
vier scheidenden Behördenmitgliedern für ihren grossen Einsatz
zum Wohle der Schulgemeinde und wünscht ihnen für die
private und berufliche Zukunft alles Gute. Schulpflege Volketswil
Klare Erwartung an den Gemeinderat
Die Einzelinitiative Einheitsgemeinde von Klaus Näder wurde –
wie bekannt – am Sonntag, 15. Mai 2022, äusserst knapp mit
einem Ja-Stimmen-Anteil von 50,9 Prozent angenommen. Nur
gerade 72 Stimmen machten somit letztlich den Unterschied.
Mit der Annahme der Erheblicherklärung der Einzelinitiative
Einheitsgemeinde sind die Politische Gemeinde und die
Schulgemeinde nun verpflichtet, zusammen eine neue Gemeindeordnung
auszuarbeiten, welche die Auflösung der Schulgemeinde
vorsieht. Über diese neue Gemeindeordnung muss innerhalb
von 18 Monaten an der Urne abgestimmt werden.
Interessen der Schule berücksichtigen
Das hauchdünne Resultat zeigt, dass es bei dieser Abstimmung
keine eigentlichen Gewinner gibt: 49,1 Prozent der Abstimmenden
wünschen sich – wie die Schulpflege – weiterhin eine eigenständige
und unabhängige Schulgemeinde. 50,9 Prozent der
Stimmberechtigten stimmten nicht per se einer Einheitsgemeinde
zu, sondern wollen, dass eine gemeinsame Gemeindeordnung
ausgearbeitet wird, über die an der Urne nochmals abgestimmt
werden muss. Vor dieser zweiten Abstimmung muss den Stimmberechtigten
klar aufgezeigt werden, was die Vor-, aber auch die
Nachteile einer Einheitsgemeinde sein werden. Daher hat die
Schulpflege gegenüber dem Gemeinderat die klare Erwartung,
dass vor der Ausarbeitung der Gemeindeordnung gemeinsam die
Vor- und Nachteile einer Einheitsgemeinde eingehend geprüft
werden – so, wie es der Gemeinderat und insbesondere Gemeindepräsident
Jean- Philippe Pinto im Vorfeld mehrfach kommunizierten.
Die Schulpflege hat diesen Schritt in den gemeinsam durchgeführten
Workshops bereits gemacht und Vor- und Nachteile
einer Einheitsgemeinde aufgezeigt. Ebenso erwartet die Schulpflege,
dass die Interessen der Schule berücksichtigt werden.
Der Souverän wird im Anschluss an der Urne entscheiden, ob
die neue Gemeindeordnung, welche die Bildung einer Einheitsgemeinde
vorsieht, für Volketswil der richtige Weg ist – oder
eben nicht. Die Schulpflege wird weiterhin unverändert alles
daransetzen, ihre Aufgaben zum Wohle der Schule Volketswil zu
erfüllen und für die Interessen der Schule einzustehen.
Schulpflege Volketswil
Schulfenster 54 | 2022
9

Schulraum 2020
Schlussspurt im Schulhaus Zentral
Nach zweijähriger Sanierungsarbeit ist die Schulanlage Zentral auf das neue Schuljahr 2022/23
hin bezugsbereit. Vor den Sommerferien sind im Innern noch die letzten Arbeiten ausgeführt worden.
Anfang Juni gibts in einigen Räumen der Schulanlage Zentral
noch einiges zu tun. Maler streichen im Dachgeschoss noch
Wände und Lüftungsrohre an, bei den Treppen fehlen noch die
Geländer und im Eingangsbereich laufen die Bauarbeiten für
das neue, grosse Vordach auf Hochtouren.
Doch bis zu den Sommerferien sollte im Innern der Schulanlage
soweit alles abgeschlossen sein. Muss es auch, denn in der
ersten Sommerferienwoche wird das Mobiliar vom «Gastschulhaus»
Lindenbüel, in welchem das «Zentral» die letzten zwei
Jahre untergebracht war, ins neu sanierte Schulhaus zurückgezügelt.
Nach den Sommerferien wird alles bereit sein, damit
alle «Zentral»-Schulklassen nach den Sommerferien im sanierten
und erweiterten Schulhaus starten können.
Text: bzg Bilder: bzg/Jürg Bannwart
So sah die Schule Zentral noch im Herbst 2020 aus (Foto links). Heute erstrahlt sie im neuen Farbanstrich und mit dem dreistöckigen Anbau (Foto rechts).
Im Juni wurden im Schulhaus noch letzte Aufträge erledigt –
etwa Malerarbeiten im Dachgeschoss.
Blick in eines der drei neuen, rund 75 Quadratmeter grossen Schulzimmer
im Erweiterungsbau.
10 Schulfenster 54 | 2022

Schule Feldhof
Viel Spass am Spielnachmittag
Die Schule Feldhof führt jeden Mittwochnachmittag von 13 bis 14.30 Uhr einen Spielnachmittag durch.
Die Kinder dürfen sich von Donnerstag bis Montag für diesen Nachmittag anmelden.
Bis vor den Frühlingsferien waren es bereits rund 80 Kinder, die
an einem der fünf Spielnachmittage teilgenommen hatten, wobei
die Teilnehmerzahlen bei den einzelnen Durchführungen
bisher stark variierten.
Hauptsächlich melden sich Unterstufenkinder an; die Schülerinnen
und Schüler der Mittelstufe scheinen etwas anderes
geplant zu haben. Die Erwartungen und Hoffnungen wurden bis
jetzt aber erfüllt.
Die Betreuung der von der Schule Feldhof organisierten
Spielnachmittage wird hauptsächlich von neun Personen gewährleistet:
Die sich abwechselnden Klassenassistentinnen Manuela
Scheuchzer, Michaela Waldburger und Karin Weber, die
ehemalige DaZ-Lehrerin Rita Bär, die Praktikantinnen Estella
Gonzalez und Ines Horvath sowie Schulsozialarbeiterin Isabel
Hard. Sie bereiten die Spiele vor, besorgen weiteres Material, leiten
die Anlässe und reflektieren die Spielnachmittage, um sie
weiter optimieren zu können.
Dies sind rund zwei Stunden Aufwand pro Nachmittag.
Hinzu kommen die Planungszeit und sporadische Evaluationsbesprechungen
für das weitere Vorgehen.
Die Kinder probieren Spiele aus, lernen neue kennen und
können sich bereits gegenseitig Spiele erklären. Sie trainieren
damit spielerisch und intensiv ihre sogenannten exekutiven
Funktionen, welche auch die sozial-emotionale Entwicklung
fördern. Das «versteckte» Lernen braucht Zeit und Kontinuität.
Deshalb ist es gedacht, dass der Spielnachmittag, ausgenommen
mit wenigen Wochen Pause (vor und nach den Sommerferien),
das ganze Jahr angeboten wird.
Bei schönem Wetter sollen die Kinder auch in die Badi gehen
können, ohne Angst zu haben, etwas am «SpiNa» zu verpassen.
Text/Bild: Mirjana Timotijevic
Der Spielnachmittag ist ein neues Angebot im «Feldhof».
Endlich wieder Flohmi-Zeit
Der von der Feldhof-Eltern-Verbindung durchgeführte Flohmarkt
am Mittwochnachmittag, 18. Mai, war ein voller Erfolg. Bei hochsommerlichen
Temperaturen waren auf dem Pausenplatz-Areal
der Schule die Schattenplätze bei den zahlreichen Verkäuferinnen
und Verkäufern sehr gefragt. Auf Decken präsentierten sie
ihre Schätze aus den Kinderzimmern, die sie zu einem möglichst
guten Preis verkaufen wollten. Neben diversen Spielsachen waren
auch viele tolle Spiele und Bücher im Angebot. Einige hatten
Preislisten geschrieben, andere entschieden sich erst beim
«Verkaufsgespräch» für den zu erzielenden Preis. Wer sich beim
Kauf überraschen lassen wollte, konnte sich an einem Stand beim
Päckli-Fischen versuchen. Text/Bild: Beatrice Zogg Die beiden Jungs
Mehr Bilder auf den «Panorama»-Seiten 18 bis 19
Bildergalerie auf www.schule-volketswil.ch/schulen/feldhof
präsentieren ihre
zu verkaufenden
«Schätze» aus
dem Kinderzimmer.
Schulfenster 54 | 2022
11

Schule Feldhof
«Dobru noc, pekne spinkaj»
«Kinder lesen für Kinder» war einer der ersten klassenübergreifenden Anlässe, die im Feldhof
nach der Corona-Pandemie durchgeführt werden konnte: So kamen die Zweit- und Drittklässler
in den Genuss von Vorlesungen in 13 verschiedenen Sprachen. Vorgelesen wurden die Geschichten
von Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Primarklassen.
Nachdem der Anlass «Kinder lesen für Kinder» im letzten Jahr
aufgrund von Corona nicht stattfinden konnte, war es diesen
Frühling endlich wieder soweit. An zwei Mittwochmorgen durften
die Zweit- und Drittklässler im April in gemischten Gruppen
zwei Lesungen in einer fremden Sprache besuchen – wobei
Kinder mit einer fremden Muttersprache nach Möglichkeit eine
Geschichte in «ihrer» Sprache hören durften. Vorgelesen wurden
die Geschichten von 21 Kindern der fünften und sechsten
Primarklasse, die zu Hause eine Fremdsprache sprechen. Sieben
deutschsprachige Kinder wollten auch gerne mitwirken und lasen
bei einigen Geschichten parallel dazu die deutsche Version
aus dem jeweiligen Buch vor.
Von Arabisch bis Ungarisch
«Dobru noc, pekne spinkaj»: Was könnte das wohl heissen? Und
welche Sprache ist das? Im Klassenzimmer von Barbara Mühlemann
und Bea Schweickardt lösten sich diese Fragen dank der
Übersetzung von Fünftklässlerin Adriana schnell auf. Auf Slowakisch
heisse dies «Gute Nacht, schlaf gut», erklärte sie den
zuhörenden Zweit- und Drittklässlern. Während Adriana die
Geschichte «Schlaf gut, kleiner Wolf» auf Slowakisch las, unterstützte
sie ihre Klassenkollegin Alissa, indem sie die Textabschnitte
im Anschluss auf Deutsch vortrug.
Im Zimmer von Gaby Seematter las Sechstklässlerin Leana
auf Arabisch – diese Sprache hatte sie von ihrem Vater gelernt.
Sechstklässlerin Ella erzählte in einem anderen Zimmer eine
Geschichte auf Flämisch, in der Schulbibliothek hörten die Unterstufenkinder
von Sechstklässler Max und Sechstklässlerin
Hanna eine Geschichte auf Ungarisch. In einem anderen Schulzimmer
ertönte eine Geschichte auf Italienisch – die Fünftklässler
Adriano und Loris lasen dabei abwechselnd vor. Beide sprechen
zu Hause neben Deutsch auch Italienisch.
13 verschiedene Sprachen
An den beiden Mittwochmorgen lasen 28 Kinder in 13 verschiedenen
Sprachen vor. Folgende Sprachen wurden dabei gesprochen
– nebst Deutsch:
• Albanisch
• Arabisch
• Englisch
• Flämisch
• Französisch
• Italienisch
• Kroatisch
• Portugiesisch
• Serbisch
• Slowakisch
• Tschechisch
• Türkisch
• Ungarisch
«Mit dem Leseprojekt ‹KilefüKi› – Kinder lesen für Kinder – möchten
wir die kulturelle Vielfalt an unserer «Quims»-Schule erlebbar
machen und das Interesse an verschiedenen Kulturkreisen
wecken», sagt Primarlehrerin Bea Schweickardt, die den Anlass
zusammen mit Marlies Vuckovic-Steiger organisiert hat.
Nach den Lesungen erhielten die vorlesenden Kinder eine
Rückmeldung und einen Dank von ihren Zuhörern. Als Geschenk
für ihren Einsatz gab es ausserdem einen Büchergutschein.
Die Zweit- und Drittklässler konnten anschliessend in der
Klasse festhalten, wie ihnen die Lesung gefallen hat, und auch
noch etwas zur gehörten Geschichte zeichnen und schreiben.
Text/Bild: Beatrice Zogg
In dieser Gruppe wurde eine Geschichte auf Slowakisch vorgelesen.
* Quims = Qualität in multikulturellen Schulen
12 Schulfenster 54 | 2022

Schule Gutenswil
Sportliche Dorfschule
Am Sporttag der Dorfschule Gutenswil standen Disziplinen wie Schnelllauf, Weitwurf oder Bogen-
schiessen auf dem Programm. Als Höhepunkte winkten die Siegerehrung und das Verteilen der Medaillen.
Der Sporttag konnte in diesem Schuljahr wieder stattfinden. Am
Dienstag, 31.Mai, besammelten sich alle Kinder in ihren Klassen
vor dem Schulhaus Gutenswil. Nach einige Instruktionen
ging es zu den verschiedenen Posten. Einige Posten dienten dem
Üben von Ausdauer und Geschicklichkeit, wie z. B. das Bogenschiessen,
der Hindernisparcours oder der Rundlauf, bei dem
die Kinder pro Runde ein Haarband sammeln konnten. Bei den
weiteren Posten ging es um viel, denn hier konnte eine Medaille
gewonnen werden. So gaben die Schülerinnen und Schüler beim
Schnelllauf, beim Weitwurf und beim Weitsprung auf Matten
ihr Bestes. Geendet hat der Morgen mit der Siegerehrung und
dem Verteilen der Medaillen.
Text/Bilder: Darja Stucki
Start zum Rundlauf, bei dem pro Runde ein Band gesammelt werden konnte.
Stolze Medaillengewinner bei der Siegerehrung in der Turnhalle.
Sport ist gut, um Freundschaften zu pflegen.
Die zweite Klasse ist bereit für die sportlichen Aufgaben.
Schulfenster 54 | 2022
13

Schule Gutenswil
Friedliche Pausen dank den «Pausenengeln»
Die Dorfschule Gutenswil startete vor einigen Monaten mit einem neuen Projekt
für friedliche Pausen – im Einsatz stehen sogenannte Pausenengel aus der 3. Klasse.
In der 3. Klasse wurden Kinder gefragt, ob sie gerne Pausenengel
sein würden. Einige Mädchen und Jungen willigten sofort ein
und starteten einen Workshop mit verschiedenen Gruppenarbeiten
und wurden dabei zu vielen verschiedenen Aufgaben als
Pausenengel geschult. Die sieben Kinder lernten in unterschiedlichen
Rollenspielen, wie sie den anderen Kindern auf dem Pausenplatz
helfen können, Konflikte zu lösen oder gar zu vermeiden.
Ebenso schauen sie, dass dem Spielmaterial Sorge getragen
und ein allgemein freundlicher Umgang zueinander gepflegt
wird. Die Pausenengel unterstützen die Lehrperson, welche Aufsicht
hat, in wöchentlichen Gruppen von drei bis vier Kindern.
Die Kinder ziehen sich dafür eine neongelbe Leuchtweste mit
der Aufschrift «Pausenengel» an. So sind die «Engel» für alle Kinder
gut erkenntlich und sichtbar.
super, der Aufsichtsperson zu helfen, und möchte mit seiner
Aufsicht bewirken, dass die Kinder sich in der Pause sicher fühlen.
Marianna mag die jüngeren und kleineren Kinder und will
ihnen quasi eine grosse Schwester sein. Ariano macht es Spass,
den Kindern zu zeigen, wo die Grenzen sind, und was sie dürfen
und was sie nicht dürfen.
Was hast du als Pausenengel bisher erlebt?
Die Kinder antworten, dass das Schlimmste ein beissendes Kind
war. Ebenfalls gibt es ab und zu sich prügelnde Kinder oder auch
Unfälle, bei denen ein Pflaster oder Merfenspray zum Einsatz
kommen. Sie erzählen auch von einem Kind, das sich einen
Milchzahn ausgeschlagen hat oder einfach einen kleineren
Selbstunfall gemacht hat.
Das «Schulfenster» besuchte die mittlerweile 17 Pausenengel in
einer Schulstunde und stellte vier von ihnen (Léanne, Marianna,
Jorin und Ariano) Fragen zu ihren Aufgaben als Pausenengel und
dazu, was sie in ihrer Pausenaufsicht alles erleben.
Warum bist du ein Pausenengel?
Léanne möchte helfen und liebt es, den Kindern ein Pflaster
aufzukleben oder sie zu fragen, was passiert ist. Jorin findet es
Wie ist das Vorgehen, wenn etwas passiert? Was machst du?
Léanne und Marianna können kleine Konflikte selbstständig lösen.
Sie betonen dabei, dass sie dies in ihrer Ausbildung gelernt
hätten. Sind es schwierige oder grössere Probleme, dann wenden
sie sich an die Lehrperson, welche gerade Pausenaufsicht hat,
und holen somit Hilfe. Jorin und Ariano bemängeln, dass ihnen
nicht alle Kinder zuhörten. Es sei manchmal schwierig, ihre Aufmerksamkeit
und ihren Respekt zu bekommen.
Die Pausenengel der 3. Klasse im Schulhaus Gutenswil.
14 Schulfenster 54 | 2022

Schule Gutenswil
Wie viele Tage in der Woche seid ihr im Einsatz?
«Es sind 17 Pausenengel und wir haben 5 Schultage. Jeder von
uns hat einen fixen Wochentag erhalten, an dem wir Pausenengel
sind. Wir sind immer drei bis vier Pausenengel pro Tag.»
Warum wolltet ihr Pausenengel werden und andere Kinder nicht?
«Viele Kinder von unserer Klasse wollen die Pause selbst geniessen
und spielen und schwatzen miteinander. Wir haben in der
Pause eine Verantwortung und können nicht mit unseren Freunden
spielen. Wir halten die Ohren und Augen offen und schauen,
dass die Kinder einen fairen und respektvollen Umgang
zueinander pflegen. Manchmal ist das echt anstrengend in der
Pausenzeit.» Alle vier Kinder lachen. «Es ist aber eine grossartige
Aufgabe und wir würden sie immer wieder machen. Wir helfen
gerne und es ist schade, dass wir nun im letzten Schuljahr in
Gutenswil sind. Doch wir sind sicher, es kommen neue Pausenengel.»
Die Kinder hatten zum Schluss noch die Aufgabe, ein Motto für
die Pausenengel zu formulieren:
«Zum Helfen bereit, sind wir meist zu zweit
und helfen, wo wir können,
um uns schöne Pausen zu gönnen.»
Herzlichen Dank an die Pausenengel und an die Klassenlehrerinnen
Tatjana Kaiser und Livia Stancescu für das informative
Gespräch mit den Pausenengeln.
Text/Bilder: Sabrina Pandolfino
Vier Pausenengel
gaben für
das «Schulfenster»-
Interview gerne
Auskunft.
Ein kleiner «Leitfaden»
erklärt, was die Aufgaben
der Pausenengel
sind.
Frühlingswanderung in den Fuchsacher-Wald
Bei strahlendem Wetter und guter Stimmung machte sich am
Donnerstag vor Ostern die gesamte Dorfschule Gutenswil auf
zur Frühlingswanderung. Die fröhliche Schar lief durch das Dorf
und via Sagirain in Richtung Volketswil in den Fuchsacher-Wald.
Im Wald wurde gemeinsam ein Lied gesungen und Spiele
wurden gespielt. Die Drittklässler durften anschliessend Ostereier
verstecken, welche dann fleissig gesucht, getütscht und verspeist
wurden. Nach dem Znüni und einer kurzen Freispielzeit
ging es zurück zum Schulhaus.
Text: Darja Stucki; Bild: Fleur Zbinden
Die ganze Dorfschule wanderte
in den nahen Fuchsacher-Wald.
Bildergalerie auf www.schule-volketswil.ch/schulen/gutenswil
Schulfenster 54 | 2022
15

Schule Hellwies
Hilfsgüter für ukrainische Flüchtlinge
Vom 28. März bis 1. April wurden im «Hellwies» fleissig Geld und Sachspenden für zwei Hilfsgüter-
Transporte an die ukrainische Grenze und in ein ukrainisches Grenzgebiet gesammelt.
Initiantin war eine 2.-Sek-Schülerin, die Verwandte an der rumänisch-ukrainischen Grenze hat.
Während die dritte Sekundarstufe zwei Wochen vor den Frühlingsferien
an ihren individuellen Abschlussprojekten arbeitete
und die erste Sekstufe ihre Modulwoche im Fach «Religion,
Kultur und Ethik» (RKE) absolvierte, waren knapp die Hälfte der
Schülerinnen und Schüler der 2. Sekundarstufe am Schnuppern.
«Auch dieses Jahr ist es wieder sehr schwierig, genügend Schnupperlehrstellen
zu finden», so Sekundarlehrer Urs Länger. Diejenigen
Jugendlichen, die nicht am Schnuppern waren, konnten
sich aber in der Schule für einen guten Zweck engagieren. So
sammelten Lehrpersonen, Kinder und Eltern Sachspenden wie
Kleider, Spielsachen, Plüschtiere, aber auch Medikamente, für
Hilfstransporte an die rumänisch-ukrainische Grenze.
Kleider gesammelt und für einen guten Zweck gekocht
Ausgelöst wurde die Aktion von einer 2.-Sek-Schülerin, die Verwandte
in Rumänien an der ukrainischen Grenze hat und mit
ihren Verwandten bereits einen Hilfstransport mit Sachgütern
für ukrainische Flüchtlinge in Rumänien organisiert hatte. «Sie
fragte uns Lehrpersonen an, ob die Schule sich bei einem weiteren
Transport auch beteiligen möchte», so Urs Länger. Die Idee
stiess im «Hellwies» auf Anklang. Und so brachten Eltern, Kinder
und Lehrpersonen Güter, die in Rumänien benötigt werden, ins
Schulhaus. Hier wurden die Sachen sortiert, in Kisten verpackt
und angeschrieben. Diese Aufgabe übernahmen die Schülerinnen
und Schüler der 2. Sekundarstufe, die nicht am Schnuppern
waren. Unterstützt wurden sie dabei auch von drei Müttern,
die im Schulhaus mit anpackten. So mussten viele Kleider gewaschen,
getrocknet und alles verpackt werden. Die Schachteln
für den Transport wurden von zwei Firmen gespendet. Eine
Gruppe 2.-Sek-Schülerinnen bereitete – mit Koch-Unterstützung
von Schülerinnen der 3. Sekundarstufe – über Mittag ein kostenpflichtiges
Essen für die Lehrerinnen und Lehrer zugunsten der
Ukraine-Sammlung vor. Neben den vielen Sachspenden konnte
so der stolze Betrag von 777 Franken eingenommen werden –
dies auch dank grosszügigen weiteren Spenden. Das gesammelte
Diese 2.-Sek-Schülerinnen halfen beim Vorbereiten der Mittagsmenüs.
16 Schulfenster 54 | 2022

Schule Hellwies
Schachteln voller Hilfsgüter warten auf den Abtransport an die ukrainische Grenze.
Montag
Verlad in eines der Transportautos.
Diejenigen, die für die Schnupperwoche keine Schnupperlehre hatten, kamen in die Schule. Um
genau 8.20 Uhr trafen wir uns zusammen mit der 3. Sekundarstufe in der Lernlandschaft. Herr Länger
erklärte uns, was wir diese Woche vorhaben, und erklärte das Programm für die 3. Sek, für die es die
Projektwoche war. Diese Woche arbeiteten wir an einem Projekt für die Ukraine. Die Lehrpersonen
teilten uns in verschiedene Gruppen ein. Jede Gruppe hatte einen Job. Es gab z.B. Kleider waschen,
Pakete anschreiben und sortieren, eine Kochgruppe und Journalisten. In der Lernoase gibt es eine
Sammelstelle, wohin schon viele Eltern Sachen gespendet haben. Unsere Aufgabe war es, die Kleider,
Medikamente, Decken, Lebensmittel, usw. zu sortieren und in die passenden Pakete einzupacken.
Anica aus der 2. Sek B hat Verwandte an der Grenze der Ukraine. Sie (die Hilfsgüter-Transporteure,
Red.) übergeben all diese Pakete an der Grenze. Die Kochgruppe kümmerte sich um das Mittagessen
für die Lehrpersonen und die zwei Journalisten um die Fotos und Berichte dieser Woche. Der erste
Tag verging sehr schnell und wir kamen zackig voran. Wir freuen uns auf die kommenden Tage.
Geld wurde vor Ort in Rumänien für dringend
benötigte Güter wie einen Generator,
Medikamente oder Windeln für die
Geflüchteten aus der Ukraine verwendet.
Surur und Raonar engagierten sich
als «Hellwies»-Journalisten: Sie schrieben
Berichte und hielten die Aktionswoche in
Bildern fest.
Am Samstag, 2. April, wurden die zahlreichen
Schachteln aus dem «Hellwies» in
einen Transporter verladen, der die Spenden
nach Rümanien brachte. Dort wurden
sie via eine Hilfsorganisation an die
Geflüchteten verteilt. Ein weiterer Hilfsgüter-Transport
fand rund zwei Wochen
später statt. «Es ist schön zu sehen, wie
sich die Schülerinnen und Schüler, die
Lehrerinnen und Lehrer, aber auch die
Eltern engagieren», freut sich Urs Länger.
Er sei unglaublich dankbar für die riesige
Unterstützung: «Alle haben sich mächtig
ins Zeug gelegt.»
Text/Bilder: Beatrice Zogg
Tagesbericht vom Wochenstart – Text und Fotos von Surur und Raonar.
Schulfenster 54 | 2022
17

Schätze
PANORAMA
Endlich wieder
die beliebten Flo
als auch die Eltern
wieder anbieten zu
ihre Schätze aus
verkaufen wollte
und Bücher im Ang
schieden sich e
18 Schulfenster 54 | 2022

Bildergalerie auf
www.schule-volketswil.ch/schulen/feldhof
www.schule-volketswil.ch/schulen/gutenswil
aus dem Kinderzimmer
Flohmi-Zeit! In den Schulen Feldhof und Gutenswil fanden
hmärkte wieder statt. Sowohl die Feldhof-Eltern-Verbindung
gruppe Gutenswil freuten sich, den Kindern diese Möglichkeit
können. Auf Decken präsentierten die Schülerinnen und Schüler
den Kinderzimmern, die sie zu einem möglichst guten Preis
n. Neben diversen Spielsachen waren auch viele tolle Spiele
ebot. Einige Kinder hatten Preislisten geschrieben, andere entrst
beim «Verkaufsgespräch» über den zu erzielenden Preis.
Text/Bilder: Beatrice Zogg/Kathleen Rahr
19
Schulfenster 54 | 2022

Schule Hellwies
Die Suche nach den Osternestern
Im «Hellwies» fand vor Ostern eine grosse Versteck- und Suchaktion
von selbstgemachten Osternestern statt.
Am Mittwoch, 12. April, tummelten sich viele Schoggi-Osterhasen
rund um das Schulhaus – sie warteten darauf, von den
Kindern der 1./2. und 3./4. Klassen gefunden zu werden.
Nachdem die Klassen die selbst gemachten Osternester
im Freien auf dem Schulgelände versteckt hatten, durften die
Kinder in Zweiergruppen auf die Suche nach den Osternestern
gehen – jeweils ein Erst- oder Zweitklässler zusammen mit einem
Kind der dritten oder vierten Klasse. Das Versteck war auf einem
Plan eingezeichnet, den es richtig zu lesen galt.
Wer den Plan korrekt lesen konnte,
fand die Osternester.
Bildergalerie auf
www.schule-volketswil.ch/
schulen/hellwies
Bei der Osternest-Suchaktion waren die Kinder in Zweiergruppen unterwegs.
Dabei halfen die Dritt- und Viertklässler den jüngeren Kindern
beim Planlesen und lockten sie mit «kalt», «wärmer» oder
«heiss» auf die richtige Fährte. Am Schluss wurden alle Osternester
gefunden – die Freude war gross. «Der Osterhase ist ja fast
grösser als ich», staunte eine Erstklässlerin. Neben einem feinen
Oster-Schoggihasen hatte es auch noch einige Schoggi-Ostereier
im Nest, das aus einer Alu-Dose bestand und mit einem selbst
gezeichneten Hasenkopf verziert war.
Neben dem Spass, den das Osternest-Suchen und -Verstecken
mit sich brachte, lernten sich so die Kinder der 1./2. Klasse und
der 3./4. Klasse noch näher kennen. «Die Zweitklässler wechseln
ja im Sommer die Klasse und konnten so vielleicht schon ein
Kind aus der jetzigen dritten Klasse kennenlernen», sagt Primarlehrerin
Marnie Kesper, die den Anlass organisierte.
Text/Bilder: Beatrice Zogg
Zaubereien im Kindergarten
Magisch und zauberhaft ging es im Kindergarten Dammboden
im vierten Quartal zu und her. «Die kleine Hexe» und ihr Rabe
Abraxas begleiteten die Schülerinnen und Schüler. Die kleine
Hexe, die anstatt Regentropfen grüne Frösche, Mäuse oder Tannenzapfen
regnen liess, schaffte es dank guter Zauberei doch
noch zum Hexenfest auf den Blocksberg. Mit einem eigenen
Zauberstaub versuchten auch die Schülerinnen und Schüler das
Zaubern, natürlich auch nur Gutes. Der Ausritt zur Schulleitung
oder in die Turnhalle mit dem eigenen Hexenbesen sowie der
schwebende Hexenbesen im Klassenzimmer waren weitere Höhepunkte.
Auch durften Zaubertricks nicht fehlen, und mit dem
richtigen Zauberspruch schafften wir es sogar, durch eine Postkarte
zu steigen… Abrakadabra… Simsalabim…
Text/Bild: Andrea Savva-Galli,
Lehrerin Gesamtschule Hellwies/Kindergarten Dammboden
Bildergalerie auf www.schule-volketswil.ch/schulen/hellwies
Ausflug mit den selbst gebastelten Zauberstäben und «Hexenbesen».
20 Schulfenster 54 | 2022

Gesamtschule In der Höh
Studie soll in Informatikunterricht einfliessen
Im «In der Höh» nehmen die fünften Primarschulklassen an einer Studie der ETH Zürich teil.
Sie untersucht, wie das neue Fach Informatik noch besser dazu beitragen kann, die Problemlöse-
kompetenz der Kinder zu fördern.
Informatik ist erst seit wenigen Jahren ein Unterrichtsfach in
der Primarschule. Die Kinder lernen dabei, Aufgaben mithilfe
von Konzepten und Methoden der Informatik zu lösen. Der Informatikunterricht
in der Schule soll – so die allgemeine Erwartung
– dazu beitragen, die Problemlösekompetenz der Kinder zu
fördern. Doch tut er dies mit den eingesetzten Lehrmitteln auch
tatsächlich? Und wie könnte die Problemlösekompetenz der
Kinder noch weiter gefördert und verbessert werden? Dies will
nun eine Studie der ETH Zürich unter dem Titel «Förderung der
Problemlösekompetenz im Informatikunterricht» herausfinden.
An der Studie, die nach den Sportferien startete, nehmen ausgewählte
Klassen teil – darunter auch die fünften Primarklassen
aus dem Schulhaus In der Höh, unterrichtet von Corina Pfister,
Adrian Zweifel und Daniela Z’Brun. Vorgängig wurde von allen
teilnehmenden Kindern die Einwilligung der Eltern eingeholt.
Die Studie wird
von der ETH Zürich
durchgeführt.
Unterschiedliche Methoden
Direkter Nutzen für den Unterricht
Nicht alle Klassen arbeiteten dabei unter den gleichen Studienbedingungen.
Während einige Fünftklässler mit der Programmiersprache
Logo arbeiteten, wurde etwa in der Klasse 5E bewusst
ohne Tablet-Computer gearbeitet und das algorithmische
Denken mit anderen Aufgaben gefördert.
Alle Klassen lösten zum Studienbeginn Rätsel aus Informatik,
Mathematik und Geometrie. Am Ende der Zusammenarbeit
werden die Schülerinnen und Schüler nochmals ähnliche Rätsel
lösen. Anhand der ausgewerteten Daten soll so ermittelt werden,
wie die Kinder von den unterschiedlich durchgeführten Unterrichtskonzepten
profitieren konnten.
Gearbeitet wird unter anderem mit der Programmiersprache Logo.
Die Studie führen Yves Weber und Oliver Rohrer durch; als
Assistenzen wirken die beiden Studenten Nicolas Stucki und
Gianluca Danieletto mit. Verwendet wird das Lehrmittel «Einfach
Informatik – Programmieren». Dabei arbeiten die Schülerinnen
und Schüler stufengerecht mit einer Programmiersprache
namens Logo. Die Kinder lernen einfache Befehle, mit denen
sie etwa eine Schildkröte auf dem Bildschirm laufen lassen können;
sie bringen dem Computer neue «Wörter» – sprich Befehle
– bei; sie lernen, diese zu Programmen zu kombinieren und
machen so selbstständig erste Schritte in der Informatik.
Der Studienunterricht findet jeweils wöchentlich während
zwei Lektionen statt.
Kurz vor den Frühlingsferien lernten die Klassen 5A und 5C,
welche Programmierbefehle nötig sind, damit die Computer-
Schildkröte statt eines Vielecks einen Kreis ausführt, und wie
dieser mit verschiedenen Farben programmiert werden kann.
Schüler Artemiy war konzentriert bei der Sache und probierte
die neu gelernten Programmierbefehle gleich aus. «Ich kann mir
vorstellen, später in Richtung Informatik etwas zu machen», so
der Fünftklässler. Sein Vater sei Informatiker und daher habe er
sich bereits vorher dafür interessiert.
Die beiden wöchentlichen Studienlektionen fanden bis Mitte
Juni statt. Nun werden die Daten aus allen Klassen ausgewertet
und die Resultate fliessen danach unter anderem in die Weiterentwicklung
des Fachs Informatik auf der Primarstufe ein.
Text/Bilder: Beatrice Zogg
Schulfenster 54 | 2022
21

Gesamtschule In der Höh
Viel Spielwitz auf der Theaterbühne
Die dritte Sekundarklasse von Tanja Lukic führte vor den Ostern das Theaterstück «Fuck you, Schiller»
auf. Dabei überzeugten die Jugendlichen mit viel Spielfreude das Publikum.
Während einer Projektwoche stellten die Sekschülerinnen und
-schüler mit der Hilfe des hier schon lange Jahre aktiven Theaterpädagogen
Thaddy Spörri ein eigenes, rund einstündiges Theaterstück
auf die Beine. Gestartet wurde bei null, ohne Geschichte
und Textbuch. Die Jugendlichen erarbeiteten ihr eigenes Stück,
die Dialoge entstanden durch Improvisation während der Projektwoche.
Spörri gab dabei Tipps zu Mimik, Gestik und Text.
Beziehungen, Freundschaften und Zusammenhalt
Unter dem Titel «Fuck you, Schiller» brachte die Klasse ein Stück
auf die Bühne, in dem es um Beziehungen, Freundschaften und
Zusammenhalt ging. So wird die neue Schülerin Melissa von der
Schülerin Jessica zuerst als Bedrohung empfunden – sie interessiert
sich etwas zu stark für ihren Schwarm Mike. Dass Jessicas
Vater die Familie einbürgern lassen möchte und dabei ausge-
rechnet Melissas Mutter die dafür zuständige Mitarbeiterin auf
der Gemeinde ist, macht die Sache nicht eben einfacher.
Nachdem sich die beiden Mädchen wegen Mike in die Haare
gerieten, mussten sie zur Strafe am Sommerfest der Schule die
Hauptrolle im Schultheater spielen – aufgeführt werde sollte
das Stück «Wilhelm Tell» von Schiller. «Fuck you Schiller», meinten
die Jungs der Klasse, die zuerst von der Idee der Lehrerin,
ein Theater einzustudieren, alles andere als begeistert waren.
Im Laufe der Proben freundeten sich Melissa und Jessica immer
mehr an – nicht zuletzt auch, da Jessica einen neuen Schwarm
fand und sie eine mögliche Beziehung zwischen Melissa und
Mike nicht mehr störte.
Mit viel Spielwitz brachte die Klasse ihr selbst erarbeitetes
Stück auf die Bühne: Der grosse Applaus des Publikums, das aus
Mitschülerinnen und Mitschülern sowie den Eltern bestand, war
ihnen am Schluss des Stückes sicher.
Text: bzg, Bilder: bzg, Rudolf Weiler
Bildergalerie – auch zum Stück der Parallelklasse («Der Besuch der alten Dame»)
– auf www.schule-volketswil.ch/schulen/in-der-hoeh
Die Klasse überzeugte mit ihrer Spielfreude und unterhielt das Publikum
in den rund 60 Minuten bestens.
22 Schulfenster 54 | 2022

Gesamtschule In der Höh
«Fuck you, Schiller»:
Ein Streit führte
zu einer Neuinterpretation
des Theaterstücks
«Wilhem Tell»
von Friedrich Schiller.
Chrutzelried – die Riedpflege geht weiter
Schon seit 1976 wird das Chrutzelried von der Stiftung Wirtschaft
und Ökologie im Auftrag von Pro Natura unterhalten
und gepflegt. Um das naturschützerische Kleinod zu bewahren,
helfen auch Sekundarschüler und -schülerinnen aus dem
Schulhaus In der Höh mit. Während ihrer Oberstufenzeit leisten
die Jugendlichen je vier Naturschutzeinsätze in diesem Volketswiler
Naturschutzgebiet. Im März war die erste Sekundarstufe
im Einsatz. Mit mehr oder weniger Begeisterung arbeiteten die
Jugendlichen unter Anleitung von Fachpersonen am Flachmoor
fast direkt vor unserer Haustüre. Es liegt von Hegnau aus Richtung
Dübendorf. Mit dem Graben, Schaufeln, Pickeln, Zupfen,
Wuchten, Heben, Schleppen und Mähen war der Umweltschutz-
Einsatz aber noch nicht komplett – das Thema wurde anschliessend
im Unterricht behandelt und im Fach Natur und Umwelt
vertieft.
Text/Bild: Rudolf Weiler
Mit ihrem Einsatz helfen die Schülerinnen und Schüler mit, damit
das Chrutzelried erhalten bleibt.
Schulfenster 54 | 2022
23

Gesamtschule In der Höh
Spiel, Sport, Spass
Die Mittelstufen-Klassen vom «In der Höh» liessen
sich an ihrem Sporttag vom Regen nicht bremsen.
172 Schülerinnen und Schüler aus acht Klassen nahmen an den
Sporttagen vom 24. und 25. Mai teil. Der polysportive Anlass,
initiiert von Lehrpersonen und unterstützt vom KJAV und mitwirkenden
Eltern, sollte als Kennenlerntag dienen und dabei
dank der Plauschturniere das Miteinander, den Teamspirit, die
Sozialkompetenz und das Teambuilding fördern.
Die sechs Posten – Klämmerlilauf, Tiger-Tupfball, Bingo-Stafette,
Mattenlauf, «Ball über die Schnur» und Flundern-Völkerball
– waren verteilt in der Turnhalle und auf dem Pausenplatz.
Die zwölf Mannschaften gaben ihr Bestes, um eine möglichst
hohe Punktezahl zu erreichen, wobei natürlich der Spass und
die Freude am Teamsport im Vordergrund standen.
Text/Bilder: Rudolf Weiler
Auch auf
dem Pausenplatz gab
es verschiedene
Posten zu absolvieren.
Teamarbeit war gefragt: ob beim Mattenlauf, beim Pedalo-Fahren oder «Ball über die Schnur» mit einem XXL-Ball.
24 Schulfenster 54 | 2022

Kindergärten
Mini-Tipis bauen im Wald
Natur pur – das verspricht eine Waldwoche
im Kindergarten. Die Kindergartenklasse A vom
Etzelweg entdeckte Tiere, Pflanzen und erlebte
im Wald beim Erbeerirain einige kleine Abenteuer.
Die Klasse A vom Kindergarten Etzelweg von Marianne Syz und
Sandra Altermatt verbrachte die verkürzte Woche nach Pfingsten
im Wald bei der Feuerstelle in der Nähe des Erbeerirainwegs.
Am Dienstag wurde im Wald das Mittagessen eingenommen –
auf der Feuerstelle wurden Schlangenbrot und Würste grilliert.
Ein Abschlussfeuer gab es zudem auch am Abschlusstag.
Thema der Waldwoche waren die Indianer. So bauten die
Kinder unter anderem aus Ästchen, Tannenzäpfen, Steinen,
Moos oder Blättern Mini-Tipis. In diesen durften dann die ebenfalls
selbst gebastelten Indianer-Figuren einziehen. Neben dem
Indianer-Thema bot der Wald den Kindern teilweise ganz neue
Eindrücke und Erlebnisse: So wurden nach einer regenreichen
Nacht viele grosse Weinbergschnecken entdeckt, kleinere Bäume
lockten zum Klettern, die Gebüsche luden zum Verstecken
und Fangis-Spielen ein. Zur Freude der Kinder war auch Labrador-Hündin
Chela von IF-Lehrerin Claudia Stahel mit von der
Partie. Chela ist in Ausbildung zur Therapie-Hündin und liess
sich von den herumtollenden Kindern nicht aus der Ruhe bringen.
Aufmerksam und neugierig beobachtete sie das Treiben der
Kindergartenklasse.
Text/Bilder: Beatrice Zogg
Nach dem Bauen
der Mini-Tipis war
Herumklettern und
Erforschen des Walds
angesagt.
Buchtipp für Abenteuer im Freien:
«Wild Days – Abenteuer unter freiem
Himmel» von Richard Irvine.
Schulfenster 54 | 2022
25

Schule Lindenbüel
Mittendrin – statt «nur» im Publikum
Ein Theater, bei dem das Publikum die Szenen mitentscheiden kann, sogar selbst Teil der Bühne wird.
Dabei wird die Bühne zum Abbild des Alltags – alltägliche Situationen in Schule, Familie und Freundschaft
bilden den Stoff für Dialoge und Handlungen. Beim interaktiven Theater von act-back
im «Lindenbüel» wird schnell klar – jeder und jede hat seine/ihre Eigenart und Andersartigkeit.
Einstudierte Dialoge gibt es nicht. Alle Szenen, die die drei
Schauspielenden Klara Rensing, Tobia Deola und Deborah Hefti
im Singsaal des «Lindenbüels» spielen, sind improvisiert. Das
interaktive Theaterstück «ANDERS!», das die Themen Eigenart
und Andersartigkeit aufgreift, wird Ende Mai stufenweise drei
Mal für die «Lindenbüel»-Klassen der 1., 2. und 3. Sek aufgeführt.
Als Moderator und Spielleiter bindet Silvan Diener die Schülerinnen
und Schüler mit ein, fasst die Ideen aus dem Publikum
Schauspieler Tobia Deola (links) fragt seine Kollegen – von Schülern
der 3. Sek gespielt – um Rat.
zusammen, gibt den drei Improvisationsprofis «Regieanweisungen».
So können gespielte Szenen verworfen, verändert und weitergesponnen
werden. Dabei können die Jugendlichen Einfluss
auf das Spiel der Schauspielenden nehmen, ihre eigenen Ideen
und Handlungsverläufe einbringen.
Lebenswelt der Jugendlichen auf der Bühne
Auf der Bühne stehen nur ein Sofa und ein Tisch – mehr braucht
es für act-back nicht, um die Jugendlichen auf ihre Reise in ihre
eigene Lebenswelt mitzunehmen. Da ist der Freund, der sich nie
mit der Freundin zusammen zeigen will; Ausflüchte findet, warum
er nicht mit ihr und ihren Kolleginnen und Kollegen Zeit
verbringen will. Vielleicht trifft er sich mit einer anderen? Vielleicht
dürfen seine Eltern nichts von der Beziehung wissen? Bei
der Vorführung für die 3.-Sek-Klassen zeigen sich die Jugendlichen
erstaunlich offen, äussern zahlreiche Vermutungen zu den
gespielten Szenen und nehmen Einfluss auf das Spiel auf der
Bühne. Durch die authentische Spielweise und den starken Realitätsbezug
der drei Schauspielenden können sich die Jugendlichen
mit den gezeigten Situationen und Figuren schnell identifizieren,
hinterfragen deren Verhalten und ihre Handlungsmotive
kritisch und reflektieren eigene und fremde Haltungen
und Positionen.
Teil des Stücks
Die beiden Schauspielerinnen Klara Rensing und Deborah Hefti (von links)
in einer anderen Szene mit Schülerinnen und einem Schüler.
Als der erste Schüler sich bereit erklärt, sogar selber eine Rolle
im Stück zu übernehmen, ist das Eis gebrochen. Immer mehr
Schülerinnen und Schüler getrauen sich und werden Teil des
Stücks, spielen Kolleginnen und Kollegen der Bühnenfiguren.
Thematisiert werden neben Liebe und Freundschaft auch
Situationen in der Familie – Themen wie Ausgang, Alkohol werden
dabei genauso auf die Bühne gebracht und in verschiedenen
improvisierten Szenen dargestellt wie gleichgeschlechtliche
Liebe oder Gruppendruck: Muss ich Alkohol trinken, weil es alle
in der Gruppe machen? Oder kann ich mit dabei sein und werde
auch ohne Trinken akzeptiert? Warum stressen mich die Eltern,
wenn ich spät nach Hause komme? Dabei reflektieren die Jugendlichen
ihre eigenen sowie fremde Haltungen – und zeigen
mit ihren Inputs, dass sie durchaus auch die Seite der «anderen»,
etwa der Eltern, verstehen können. Etwa die Angst, dass ihnen
26 Schulfenster 54 | 2022

Schule Lindenbüel
im Ausgang etwas passiert, sie betrunken Dinge tun, die sie später
bereuen könnten.
Die rund zweieinhalb Stunden im «Lindenbüel»-Singsaal
vergehen an diesem Morgen wie im Fluge. Für Lehrer Martin
Medimorec, der die Kulturveranstaltung organisiert hat, war es
spannend zu sehen, wie die Szenen je nach Altersstufe verschieden
interpretiert und verändert wurden. Und für ihn ebenfalls
wichtig: «Es ist schön, dass wir nach der langen, zweijährigen
Corona-Pause endlich wieder Veranstaltungen durchführen können
– so kamen die Abschlussklassen wenigstens in ihrem letzten
Schuljahr in den Genuss eines Kulturangebots.»
Text/Bilder: Beatrice Zogg
Silvan Diener übernahm
den Part
des Moderators;
die Szenen wurden
improvisiert auf
die Bühne gebracht.
«Libü»-Klasse engagiert sich für Kriegsopfer aus der Ukraine
In der Schule «Lindenbüel» engagierten sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse B1a für die Kriegsopfer aus der Ukraine –
sie verkauften Kuchen am Wochenmärt und machten einen Sponsorenlauf.
In der Schule Lindenbüel wollte man ein Zeichen setzen und
die Aktion der Glückskette für die Ukraine-Nothilfe unterstützen.
So verkaufte die Klasse B1a von Géraldine Bain und
Michèle Gaudenz am Wochenmärt vom 7. April selbst gemachten
Kuchen. Den Stand bekam die Klasse von der Gemeinde
gratis zur Verfügung gestellt. Die Aktion kam bei den Märtbesuchenden
gut an; viele rundeten den Betrag für das Kuchenstück
grosszügig auf.
Am Nachmittag absolvierten die Jugendlichen zudem einen
Sponsorenlauf. Für ihre zurückgelegten Runden auf der 400-
Meter-Bahn beim «Gries» hatten sie Sponsoren gesucht, die sie
für den guten Zweck finanziell unterstützten. «Insgesamt kamen
so rund 2600 Franken zusammen», freut sich Lehrerin Géraldine
Bain. Der stolze Betrag wurde an die Glückskette zugunsten der
Uk-raine-Nothilfe überwiesen.
Mit ihren Aktionen zeigten die Volketswiler Schülerinnen
und Schüler Solidarität mit den Ukraine-Flüchtlingen. «So können
wir den Menschen, die in Not sind, wenigsten etwas helfen»,
meint denn auch ein Schüler am Märt beim Kuchenverkauf.
Text/Bild: Beatrice Zogg
Die Schülerinnen und Schüler der Klasse B1a verkauften Kuchen
am Wochenmärt zugunsten der Ukraine-Hilfe der Glückskette.
Bildergalerien auf www.schule-volketswil.ch/schulen/lindenbueel
Schulfenster 54 | 2022
27

Schule Zentral
Strategien für den Umgang mit (Schul-)Stress
Der «Lupen-Treff» ist ein Vertiefungsangebot, bei dem die Kinder die Möglichkeit haben, in ein Themengebiet
einzutauchen und sich vertieft damit auseinanderzusetzen. Dieses Mal widmete sich der Lupen-
Treff, unter der Leitung von Marianne Buser Steiger, einem überfachlichen Thema: ein «Happy-Power-
Training»! Ganz im Zentrum stand der Umgang mit der eigenen Motivation und eigenen Ressourcen.
«Umgang mit (Schul-)Stress, und wie ich mein inneres Feuer
(wieder) ankurbeln kann»: Unter diesem Thema stand der Lupen-
Treff in diesem Semester. In zwei Zyklen à je dreimal zwei Lektionen
vertieften sich die Schülerinnen und Schüler in eigene
Situationen, die Stress auslösen oder Druck generieren.
Die Klassenlehrpersonen gingen auf Kinder zu, von denen sie
dachten, dass sie von diesem Thema profitieren könnten. Nur,
wer es selber angehen wollte, stand auf der Anmeldeliste. «Hast
du manchmal Stress? Belastet dich etwas? Wie ticke ich als Persönlichkeit?
Im Happy-Power-Training lernst du, wie du Stress
und Druck abbauen kannst und was die Hirnforschung dazu
beitragen kann.»
Lern- und Denkstile kennen lernen
Mit dem Entdecken der vier Funktionssysteme im Gehirn nach
Prof. Dr. Julius Kuhl lernten die Schülerinnen und Schüler mit
dem «Gehirnpalast» ihre eigenen Lern- und Denkstile kennen.
«Warum steckt man im Prüflabor fest, wenn man Druck spürt
oder gestresst ist?» Das gleiche Funktionssystem hilft, wenn wir
genau und sorgfältig arbeiten möchten, und gleichzeitig ist es
ungünstig, wenn wir nur noch das Haar in der Suppe suchen
und dabei keinen Zugang mehr zu gelernten Inhalten haben,
wenn uns Prüfungsangst lähmt. So kann das Lernen manchmal
ganz schön anstrengend sein, erfordert all unsere Konzentration
und innere Kraft. Manchmal geht es uns leicht von der Hand,
wenn wir Automatisiertes abrufen können.
Inneres Feuer wieder ankurbeln
Im Workshop wurden (Selbstregulations-)Techniken erlernt, mit
denen ganz schnell Stress abgebaut und eigene Gefühle reguliert
werden können. Mit diesem Mentaltraining, einem coolen
Kraftsatz und verschiedenen Tricks lernten die Kinder ihre Power-Gedächtnissysteme
kennen. Happy-Power-Training hilft, das
innere Feuer (wieder) anzukurbeln.
Text/Bilder: Marianne Buser Steiger,
Lehrerin Begabten- und Begabungsförderung «Zentral»
Was löst Stress oder Angst aus? Was setzt unter Druck? Dies mussten
die Schülerinnen und Schüler zuerst herausfinden.
Kraftwörter und -sätze
für innere Gelassenheit
Vielleicht inspiriert der eine oder andere Kraftsatz auch dich
als Leserin oder Leser zur inneren Gelassenheit in einer herausfordernden
Situation:
• Mis Ruhig-bliib-Fuultiergfühl
• Mis Pferde-Fokus-Gfühl
• Mis Super-Kuschel-Luchs-Gfühl
• Mein gelassenes Ente-Gefühl führt mich zur Erfahrungsbibliothek
• Mein Super-Mutmach-Gefühl
• Mini Fuultier-Liechtigkeit
• Mein Ultra-Kraft-Gefühl
• Mini Fuultier-Gfühl-Chraft
• Mein Gelassen-Schnecken-Gefühl
• Mein Chillig-Faultier-Gefühl
• Mein cooles ICH-Gefühl macht mich ruhiger
• Mein starkes Kraft-Gefühl führt mich zum Ziel
• Mein Neue-Sachen-probieren-Gefühl führt mich
zu einer Freude
• Mein schönes Steine-Glücks-Gefühl
28 Schulfenster 54 | 2022

Schule Zentral
«Gelernt, wie man sich beruhigen kann»
«Ich habe gelernt, wie man sich beruhigen kann; ebenso habe
ich viele Sachen über das Gehirn gelernt. Es hat mich gefreut,
dass ich nützliche Sachen lernen konnte. Die Gruppe wird mir
fehlen. Es hat mir Spass gemacht.»
Fünftklässlerin
«Mir geht es jetzt gut»
«Zuerst wollte ich gar nicht hin, weil ich von vielen Leuten gehört
habe, dass es nicht so cool sei. Ich habe in der ersten Stunde
dem Ganzen etwas misstraut, da meine Mutter mich telefonisch
angemeldet hatte und ich es gar nicht wusste. Aber es hat mir
mega geholfen und meine ärztlich nachgewiesenen Aggressionsprobleme
sind weg. Erwartet habe ich wirklich nix, weil ich
ja nicht wusste, wie es ist und ich wollte keine Vorurteile haben.
Mir geht es jetzt gut und ich bin wieder voll aufgeweckt und
fröhlich.»
Sechstklässlerin
«Mein Lieblingspunkt ist der sanfte Druck an Schläfe und Stirn»
«Als wir das erste Mal in das Happy-Power-Training kamen,
hatten wir noch keine Ahnung, was uns erwartete. Wir lernten
in den ersten Stunden am Montag zwei Übungen, wie wir uns
entspannen könnten. Wir fanden es am Anfang ein wenig witzig
und zweifelten daran, dass unsere Themen sich verbessern
würden.»
Doch dann haben wir es einmal ausprobiert und es hat sich
wirklich verbessert. Wir konnten uns von da an viel besser
konzentrieren und auch wirklich etwas lernen, das uns hilft.
Wir lernten verschieden Druckstellen an unserem Körper kennen,
die uns beruhigen. Zum Beispiel ist mein Lieblingspunkt der
sanfte Druck an die Schläfen und an die Stirn. Es hat sich echt
gelohnt; wir sind viel entspannter.»
Sechstklässler
«Lernstrategien sind sehr hilfreich»
«Ich mag es sehr, wie Frau Buser immer glücklich beruhigt und
verständlich etwas erklärt. Diese Lektionen fand ich toll, beruhigend
und sie helfen mir mit Situationen, die ich nicht so gut
meistern konnte. Es war sehr interessant, wie sie uns so viel in
sechs Lektionen zeigen konnte. Vor allem die Lernstrategien,
die wir lernten, sind sehr hilfreich. Also, ich bin froh und glücklich,
dass ich am Workshop dabei war und kann es kaum erwarten,
meiner Klasse davon zu berichten.»
Sechstklässlerin
«Tricks gelernt, um mich zu beruhigen»
«Ich habe nicht erwartet, dass es mir so hilft, Stress abzubauen
und dass ich fröhlich und ruhig bleibe. Es hat mir geholfen, mir
zu sagen, ich solle ruhig bleiben; aber natürlich waren es auch
die vielen Tricks, die ich gelernt habe, um mich zu beruhigen.»
Fünftklässler
STIMMEN AUS DEM WORKSHOP
Mit dem «Gehirnpalast»
verstehen, wie unser
Gehirn beim Handeln
und speziell beim
Lernen funktioniert.
Den vier Funktionssystemen
im Gehirn
werden Räume zugeordnet,
die den Kindern den
Zugriff auf ihre Gefühle
und Stimmungen erlauben.
Wir können
damit aufzeigen, was
uns motiviert und wie
es einem gelingen kann,
das eigene Handeln
selbst zu steuern.
Schulfenster 54 | 2022
29

Schule Zentral | Knobelseite
Mathekänguru-Wettbewerb 2022
Auch dieses Jahr haben viele Volketswiler Schulkinder – darunter
über 100 Kinder vom «Zentral» aus der 2. bis 6. Klasse – am
«Mathekänguru-Wettbewerb» teilgenommen und fleissig geknobelt.
Dabei war neben richtigem Rechnen auch kluges Denken,
geschicktes Kombinieren, ein gutes Gefühl für Grössenordnungen
und Vorstellungsvermögen gefragt. Diese Kompetenzen werden
im Matheunterricht geübt. Sie helfen uns im täglichen Leben,
um Fragen und Probleme durch mathematisches Denken, logisches
Schliessen und Strukturieren von Lösungen zu begegnen.
Drei-Punkte-Aufgaben steigern sich bis zu komplexen Fragestellungen
der Fünf-Punkte-Aufgaben.
Hast du/haben Sie Lust, ein paar Knobeleien vom Wettbewerb zu
lösen? Viel Spass!
1. D
2. Ein Stapel aus 5 Schüsseln misst 11 cm + 3 x 3 cm = 20 cm
3. 11 kleine, weisse Würfel
Lösungen
Übrigens findet am 16. März 2023 der nächste Wettbewerb statt!
Unter www.kaenguru-schweiz.ch/wettbewerb/aufgaben-archiv.ch
findet man viele Knacknüsse!
Herzliche Mathegrüsse, Marianne Buser Steiger,
Lehrerin Begabten- und Begabungsförderung «Zentral»
Drei-Punkte-Aufgabe, 3./4. Klasse:
Vier-Punkte-Aufgabe, 5./6. Klasse:
Fünf-Punkte-Aufgabe, 3./4. Klasse:
30 Schulfenster 54 | 2022

Schule Zentral
Besuch beim Lieblingstier
Mehr Fotos und alle Zeichnungen auf:
www.schule-volketswil.ch/primarschule/zentral
Mit der «Göttiklasse» zusammen in den Zoo Zürich und sein Lieblingstier besuchen?
Das konnte die Klasse 1a zusammen mit der 5c Ende März erleben.
Ausgerüstet mit Znüni, Trinkflasche, wettergerechter Kleidung
und Schreibzeug besammelten sich die Kinder der Klasse 5c und
1a aus dem «Zentral» am Donnerstag, 31. März, um 8.15 Uhr auf
dem Pausenplatz.
Nicht ganz Hand in Hand, aber mit einem gewissen Stolz,
führten die Fünftklässler ihre Göttiklasse sicher mit Bus und
Zug zum Zoo Zürich.
Im Vorfeld der Exkursion durften die Erstklässler sich ihr
Lieblingstier vom Zoo Zürich aussuchen und zusammen mit
ihrem Gotti/Götti dieses dann vor Ort besuchen und beobachten.
Zusammen wurde dann fleissig gearbeitet; die Aufgabe war es,
einen Steckbrief über dieses Lieblingstier zu entwerfen. Informationen
wurden gesammelt, besprochen und auf Papier gebracht.
Während der Mittagspause im Affenhaus wurde viel gelacht,
haben die Affen sich doch Zeit genommen, die Klassen zu «bespassen».
Am Nachmittag durften die Kinder dann frei im Zoo umher
spazieren und noch die vielen anderen Tiere anschauen. Auch
der Spielplatz lockte, um sich etwas auszutoben.
Müde, aber zufrieden und mit vielen Eindrücken bepackt,
kamen die beiden Klassen pünktlich um 15 Uhr wieder in Volketswil
an. Text: Sandra Imhof, Fotos: Klassen 1a und 5c,
Zeichnung: Klasse 1a
Zusammen mit
der «Göttiklasse» 5c
waren die Erstklässler
der Klasse 1a im Zoo
Zürich.
Zeichnung zum Lieblingstier Zebra.
Spass hat der Ausflug allen gemacht.
Schulfenster 54 | 2022
31

Musikschule
In die Welt der Instrumente reinschnuppern
Am Samstag, 2. April, öffnete die Musikschule Volketswil ihre Türen zur Instrumentenvorstellung.
Zahlreiche Kinder und Eltern liessen sich die Gelegenheit nicht entgehen und «beschnupperten»
die verschiedenen Instrumente, die an der Musikschule angeboten werden.
Die Corona-Pandemie liess die Musikschule Volketswil schon im
letzten Jahr neue Wege beschreiten. Da die grosse Präsentation
bei der Instrumentenvorstellung in der «Lindenbüel»-Turnhalle
abgesagt werden musste, konnten Kinder von der 1. bis zur 3.
Klasse einzeln in den Musikzimmern verschiedene Instrumente
ausprobieren – angeleitet von den Musiklehrpersonen. Da dieses
neue Konzept bei allen Beteiligten gut angekommen war, wurde
es in diesem Jahr fortgeführt. So konnten am Samstag, 2. April,
zwischen 9.30 und 12.30 Uhr maximal zwei Kinder, respektive
Familien, aufs Mal in den jeweiligen Musikschulzimmern bei
den einzelnen Instrumenten «reinschnuppern».
In Ruhe ausprobieren
«So bleibt den Musiklehrpersonen für jedes Kind genügend Zeit»,
sagt Musikschulleiter Ruedi Marty. Dies komme auch den Kindern
zugute, da sie so das Instrument ohne Hektik und in Ruhe
kennen lernen könnten. So falle wohl dem einen oder anderen
Kind im Anschluss die Wahl, welches Instrumente es denn nun
erlernen möchte, leichter.
In der anschliessenden Besuchswoche, die vom 4. April bis
8. April dauerte, konnten zudem noch alle Unterrichtsstunden
ohne Voranmeldung besucht werden.
Breites Angebot
An der Musikschule Volketswil werden nicht weniger als 27 Instrumente
unterrichtet. Die breite Auswahl umfasst Streich- und
Zupfinstrumente, aber auch Tasten-, Holz- und Blechblasinstrumente
oder Schlaginstrumente. Neben dem Instrumentalunterricht
umfasst das Angebot der Musikschule Volketswil auch die
Musikalische Frühausbildung im Kindergartenalter, die Musikalische
Grundausbildung in den ersten zwei Schuljahren, den
Jugendchor sowie den Gesangsunterricht. Die Musikschule Volketswil
steht Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen offen.
Text/Bilder: Beatrice Zogg
Erste Versuche auf
dem Schlagzeug
oder Klavier . . .
. . . sowie auf der
Trompete oder Oboe.
32 Schulfenster 54 | 2022

Musikschule
Viel musikalisches Talent in der Kirche
Die Musikschule Volketswil lud am Dienstag, 31. Mai, zum traditionellen Konzert in die reformierte
Kirche ein. 24 junge Musikerinnen und Musiker zauberten mit ihren Klängen eine besondere Stimmung
in den Kirchenraum.
Nach zwei Jahren Unterbruch konnte das traditionelle Konzert
der Musikschule Volketswil in der reformierten Kirche am Dienstagabend,
31. Mai, endlich wieder durchgeführt werden. Musikschulleiter
Ruedi Marty begrüsste das zahlreiche Publikum mit
Freude und dankte für das Kommen.
24 Kinder und Jugendliche, die zu den fortgeschrittenen
Schülerinnen und Schülern der Musikschule Volketswil gehören,
zeigten ihr Können mit teils sehr anspruchsvollen Stücken.
Einige Spielende wurden durch ihre Musiklehrpersonen begleitet.
Neben dem Tasteninstrument Klavier waren auch Saiteninstrumente
wie Gitarre, Violine und Violoncello zu hören. Mit
verschiedenen Flöten und einer Trompete fehlten aber auch die
Blasinstrumente nicht.
sehr hohen Niveau die Musikschülerinnen und -schüler spielten.
Den krönenden Abschluss machte das im Duett auf dem Klavier
vorgetragene Stück «Spider Dance» von Toby Fox. Den grossen
Applaus des Publikums hatten sich alle auftretenden jungen
Musikerinnen und Musiker mehr als verdient.
Text: Beatrice Zogg. Bilder: Cornelia Heeb, bzg
Hohes Niveau
Das knapp eineinhalbstündige Konzert war sehr abwechslungsreich
und die Zuhörerinnen und Zuhörer kamen in den Genuss
von verschiedenen Stilrichtungen. So erfüllten Sambaklänge
den Kirchenraum ebenso wie klassische Konzertstücke von Schubert
oder Bach. Es war sehr beeindruckend, auf welchem teils
Bildergalerien auf www.musikschule-volketswil.ch
Ob Sologitarre oder Blockflötenensemble: Die Schülerinnen und Schüler boten
ein abwechslungsreiches Konzert in der reformierten Kirche.
Schulfenster 54 | 2022
33

Fortbildungsschule
Alle Informationen zu den Kursen und den Anmeldungen unter
www.fortbildungsschule-volketswil.ch
Entdeckungsreise durch den eigenen Körper
Der Mädchenworkshop: «Die Zyklus-Show»
Im Tagesworkshop werden die Mädchen auf eine Entdeckungsreise
durch ihren eigenen Körper geschickt. Dabei lernen sie
die Vorgänge rund um die Pubertät, das Zyklusgeschehen, die
Fruchtbarkeit und die Entstehung neuen Lebens kennen – liebevoll
und in geschütztem Rahmen. Sie schlüpfen in die Rolle der
Hormone und erleben staunend, wie die Eizelle den Sprung ins
grosse Abenteuer wagt. Das Besprechen der Menstruation bereitet
die Mädchen auf ihre monatliche Blutung vor, schenkt
Vertrauen und informiert sie sorgfältig.
Der Elternvortrag: «Wenn Mädchen Frauen werden»
Eltern sind, trotz Informationen aus Zeitungen, Internet und
Biologieunterricht, wichtige Ansprechpartner, wenn es um die
sexuelle Entwicklung ihrer Kinder geht. Deshalb wendet sich
der Vortrag an Eltern, deren Töchter vor oder in der Pubertät
stehen. Als Eltern bekommen Sie Informationen über das
MFM-Projekt (My Fertility Matters). Sie werden ermutigt, ihrer
Tochter einen positiven Zugang zum weiblichen Körper und
somit einen guten Start ins Leben als Frau zu geben. «Nur, was
ich schätze, kann ich schützen» – so der Leitgedanke des MFM-
Projekts.
Bitte beachten: Beschränkte Platzzahl –
Anmeldungen werden nach Eingang berücksichtigt.
Mädchen-Workshop: Samstag, 1. Oktober, 9.30 bis 16.30 Uhr, mit
Mittags-pause, welche gemeinsam am Kursort verbracht wird. Daher
bitte mitnehmen: Picknick zum Essen, warme Socken und Decke.
Kursort: Schulhaus Feldhof (Singsaal im Spezialtrakt).
Elternvortrag: Freitag, 30. September, 19 bis 21 Uhr. 5. November,
19.30 bis 21.30 Uhr im Schulhaus Feldhof (Singsaal im Spezialtrakt).
Kursleitung: Graziella Hürlimann, Primarlehrerin, Kursleiterin MFM-
Projekt. Der Workshop kostet 120 Franken.
Nur Elternvortrag ohne Workshop: 25 Franken pro Person/35 Franken
pro Paar. Anmeldeschluss ist der 12. September.
Foto: byswat / stock.adobe.com
Bewegung für Kinder
In spielerischer Form wird das ganzheitliche und vielseitige Turnen
gefördert. Den Kindern wird die Freude an der Bewegung
vermittelt. Dazu zählen auch die Weiterentwicklung der Wahrnehmung,
der Feinmotorik, des sozialen Verhaltens und der
Sprache zu den Zielsetzungen dieser Kurse.
Die Kurse finden als Semesterkurse ab dem 6. September bis 14. Februar
2023 jeweils am Dienstag in der Turnhalle im Schulhaus Gutenswil statt.
Der erste Kurs ist für Fünf- bis Sechsjährige und findet von 15.30 bis
16.20 Uhr statt. Der zweite Kurs ist für Kinder von sechs bis sieben Jahren
und findet von 16.30 bis 17.20 Uhr statt, der dritte Kurs ist für Kinder
von sieben bis acht Jahren und ist von 17.30 bis 18.20 Uhr.
Kursleitung: Karin Fischer
Kursgeld: 165 Franken.
Anmeldeschluss ist der 15. Juli.
Kinderschwimmen
Die Kinder erlernen verschiedene Grundlagentests von swimsports.ch
(«Krebs» bis «Eisbär»). Das Niveau wird dem jeweiligen
Kurslevel angepasst. Nach Erlangen des jeweiligen Schwimmabzeichens
kann der Folgekurs besucht werden.
Während des «Krebs»-Kurses (Voraussetzung: Kind kann Kopf
bereits unter Wasser halten) muss für jedes Kind eine Betreuungsperson
in der Schwimmhalle anwesend sein. Ab dem «Seepferd»-
Kurs darf die Betreuungsperson des Kindes die Schwimmhalle
verlassen.
Die Schwimmkurse finden freitags ab dem 16. September und samstags
ab dem 10. September jeweils zehn Mal bis im Dezember statt.
Kursleitung: Belinda Clavuot (Freitag) und Esther Moser (Samstag).
Kursgeld: 165 Franken für Ortsansässige (Auswärtige: 175 Franken),
inklusive Schwimmabzeichen. Die genauen Zeiten der jeweiligen Kurse
im Schwimmbad «Feldhof» findet man unter www.fortbildungsschulevolketswil.ch.
Eltern-Kind-Schwimmen
Fantasievolle Wasserangewöhnung für Kinder im Alter von
dreieinhalb bis sechs Jahren in Begleitung eines Erwachsenen.
Während 30 Minuten werden auf spielerische Art und Weise
Sicherheit und angstfreies Bewegen am, im und unter Wasser
vermittelt. Bitte bei der Anmeldung Alter des Kindes angeben,
Mindestalter: dreieinhalb Jahre.
Das Eltern-Kind-Schwimmen findet samstags von 12.15 bis 12.45 Uhr
oder von 12.50 bis 13.20 Uhr im Schwimmbad «Feldhof» statt. Die Kurse
starten am 10. September und finden zehn Mal statt.
Kursleitung: Esther Moser.
Kursgeld: 165 Franken für Ortsansässige (Auswärtige: 175 Franken),
inklusive Motivationsabzeichen.
34 Schulfenster 54 | 2022

Schlusspunkt
Gar nicht so einfach, einen «Bandwurm» mit Ballons zu bilden.
Immer wieder eine gute Koordinationsübung: das Seilspringen.
Der Spass stand im Vordergrund
Am Mittwochmorgen, 11. Mai, wurde bei viel Sonnenschein und
schon hochsommerlichen Temperaturen der «Zentral»-Sportmorgen
rund ums «Lindenbüel» durchgeführt. An verschiedenen
Posten konnten sich die Schülerinnen und Schüler, die in
klassengemischten Gruppen innerhalb der Unter- und Mittelstufe
eingeteilt wurden, ihre Schnelligkeit, Geschicklichkeit
und Spielfreude unter Beweis stellen.
Bei allen Spielen und Posten wurde zwar die Punktzahl notiert,
eine Rangierung oder Wertung gab es am Schluss jedoch
nicht. So stand nicht der Wettkampf im Vordergrund, sondern
möglichst viel Spass und Teamgeist innerhalb der Gruppen.
Text/Bilder: Beatrice Zogg
Konzentration war beim Balancieren des Ping-Pong-Balles gefragt.
Eine ruhige Hand brauchte es nicht nur hier, . . .
. . . sondern auch beim Holzklotzspiel, bei dem zudem Teamgeist gefragt war.
Schulfenster 54 | 2022
35

www.schule-volketswil.ch
iTüpfli
Bastle dir einen Stiefel-Blumentopf
Alte Gummistiefel, die zu klein oder
unbrauchbar sind, brauchst du nicht
einfach zu entsorgen. Wie wäre es denn
damit, Blumen in Schuhen zu pflanzen?
Funktioniert das überhaupt? Und wie!
Wir verraten dir, wie du Pflanzen
in alten Gummistiefeln anbauen kannst.
Dazu brauchst du:
• einen alten Gummistiefel
• Erde
• Blumen- oder Pflanzensamen
• einen spitzen Gegenstand, um Löcher
zu bohren (z. B. Ahle, Handbohrer)
• eine kleine Schaufel
Aus einem alten Gummistiefel wird
ganz schnell ein spezieller Blumentopf.
Die Anleitung ist ganz einfach:
Bohre mit einem spitzen Gegenstand
ein paar Löcher in die Sohle des Schuhs,
damit das Wasser später besser ablaufen
kann. Lass dir dabei von einem Erwachsenen
helfen!
Befülle anschliessend den Gummistiefel
mit Erde.
Jetzt müssen nur noch die Samen in die
Erde. Dazu diese einfach mit den Fingern
etwa einen Zentimeter tief in die Erde
stecken. Falls du direkt Blumen einpflanzen
möchtest, setzt du diese nun in den
Stiefel und füllst den Rest des Stiefels
danach mit Erde auf.
Ausreichend und regelmässig, aber
nicht übertrieben giessen – und fertig!
Anleitung/Bilder: Désirée Casutt