Holzforscherheft 2.0

die welt der Bäume _ 2
An diesem Punkt der Geschichte wird der Kübel auf dem Boden unter der Schüssel platziert. Der
Schlauch wird in den „See“ (also die volle Wasserschüssel) gesteckt – dann wird kurz angesaugt,
bis das Wasser fast den Mund erreicht hat. Anschließend den Daumen auf das Schlauchende
halten und dann in den Kübel stecken. Das Wasser läuft nun von selbst in den Kübel, bis der See
leer ist.
Der Schlauch im Experiment symbolisiert die
sehr viel feineren Leitungsbahnen in einem
Baum. Ein Baumstamm besteht aus unzähligen
Leitungsbahnen, durch die das Wasser
unter anderem mit Hilfe des Kapillareffektes
nach oben steigt. Für kleinere Kinder kann
dieser Prozess wie folgt erklärt werden: Wasser
kann in ganz dünnen Röhrchen nach oben
steigen („klettern“), da die kleinen Wasserteilchen
an Oberflächen haften (Adhäsion). Verglichen
werden kann dieser Vorgang mit Kindern,
die am Türrahmen nach oben klettern.
Außerdem halten sich die Wasserteilchen aneinander
fest und ziehen sich nach oben (Kohäsion).
Das Ganze nennt man Kapillareffekt
oder „Haarröhrchenwirkung“ (capillus = lat.
Haar). In diesem Experiment wirkt allerdings
nicht der Kapillareffekt, da der Schlauch viel
zu dick ist.
Das Gewicht der Wasserteilchen im längeren
Teil des Schlauches (zum Kübel) ist schwerer
als im kürzeren. Dieses, in den tiefer stehenden
Kübel, ablaufende Wasser zieht durch die
Kohäsionskraft das Wasser aus dem „See“.
Das Experiment zeigt nur einen kleinen Teil
des tatsächlichen „Trinkvorgangs“ im Baum.
Dieser ist noch viel komplexer und wird auf
den folgenden Seiten noch weiter erläutert.
Die Schüler:innen am Anfang
raten lassen, warum die Figuren
nicht nass werden dürfen.
Die Kinder selbst raten lassen,
wie man mit den zwei Gefäßen
und dem Schlauch das Wasser
aus dem „See“ bringen könnte
(sie evt. sogar selbst probieren
lassen). Nähere Informationen
zum Aufbau von Holz (Leitungsbahnen,
Zellen etc.)
siehe Holzforscherheft 1.0
(online als Blätterkatalog unter
www.holzmachtschule.at).
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