WorldSkills Germany Magazin - Ausgabe 22 - April 2022
Die Ausgabe 22 des WorldSkills Germany Magazins für Talentmanagement, berufliche Wettbewerbe & außerschulisches Lernen befasst sich diesmal mit dem Thema „Exzellenz in der Berufsbildung". Lesen Sie u. a.: - Leitartikel: Jedes Spitzentalent hat ein Recht auf Förderung - Best Practice: 7 Tipps, wie Sie junge Menschen in der Ausbildung fördern können - Berufliche Bildung: Mehr als nur ein Job – Interview mit Hans Peter Wollseifer, Präsident des Zentralverbands des Deutschen Handwerks (ZDH) - Berufliche Bildung: Exzellenz auch in der Praxis – Interview mit Nico Schönefeldt, Bereichsleiter Ausbildung beim Deutschen Industrie- und Handelskammertag (DIHK) - Best Practice: Gute Ausbildung ist Chefsache - Junge Stimmen: Der Zusammenhang zwischen Fordern und Fördern müsste Ausbildungsbetrieben bewusster werden - Weltweit: In Österreich werden Talente mit System gefördert - Internationale Wettbewerbe: Motivations- und Leistungssteigerung – Wie Berufswettbewerbe exzellente Fachkräfte fördern Weitere Themen sind u. a.: - Trends: Sorgenkind Fachkräftesicherung Corona als Brandbeschleuniger einer ohnehin prekären Situation - Leistungszentren: Zwei Seiten einer Medaille: Sollen Berufsschulen ihre Talente an die Uni abgeben? - Digitalisierung: Wissen vermitteln – ein Praxisbeispiel – Individuelle Lernmodule flexibel und anpassbar - Zukunft der Berufe: Frauen in der Unterzahl – Der Frauenanteil in MINT-Berufen ist seit Jahren gering – warum und wie lässt sich das ändern? - Hall-of-Fame: „Gebt niemals auf, bis ihr habt, was ihr wollt“ – Julian Lüdke – ein Wanderer zwischen beruflichen Welten
Die Ausgabe 22 des WorldSkills Germany Magazins für Talentmanagement, berufliche Wettbewerbe & außerschulisches Lernen befasst sich diesmal mit dem Thema „Exzellenz in der Berufsbildung".
Lesen Sie u. a.:
- Leitartikel: Jedes Spitzentalent hat ein Recht auf Förderung
- Best Practice: 7 Tipps, wie Sie junge Menschen in der Ausbildung fördern können
- Berufliche Bildung: Mehr als nur ein Job – Interview mit Hans Peter Wollseifer, Präsident des Zentralverbands des Deutschen Handwerks (ZDH)
- Berufliche Bildung: Exzellenz auch in der Praxis – Interview mit Nico Schönefeldt, Bereichsleiter Ausbildung beim Deutschen Industrie- und Handelskammertag (DIHK)
- Best Practice: Gute Ausbildung ist Chefsache
- Junge Stimmen: Der Zusammenhang zwischen Fordern und Fördern müsste Ausbildungsbetrieben bewusster werden
- Weltweit: In Österreich werden Talente mit System gefördert
- Internationale Wettbewerbe: Motivations- und Leistungssteigerung – Wie Berufswettbewerbe exzellente Fachkräfte fördern
Weitere Themen sind u. a.:
- Trends: Sorgenkind Fachkräftesicherung Corona als Brandbeschleuniger einer ohnehin prekären Situation
- Leistungszentren: Zwei Seiten einer Medaille: Sollen Berufsschulen ihre Talente an die Uni abgeben?
- Digitalisierung: Wissen vermitteln – ein Praxisbeispiel – Individuelle Lernmodule flexibel und anpassbar
- Zukunft der Berufe: Frauen in der Unterzahl – Der Frauenanteil in MINT-Berufen ist seit Jahren gering – warum und wie lässt sich das ändern?
- Hall-of-Fame: „Gebt niemals auf, bis ihr habt, was ihr wollt“ – Julian Lüdke – ein Wanderer zwischen beruflichen Welten
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„Alleine kann man wenig ausrichten.
Dafür braucht man die verschiedenen
Beteiligten aller Stakeholder.“
– Mag. Dr. Ramona Uhl (MBA)
streicht: „Alleine kann man wenig ausrichten. Dafür
braucht man die verschiedenen Beteiligten aller Stakeholder.“
So wird das Thema im Rahmencurriculum zur
Begabungs- und Begabtenförderung des Bundesministeriums
für Bildung, Wissenschaft und Forschung in den
unterschiedlichen Lehr- und Lernsettings sowie im
Austausch mit nationalen und internationalen Partnern
umgesetzt. Zum Netzwerk gehören Stakeholder aus
dem Bildungs- und Wirtschaftsbereich, Kooperationen
mit SkillsAustria, EuroSkills und WorldSkills, weitere
nationale und internationale Organisationen, aber auch
die empirische Begleitung in Form von Masterarbeiten
und Begleitforschung.
Vorbild: Förderung aus dem Spitzensport
Wie eine solche Förderung ganz praktisch aussehen
kann, zeigt Stefan Praschl auf, Technischer Delegierter
bei WorldSkills und Board Member Competitions
WorldSkills International: Die Talenteakademie
in Kärnten konzentriert sich auf wenige, talentierte
Spitzenlehrlinge und begleitet sie auf dem Weg zu
beruflichen Bestleistungen. Als Vorbild dienen Fördereinrichtungen
des Spitzensports. In der Talenteakade
mie werden die Jugendlichen mit Fachtrainings,
Persönlichkeitstrainings, Ausrüstung, Material sowie
organisatorischen Dienstleistungen in ihrer dualen
Ausbildung unterstützt und gefördert sowie auf Berufswettwerbe
vorbereitet.
Die Bemühungen tragen erste Früchte. Die (Ausbildungs-)Qualität
in den Betrieben und der Teilnehmenden
bei Berufswettbewerben sei gestiegen, berichtet
Praschl: „Kärnten war früher fast nie bei beruflichen
Wettbewerben auf dem Level der Staatsmeisterschaften
vertreten und wenn, dann nicht so erfolgreich wie
heute. Das hat sich mittlerweile gewandelt.“
Fehlende öffentliche Anerkennung
Was in Kärnten bereits funktioniert, wünscht sich
Praschl auch für alle anderen Bundesländer – mit
Unterstützung durch den multiperspektivischen
Beobachtungsbogen von Uhl: „Es sollen Betriebe und
(Berufs-)Schulen angesprochen werden, welche
Talente sich in ihren Reihen verbergen. Dabei ist das
Tool der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich
eine wichtige Grundlage.“ So sollen gezielt Talente
gefunden und gefördert werden. Talente finden sei aber
nur eine Seite der Medaille. „Ich wünsche mir mehr
Anerkennung für die Teilnehmenden. Unsere Leute
bringen Top-Leistungen, das muss stärker in der
Öffentlichkeit gewertschätzt werden“, klagt Praschl und
zeigt das Paradoxon auf, dass man auch in Deutschland
kennt: „Überall heißt es, wir brauchen mehr Fachkräfte.
Keiner redet davon, dass Österreich mehr
Skifahrer braucht und dennoch werden junge Sportlerinnen
und Sportler so viel öffentlichkeitswirksamer
hofiert als unsere beruflichen Top-Talente. In meinen
Augen stimmt da die Relation nicht.“ Ein Umstand, den
die in der Exzellenz- und Begabtenförderung Beteiligten
mit ihrem Engagement schnellstmöglich ändern
möchten. Ein Modell, wie es auch in Deutschland Schule
machen könnte?
Den ausführlichen Beitrag lesen Sie unter:
https://www.worldskillsgermany.com/de/
blog/2022/04/24/in-oesterreich-werdentalente-
mit-system-gefoerdert
WorldSkills Germany Magazin – No. 22 / April 2022
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