N ews letter - Theodor-Heuss-Schule

Ausgabe 1 • November 2005
Informationen der Theodor-Heuss-Schule für Schüler, Eltern, Lehrkräfte und Ausbildungsbetriebe
THS Newsletter
Zu Besuch in Offenbach
Ungarische Partnerschule der
Theodor-Heuss-Schule
Von Simone Voirin (BG12)
Wie einige sicher wissen, hatte unsere Schule für eine Woche lang Besucher
aus Ungarn. Die Schülerinnen und Schüler waren zum Teil bei
Familien, bei Lehrkräften oder in einem Jugendhotel in Frankfurt untergebracht.
So viele unbekannte Gesichter waren für manche von
uns aber gar nicht dabei, denn wir kannten die ungarischen Gäste
schon von einem Seminar in Bad Marienberg. Das Seminar hatte das
Thema Europa und wir trafen dort einige der Schülerinnen und
Schüler, die uns nun besuchten. Ich selbst hatte auch eine ungarische
Schülerin, die ich allerdings noch nicht kannte, als Gast zu Hause.
Nur zweimal hatten unsere Gäste Zeit – und dann auch nur für wenige Stunden
– an unserem Unterricht teilzunehmen, denn der Terminkalender unserer
Gäste war ziemlich gefüllt. Sie machten Ausflüge zum Beispiel zu unserem
neuen Oberbürgermeister Horst Schneider, nach Heidelberg oder auch ins
Städel. Über die Ausflüge selbst kann ich an der Stelle nur berichten, was ich
aus Erzählungen meines Gastes weiß, denn wir deutschen Schüler mussten
während den Ausflügen leider zur Schule gehen. Bei dem Besuch des Wetterparks
wurden unsere ungarischen Gäste sogar gefilmt. Der Hessische
Rundfunk war mit einer Filmcrew da, um den Wetterbericht für den Abend
aufzuzeichnen. Diese Gelegenheit ließ sich das Fernsehen nicht entgehen
und spannte die ungarischen Gäste gleich in das Programm ein. Zu sehen
war das dann am Abend im HR Maintower. Auch an dem Besuch in Heidelberg
hatten unsere Gäste viel Spaß. Das Wichtigste schien aber nicht unbedingt
die Kultur zu sein, mit der sie in Heidelberg konfrontiert wurden. Eher
sorgte das begehrte Shoppen für Begeisterung. Ähnlich gestaltete sich der
Ausflug zum Frankfurter Städel. Einige fanden die Führung zu den Bildern
zwar interessant, aber es waren sich alle einig, dass das anschließende Shoppen
doch viel mehr zu bieten hatte. Alles in Allem kann man also sagen, dass
die ungarischen Schüler genau dieselben
Aktivitäten schätzen, wie wir deutschen
Schüler auch.
Am Mittwoch, den 5. 10. 2005, gingen die ungarischen
Gäste mit Gudrun Bayer zum Wetterpfad, um diese in
Europa einzigartigen Darstellungen der Wetterphänomene
kennen zu lernen. Kaum einer konnte sich vorstellen,
dass die in Offenbach gemessenen Daten weltweit
verarbeitet werden. Die Stationen Wind, Sonne, Wasser,
Blitz und der Phänologische Garten waren für die SchülerInnen
sehr interessant, da sie vorher im Unterricht
besprochen wurden. An der Station »Luftdruck« wurde
die Gruppe von Wetterexperten des Rhein-Main TV angesprochen
und gefragt, ob sie sich für eine Aufnahme
zur Verfügung stellen würden. Spontan erklärten sich
die Schüler dazu bereit, simulierten Luftmoleküle und
präsentierten die Wetternachrichten auf ungarisch. Diese
Nachrichtensendung wurde am gleichen Abend, jeweils
zur vollen Stunde, von 18 bis 23 Uhr ausgestrahlt.
Gastschüler erkunden Offenbach
Der Austausch zwischen uns und unseren
Gästen fand also in der spärlichen Freizeit
statt. Spärlich deswegen, weil die meisten
von uns eine Menge zu tun hatten. Unsere
Lehrer hatten nämlich nicht vor, uns mit
Hausaufgaben zu schonen. Viele von uns
schrieben auch noch Arbeiten, für die sie
lernen mussten und so wurde die Zeit immer
enger, in der wir uns um unsere Gäste
richtig kümmern konnten. Ich hätte gerne
mehr Zeit für meinen Gast gehabt und ich
weiß, dass das bei vielen anderen ähnlich
aussah. Dennoch hatten die Ungarn, so
denke ich, eine gute und interessante Zeit
bei uns. Denn sie haben kurzer Hand die
»Kaffee-Bar 13« zu ihrem »Stammlokal«
gemacht und verbrachten dort zwei lustige
Abende.
Weiter auf Seite 2
Liebe Leser,
Sie halten das erste
Exemplar des THS-Newsletters
in den Händen. Es freut mich
sehr, dass wir damit SchülerInnen, Eltern,
Lehrkräfte und Ausbildungsbetriebe
zeitnah und regelmäßig über
schulische Aktivitäten, Projekte und
Events informieren können. Die Theodor-Heuss-Schule
zählt mehr als 2.000
Schülerinnen und Schüler, über 100
Lehrkräfte und nahezu 800 Betriebe, die
duale Ausbildungspartner der THS sind.
Bei dieser Größe ist eine gegenseitige
Information über schulische Aktivitäten,
die neben dem Unterricht unser Schulprofil
prägen, notwendig. Und der Umgang
miteinander ist einfacher, wenn
wir mehr voneinander und übereinander
wissen, wenn wir an den Erfolgen
anderer teilhaben und anderen unsere
Hilfe anbieten können. Durch eine intensive
Kommunikation verbessern wir
auch die Qualität unseres Schullebens.
Die Idee zur Herausgabe des Newsletters
hatten Mitglieder der Projektgruppe
»Selbstverantwortung plus«. Als eine
von 17 hessischen Modellschulen
erproben wir, wie durch Übertragung
von mehr Verantwortung an Schulen die
Unterrichtsqualität und die Anpassung
an notwendige regionale Veränderungen
verbessert werden kann. In einer offenen
Kommunikation und der damit
verbundenen Transparenz sehen wir
eine wichtige Voraussetzung für eine
Schulkultur, in der man sich gegenseitig
über Erfolg und Misserfolg austauscht
und miteinander gute Lösungen entwickelt.
Den Initiatoren danke ich, dass sie mit
dem Newsletter ein Medium entwickelt
haben, mit dem wir den Informationsaustausch
lebendig gestalten können.
Ich ermuntere KollegInnen, SchülerInnen,
Eltern und die Verantwortlichen in
den Ausbildungsbetrieben Beiträge zu
schulrelevanten Themen und Projekten
und zum Gedankenaustausch dem
Redaktionsteam des THS-Newsletters
zu übergeben.
Ihnen bzw. Euch wünsche ich nicht nur
Spaß, sondern auch neue Erkenntnisse
beim Lesen des THS-Newsletters.
Ihr H. Kößler, Schulleiter
EDITORIAL

THS Newsletter 1 • Seite 2
Von Gudrun Bayer (Bild mit freundlicher Erlaubnis von Herrn Georg,
Offenbach Post ) – 14 SchülerInnen und ihre Lehrkraft Bernadett Becker aus
der Partnerschule »Körösi Csoma Sàndor Gimnazium«, Budapest, besuchten
zum zweiten Mal die Theodor-Heuss-Schule. Nach einer circa 15stündigen
Busfahrt kamen sie am 3. Oktober in Offenbach an und wurden von Gastfamilien
der THS-SchülerInnen und KollegInnen herzlich begrüßt. Am Dienstag,
den 4. Oktober, nahmen sie am Unterricht teil. Anschließend wurden sie
vom designierten Oberbürgermeister der Stadt Offenbach, Horst Schneider,
im Magistratssaal des Rathauses empfangen. Die SchülerInnen informierten
ihn über ihr zweisprachiges Gymnasium, unter anderem auch darüber, dass
in einem Schuljahr ein 18stündiger Unterricht pro Woche in der ausgewählten
Sprache Deutsch, Englisch oder Russisch stattfindet. Auch schwärmten
Seit 2004 besteht die Partnerschaft der sie von ihrer Heimatstadt Buda-
THS mit der Budapester Schule »Körösi pest. Horst Schneider war über die
Csoma Sàndor Gimnazium«.
guten Deutschkenntnisse über-
Mehrere Aktivitäten und Kontakte
gab es schon: z.B. waren rascht sowie über die Kenntnisse
schon zweimal Lehrkräfte zum der ungarischen Schüler über
Unterrichten in Budapest und im Sommer
Deutschland: eine Schülerin konnte
2005 war eine Schülergruppe der THS
dort. Unsere ungarischen Gäste haben spontan zehn Bundesländer nen-
uns zu einem weiteren Gegenbesuch im nen. An den Schultagen sorgte die
Frühjahr 2006 eingeladen.
Schülergruppe des »Theos Kiosk«
für das leibliche Wohl der Gäste. Für das Besuchsprogramm hatten sich die
Lehrkräfte Gesine Szopinski, Thorsten Braun und Gudrun Bayer noch weitere
Besonderheiten ausgedacht: Besuch des neuen Wetterpark, Heidelbergfahrt,
Städelführung mit anschließendem Rundgang durch Frankfurt sowie
eine Fahrt nach Seligenstadt. Auch ein Einkaufsbummel in Offenbach sowie
der Besuch des Ledermuseums standen auf dem Programm.
Fortsetzung von Seite 1
Zu Besuch in Offenbach
Insgesamt war die Woche sehr kurz
und der Abschied ist den meisten
sehr schwer gefallen. Die meisten
ungarischen Gäste und deutschen
Gastfamilien hätten sich eine Verlängerung
gewünscht.
Doch war das sicher keinesfalls ein
»Lebewohl«, sondern eher ein »Auf
Wiedersehen«,
Denn dank Internet sind Ungarn
und Deutschland sich näher als
man denkt und außerdem steht
auch der Gegenaustausch noch an.
Dieser Austausch hat geholfen,
Freundschaften, die schon bestanden,
durch das Seminar zu festigen
und neue Kontakte zu knüpfen.
Viele von uns werden sicher den
Kontakt zu unseren neuen Freunden
halten oder sogar noch vertiefen.
Berufsschule
Feierliche Entlassung ins Leben
Von Dörte Löffert
Zum ersten Mal verabschiedete
unsere Schule ihre Berufsschüler
mit einer feierlichen Zeremonie,
die die Ausbildung zur
zahnmedizinischen Fachangestellten
erfolgreich abgeschlossen
hatten.
Am Ende des letzten Schuljahres
wurde es ernst: etwa 50 Azubis haben
die anstrengende Berufsausbildung
und die an den Nerven zehrende
Prüfungsphase abgeschlossen
und sind nun bereit, ihr Leben
selbstbestimmt in die eigenen Hände
zu nehmen. Den Abschied zum
nun folgenden Lebensabschnitt
wollten die Menschen, die sie darin
ein Stück begleitet haben, in einer
Feierstunde würdigen.
Die begrentzten räumlichen Möglichkeiten
der Schule sind zwar allen
bekannt, doch mit liebevoller
Dekoration gaben zwei Lehrerinnen
der Pausenhalle das nötige Flair. Im
Verlauf der Feier wurde die Hitze
des Raumes durch einige heftige
Regenschauer gemildert, so dass
alle Geehrten die Veranstaltung
entspannt bis zum Ende aufmerksam
verfolgen konnten.
Musikalisches
Rahmenprogramm
Die Festreden wurden von musikalischen
Einlagen umrahmt: Einige
Schülerinnen des Leistungskurses
der benachbarten Marienschule
stimmten die Absolventinnen zunächst
mit dem sehr fröhlichen und
schwungvollen Rigaudon von Georg
Böhm auf die Reden ein, um
dann später mit einem modern interpretierten
Medley bekannter
Stücke von Mozart, Vivaldi und Pachelbel
die Zeugnisübergabe vorzubereiten.
Oboe, Fagott und Flügelhorn
waren die richtigen Instrumente
für diese Aula, in der es
akustisch schwierig ist bis zu den
hinteren Reihen durchzudringen.
Vor der Zeugnisübergabe wurden
die besten Schüler/innen des Jahrgangs
geehrt. Frau Ulrike Huf, Frau
Edive Altun und Frau Jenna Greif
bekamen für ihre sehr guten Leistungen
Fortbildungsgutscheine von
Frau Dr. Vietor von der Landeszahnärztekammer
überreicht.
Schulleiter lobt Absolventen
In den Reden des Schulleiters Herrn
Kößler, Frau Dr.Vietor, Frau Erni vom
Berufsverband sowie dem Abteilungsleiter
der THS, Herrn Trach, betonten
alle Redner den nun anstehenden
Übergang vom Leben einer/
eines Jugendlichen zum selbstbestimmten
Erwachsenendasein.
Herr Kößler, sichtlich inspiriert von
der fröhlichen Stimmung, ließ die
letzten drei Jahre der ehemaligen
Azubis Revue passieren, zählte auf,
was neben dem Wissenszuwachs
diese Zeit mit sich gebracht habe.
Herausragend seien dabei neue
Freundschaften und eine auch nach
außen erkennbare Veränderung der
Persönlichkeit: alle seien erwachsen
geworden – was die Angesprochenen
mit fröhlichem Lachen kommentierten.
Bei aller Heiterkeit wurden
doch einige Gesichter auch
sehr nachdenklich, z.B: als Herr
Kößler darauf hinwies, dass die jungen
Menschen nun aus den Schutzräumen
Schule und Ausbildungsplatz
hinaustreten werden, Selbstverantwortung
übernehmen müssen,
sich auf dem Markt behaupten
und ihre Lebensziele verwirklichen
werden.
Wie sich das zum Feiern gehört, war
die Stimmung beim anschließenden
kleinen Umtrunk wieder ausgelassen
und unbeschwert – eine rundum
gelungene Premiere würdigte
das Erreichte und entließ 49 Frauen
und einen Mann in das Leben, begleitet
von strahlendem Sonnenschein
und von einigen Regenschauern
untermalt.

Theodor-Heuss-Schule beteiligt sich am Wettbewerb des Lions-Club Offenbach
Thema: Oberbürgermeisterwahl in Offenbach – Wahlergebnis und Analyse
Anfang des Jahres 2004 plante
der Lions Club Offenbach
die Gründung einer Stiftung
zum Zwecke
eines mehrjährigenFörderpreises
für
die Offenbacher
Gymnasien und lud neben
den Offenbacher Gymnasien
auch die beiden Beruflichen
Schulen mit gymnasialer
Oberstufe zu einem
Round-Table-Gespräch ein.
Dort wurde deutlich, dass der Lions
Förderverein auch aufgrund der Ergebnisse
der PISA-Studie und der
schlechten öffentlichen Haushalts-
Burg Rothenfels war das Stichwort
für eine intensive Teamarbeit
im Rahmen des Lions
Club Projekts an der THS zum
Thema Oberbürgermeisterwahlen
in Offenbach – Wahlergebnis
und Wahlanalyse.
Am Ankunftstag, Donnerstag, dem
29. September 2005, kamen wir
pünktlich zum Mittagsessen an,
was zur guten Stimmung beitrug.
Anschließend trafen wir uns zu einer
ersten Gruppenbesprechung,
um die Planung und Organisation
für das Wochenende festzulegen.
Wie das mit den Lehrern häufig so
ist, stellten uns unser Projektleiter
Stefan Falcione und Alexander Härtel
einen ausgefüllten Tagesablaufplan
sowie eine Arbeitsgliederung
für die zu erstellende Dokumentation
vor. Zunächst waren wir etwas
verunsichert, weil wir nicht wussten,
ob wir dieses alles in drei Tagen
leisten konnten.
lage in Offenbach ein deutliches
Signal in Richtung Leistungsförderung
setzen wollte. In einer weiteren
Sitzung wurde die Detailplanung
vorgenommen.
Als erstes Thema des Förderpreises
»Jugend für Offenbach« wurde die
»Direktwahl einer Oberbürgermeisterin/eines
Oberbürgermeisters in
der Stadt Offenbach 2005 – Grundlagen,
Vorbereitung, Meinungsumfragen,
Wahlanalyse« ausgewählt.
Die beteiligten sechs Schulen konnten
ab Juli 2004 mit den Vorbereitungen
beginnen und Kolleginnen,
Kollegen sowie interessierte Schülerinnen
und Schüler ansprechen,
die bereit waren, für dieses Projekt
die Verantwortung zu übernehmen.
Die Besprechung endete mit der
Aufteilung in die jeweiligen Arbeitsgruppen
nach unserem im Vorfeld
erstellten Konzept. Unsere Teilarbeitsgruppen
wurden nach folgenden
Themen aufgeteilt:
• Vorstellung der Stadt Offenbach
(Historisches, Statistisches,
Aktuelles)
• Die Oberbürgermeisterkandidaten
(Biographisches)
• Schwerpunktanalyse der Wahlprogramme
• Wahlergebnis/ Wahlanalyse
In unserer Schule wurde das Projekt
im Rahmen der Gesamtkonferenz
des ersten Schultages im September
2004 vorgestellt. Unser
engagierter Kollege Stefan Falcione,
der an unserer Schule Deutsch
und Politik und Wirtschaft unterrichtet,
übernahm als Projektleiter
die Verantwortung für die Vorbereitung,
Planung und Durchführung
des Projekts. Er konnte im Verlaufe
der Personalgewinnung die Jung-
Kollegen Alexander Härtel und für
die technische Projektkoordination
Tobias Töpfer und Peter Eisert gewinnen.
Einen besonderen Dank
auch an unsere Kollegin Gudrun
Bayer, die uns über die gesamte
Projektdauer mit Artikeln aus ver-
THS-Schüler in bayerischer Idylle:
Dokumentation für den Lions-Club-Wettbewerb
Von Marlon Plath (BG 12), Johannes Breitenbach (BG 12) und Daniel Schröder (BG 13)
Schnelle Erfolge durch gute
Teamarbeit
Der erste Tag war demnach sehr arbeitsintensiv.
Die jeweiligen Arbeitsteams
setzten sich aus Schülern
des Beruflichen Gymnasiums
der Jahrgangsstufen 12 und 13 zusammen.
Da die Zusammenführung der beiden
Jahrgänge, die bis zu dieser
Fahrt unabhängig voneinander an
dem Projekt arbeiteten, eine Gruppe
bei Frau Krämer van de Loo und
eine bei Herrn Falcione, problemlos
THS Newsletter 1 • Seite 3
schiedenen Tageszeitungen zur OB-
Wahl versorgte.
Die konstituierende Sitzung des
»Lions Teams« an der THS fand
dann im Oktober 2004 statt und
wurde im Dezember 2004 konzeptionell
der Öffentlichkeit vorgestellt.
Der Ausschreibungszeitraum
für die Erstellung einer Dokumentation
zum genannten Thema wurde
bis zum 16. 12. 2005 befristet
und die Präsentation für Ende Januar
2006 terminiert.
Dann werden alle beteiligten Offenbacher
Gymnasien gegeneinander
antreten und sich um die beste
Präsentation bemühen – auch um
sich das ausgeschriebene Preisgeld
von 3000 Euro zu sichern.
verlief, machte die Arbeit auch
Freude.
Diese jahrgangsübergreifende Zusammensetzung
entwickelte sich
schnell zu einer fruchtbaren Kooperation,
der unmittelbar einsetzende
kommunikative Austausch war
durch gegenseitige Unterstützung
und von einer motivierenden Arbeitsatmosphäre
gekennzeichnet.
Auch die anfängliche Angst vor der
Erstellung einer Dokumentation
von mindestens 40 Seiten verflog
schnell.
weiter auf Seite 4

THS Newsletter 1 • Seite 4
Beratungsarbeit
an der THS
Bewältigung von
Problemen
Von Carolin Winter – Im vergangenen
Schuljahr hat die Anzahl
der Beratungsgespräche deutlich
zugenommen. Konflikte
und Probleme im familiären
Umfeld oder am Arbeitsplatz
sind hierbei schulformunabhängig
und lassen hinsichtlich
Herkunft und Religionszugehörigkeit
keine besondere
Häufung erkennen.
Aufgrund der multikulturellen Zusammensetzung
unserer Schule
gibt es jedoch immer wieder Probleme,
die von SchülerInnen mit Hilfe
der Schule bewältigt werden
müssen. Neben den mittlerweile
schon leider allzu bekannten Problemen,
die sich durch einen ungeklärten
Aufenthaltsstatus oder
durch Abschiebung einzelner Familienmitglieder
ergeben, haben wir
an der THS auch mit traumatisierten
Kindern und Jugendlichen
zu tun.
Es ist teilweise für mich unvorstellbar,
was diese jungen Menschen
in ihren Herkunftsländern
erlitten haben. Einige haben Mord,
Fortsetzung von Seite 3
Sehr hilfreich war auch die gute Arbeitsaufteilung
und die Unterstützung,
die wir von den Lehrern erhielten
und zwar nur dann, wenn
sie notwendig war.
In diesem Zusammenhang möchten
wir uns bei allen anwesenden
Lehrern bedanken, die uns beratend,
unterstützend, kompetent
aber zu keiner Minute belehrend
behandelt haben. Auch durch die
kurzen Kaffeepausen konnten wir
neue Energie schöpfen, was uns dabei
half Ideen und Visionen für unsere
Präsentation im Januar des
Jahres 2006 zusammenzutragen.
Mit viel Engagement, viel Arbeit,
aber auch mit viel Humor erarbeite-
Misshandlungen und Verschleppung
nicht nur mit ansehen müssen,
sondern sind selber gefoltert
worden.
Bewundernswert: Toleranz der
Schüler
Umso erstaunlicher ist es, dass wir
in der Regel keinen Hass zwischen
SchülerInnen sich bekriegender
Volksgruppen zu spüren bekommen.
Ich habe große Achtung vor
solch gelebter Toleranz!
Was können wir als Lehrer tun, wie
können wir unseren SchülerInnen
helfen? Rechtliche Beratungen können
aufgrund der komplizierten Gesetzeslage
nur Fachleute kompetent
leisten, an diese verweise ich dann
auch weiter. Meine Aufgabe sehe
ich darin, schwierige Lebensumstände
zu lindern und den Betroffenen
Raum zu geben, ihre traumatischen
Erfahrungen verbalisieren zu
können. Von anderen Lehrkräften
aus der Beratungs-AG weiß ich,
dass auch sie in unterschiedlichster
Weise mit Proble- men traumatisierter
Jugendlicher konfrontiert werden.
Siehe unseren Terminhinweis
auf Seite 7 zu diesem Thema.
ten wir die Dokumentation und
entwickelten auch einen Probelauf
für die Präsentation.
Der Endspurt
In dem Wettbewerb mit den anderen
Offenbacher Schulen werden
wir jetzt zeigen, was wir auf der
THS gelernt haben und alles dafür
tun, um einen guten Platz zu belegen.
Dabei werden wir – egal wie
es nun kommen möge – jede Platzierung
sportlich nehmen.
Unabhängig von unserem Abschneiden
– im Rahmen dieses
Wettbewerbs – haben wir in diesem
Projekt schon so viel gelernt,
was kein Unterricht hätte jemals
leisten können.
»Freiheit ist ...«
Von Stefan Falcione – Der Traum von Freiheit und was er für die Schüler der
THS bedeutet: Unter diesem Motto stand ein Kunst-Projekt der SchülerInnen
des THS-Berufvorbereitungsjahres, das sie gemeinsam mit der Jugendkunstschule
in Offenbach erarbeiteten. Unsere Bilder zeigen die Entstehung
eines der Bilder. Begonnen hatte alles im Deutschunterricht.
Ausgehend von der Lektüre eines Textes, in welcher der Begriff der Freiheit
ein zentrales Motiv zum Verständnis des Handlungsverlaufes war, äußerten
die SchülerInnen des Berufsvorbereitungsjahres den Wunsch, sich mit dem
Thema Freiheit persönlicher befassen zu wollen. Das Vorhaben diesen abstrakten
Begriff individuell zu definieren, ihn in Worte zu fassen, führte zu
einer Vielzahl von Assoziationen. Die Bedeutung von Freiheit wurde u.a.
mit Liebe, Demokratie und Frieden verknüpft.Viele schrieben auch, dass ihr
Leben ohne Freiheit viel weniger Bedeutung hätte und sie sich ohne Freiheit
ein würdiges Leben nicht mehr vorstellen könnten. Schnell wurde bei
vielen Schülern der oft schwierige biographische Hintergrund sichtbar. Das
Bedürfnis, die Erfahrungen aus Krisen- und Kriegsregionen verbalisieren
und gestalterisch ausdrücken zu wollen, mündeten in das Projekt. Für einige
der Jugendlichen war es der erste Kontakt mit großformatigen Bildern.
Der Kunstunterricht mit professioneller Unterstützung der Kunstpädagogen
in der Jugendkunstschule führte schnell dazu, dass die Schüler ihre Erfahrungen
und Träume auf die Leinwand brachten. Die jungen Künstler
schrieben zu ihren Werken auch die begleitenden Texte. Die Bilder sind in
der THS-Aula ausgestellt. Im Internet unter www.ths.schulen-offenbach.de
gibt es nähere Informationen über das Projekt. Die Bilder sind auch für die
Öffentlichkeit zugänglich.

THS-Schüler schreiben für die
Frankfurter Rundschau
Das »FriSch«-Projekt an unserer Schule
Projektleitung: Stefan Falcione und Thorsten Braun
Die Theodor-Heuss-Schule beteiligte
sich als eine von insgesamt
73 Schulen aus dem
Rhein-Main-Gebiet an dem
medienpädagogischen Projekt
»FriSch«, das von dem medienpädagogischen
Institut »Promedia«
begleitet wurde. Am
28. Februar 2005 wurde das
Projekt in der Aula der Theodor-Heuss-Schule
im Rahmen
einer Veranstaltung eröffnet.
Zu diesem Anlass erschienen unter
anderem der FR-Chefredakteur
Herr Storz, Fraport-Unternehmenskommunikator
Herr Hulick und Herr
Unger von Promedia. Diese und unsere
beteiligten Schülerinnen und
Schüler wurden von Schulleiter
Heinrich Kößler in einer kurzen Rede
begrüßt.
Herr Kößler betonte dabei die Notwendigkeit
– nicht zuletzt vor dem
Hintergrund der PISA – Studie –
dass es auch ein zentrales Anliegen
der Theodor- Heuss-Schule sei, die
Lesekompetenz zu fördern. Diese
sei eine Schlüsselkompetenz, die
unterrichtsfachübergreifende Bedeutung
habe. Die Einrichtung
einer Leseecke in der Aula unserer
Schule sei dabei ein weiterer Meilenstein,
die Bedeutung des Lesens
deutlich zu machen.
Im weiteren Verlauf der Feierlichkeiten
betonte Herr Wenzel, Chemielehrer
an der Theodor- Heuss-
Schule und in seiner Freizeit seit
zwanzig Jahren bei der Menschenrechtsorganisation
Amnesty International
aktiv, die Bedeutung der
Presse- und Meinungsfreiheit für
eine demokratische Gesellschaft.
Die FR im Unterricht
Die Frankfurter Rundschau war
dann vom 28. 02. 05 bis zum 21.
05. 05 bei den Kollegen Stefan Falcione
und Thorsten Braun im Unterrichtsfach
Deutsch bzw. Politik/
Wirtschaft acht Wochen ein zu erkundendes
Unterrichtsthema.
Schülerinnen und Schüler des Beruflichen
Gymnasiums (BG11b) und
die Fachoberschulklassen (FO1Aa)
der Kollegen Falcione und Braun
wurden im Rahmen des Projekts
mit dem Aufbau und Inhalt der
Frankfurter Rundschau vertraut gemacht.
Diese Klassen bekamen die Frankfurter
Rundschau acht Wochen kostenfrei
in unsere Schule bzw. in den
Ferien auch nach Hause geliefert.
Unsere Schülerinnen und Schüler
haben Artikel, Kommentare, Reportagen,
etc. zu einem aktuellen –
von ihnen gewählten – Thema in
einer Pressemappe gesammelt und
auch mithilfe dieses Materials
einen Artikel geschrieben.
Schüler lernen professionelle
journalistische Recherche
Zu diesem Zweck wurden sie am
21.03.05 von einem Redakteur der
FR in die Grundlagen journalistischer
Recherche eingeführt. Herr
Löffler von der FR besuchte die teilnehmenden
Klassen und erklärte
jeder Arbeitsgruppe, was sie bei der
Formulierung eines Artikels zu beachten
hätten. Am Ende des Projekts
erhielten unsere Schülerinnen
und Schüler ein Zertifikat von der
Frankfurter Rundschau.
Drei unserer geschriebenen Artikel
wurden in der Frankfurter
Rundschau veröffentlicht. Wir
drucken diese in diesem und in
den folgenden THS-Newsletter-
Ausgaben noch einmal ab.
Eine Bitte an die Deutsch- und
Politik-Lehrerkollegen: Dieses
Projekt findet jedes Jahr statt. Wir
würden uns sehr freuen, wenn im
nächsten Jahr andere Lehrer-KollegInnen
das Projekt für unsere
Schule begleiten bzw.durchführen
würden. Ansprechpartner: Stefan
Falcione oder Thorsten Braun.
THS-Schüler schreiben für die FR
Auf krummen Wegen von Kiew
nach Offenbach
Von Maryna Pavlenco (BG 12)
Die Visa-Affäre prägt auch
Schicksale. Der Ukrainer
Dimitrij S. (Name geändert)
ließ Familie und Heimat zurück,
um nach Deutschland
zu gehen. Er beschaffte sich
1993 ein Visum und lebt nun
in Offenbach. Der FRiSCH-
Autorin erzählte er seine
Geschichte.
Ein Visum ist eine schriftlich ausgestellte
Aufenthaltsgenehmigung
für Menschen, die sich in einem
fremden Land aufhalten möchten.
Je nach Land und Umständen variieren
die Dauer der ausgestellten
Visa, die dem Reisepass beigefügt
und bei der Einreise an der Grenze
vorgelegt werden müssen. Ein Visum
berechtigt zum Aufenthalt,
aber nicht immer auch zur Annahme
einer Arbeitsstelle. In der Ukraine
war es nun vor Jahren bekannt,
mit Bestechungszahlungen und
später dank eines gelockerten Regelwerks
relativ leicht Visa für
Deutschland zu erlangen. Einer, der
sich nach eigenen Angaben in der
deutschen Botschaft in Kiew mittels
Schmiergeld ein Visum beschafft
hatte – und zwar 1992/93,
unter der Regierung Helmut Kohl –
ist Dimitrij S. Der jetzt 46-Jährige
lebt seither in Offenbach. Er kam
ohne Familie aus wirtschaftlichen
Gründen, wie er sagt: »Wir erhielten
damals in der Ukraine keine
Löhne mehr und meine Familie versank
immer mehr in Armut.«
Schließlich habe seine Frau ihn verlassen.
Visum durch Bestechung
»Ich habe mir das Visum im Jahre
1992 erkauft, dafür musste ich etliche
Angestellte der deutschen Botschaft
in Kiew bestechen,« behauptet
Dimitrij S. Das Geld habe
er von Freunden geliehen. An der
Vertretung in Kiew hätten immer
THS Newsletter 1 • Seite 5
Leute gestanden, die ihre Hilfe anboten,
ein Visum zu bekommen. Dimitrij
wandte sich an einen von ihnen:
»Dieser Person habe ich 200
US-Dollar bezahlt, damit er meine
Angelegenheit überhaupt annimmt.
Er half mir, schneller einen
Termin bei der Botschaft zu kriegen.«
In der Botschaft habe er einer Angestellten
seinen Pass, Papiere und
300 Dollar gegeben. Diese Papiere
habe die Angestellte wiederum Dimitrijs
erster Kontaktperson zukommen
lassen, der er ja bereits
200 Dollar gegeben hatte. Für weitere
500 Dollar Schmiergeld sei
ihm später von diesem Mann das
Visum ausgestellt worden. »Im
März 1993 habe ich meine Papiere
mit einem unbefristeten Visum bekommen.
Zwei Monate später reiste
ich mit dem Bus nach Deutschland«,
sagte Dimitrij.
Die ersten Monate in
Offenbach
Verwandte habe er hier nicht gehabt,
und als er in Offenbach ankam,
auch keine Unterkunft. Das
Ausländeramt habe ihn in einem
Wohnheim untergebracht . »Dort
verbrachte ich die nächsten drei
Monate, in dieser Zeit habe ich mir
einen Job gesucht und auch gefunden.«
Dann sei er in eine eigene
Wohnung umgezogen. »Seither
bin ich in Deutschland, habe mir
aber mittlerweile noch einen italienischen
Pass gekauft.«
In den vergangen Jahren war er
dreimal zu Besuch in der Ukraine
und hat seine Schulden zurückgezahlt.
Das Leben dort sei besser geworden.
Er möchte auch wieder
zurück, wenn er genug Geld verdient
hat.
Dieser Artikel erschien in der FR
am 1. Juli 2005.

THS Newsletter 1 • Seite 6
Lehrerkollegen
Die »Neuen« an
unserer Schule
stellen sich vor
Mein Name ist Patrick Roth
und ich habe zum 1. 9. 2005 mein
Referendariat an der Theodor-Heuss-Schuleangetreten.
Vor dem Studium
zum Diplomhandelslehrer
an der
Johann-Goethe-Universität
in Frankfurt habe ich eine
Berufsausbildung zum Bankkaufmann
bei der ehemaligen Volksbank
Mühlheim-Bürgel eG absolviert.
Meine Fächer sind Wirtschaftslehre
und Mathematik. In
meiner Freizeit spiele ich Volleyball
und Basketball oder gehe Schwimmen.
Da wir die ersten Referendare
im Rahmen der neuen Modulausbildung
sind, bin ich gespannt, wie
sich das Referendariat für uns LiV
(=Lehrer im Vorbereitungsdienst)
so gestaltet.
Peter Fiebig – Ein Steckbrief. Geboren:
12.10.1957. Abitur: 1977
(Musterschule, Frankfurt).Studium:
Frankfurt 1977 bis
1984, dazwischen Zivildienst
von 1978
bis 79. Referendariat:
Englisch und
Französisch von 1985 bis 1986. Seit
1987 Lehrer an der Friedrich-List-
Schule in Darmstadt mit den
Fächern: Englisch, Französisch,
Politik und Deutsch. Seit 2003: Versetzungsanträge,
um an die THS zu
kommen. Seit September 2005 Versetzung
an die THS mit Rückabordnung
an die F.-List-Schule für 12
Stunden.
Privatleben: verheiratet seit 1994,
zwei Kinder (9 und 7 Jahre alt).
Hobbies unter anderen: Musik machen
(Gitarre).
Hallo erst einmal. Seit dem 11. Juli
2005 bin ich, Peter Koch, an der
THS. Mit der Fächerkombination
Wirtschaft und EDV
sind meine Einsatzgebiete
im BG, der
FOS und der BFI. Vor
dem Einsatz an der
THS unterrichtete ich eineinhalb
Jahre als Angestellter an den Kaufmännischen
Schulen 2 in Hanau,
wo ich bereits mein Referendariat
absolvierte. Mein Lebenslauf: Als
der große Bär über dem kleinen
Wagen stand und Jupiter im siebten
Haus der Venus war, schickte
sich auf dieser Welt einer der ganz
Großen an, das Licht derselben zu
erblicken: Es war mein Bruder!
Sechs Jahre später kam dann ich
auf die Welt. Mit meinen 3.150 g
machte ich meiner Mutter schon
damals das Leben schwer. Meine
Kindheit war geprägt von harten
Kämpfen ums Überleben. Drei ältere
Geschwister haben mich geprägt.
Nur so lassen sich auch meine
bis heute andauernde enorme
Essgeschwindigkeit und meine
Größe von 1,84 m, die ich benötige,
um wenigstens die oberen Fächer
der Speisekammer zu erreichen, erklären.
Da ich zu Hause nie zu Wort
kam, war die logische Konsequenz,
dass ich sofort nach Verlassen des
Hauses unaufhörlich anfing zu reden.
Schon hier sind die Wurzeln
einer erfolgreichen Schullaufbahn,
eines kurzen Abstechers in die
Hochschul- und Kommunalpolitik
sowie des künftigen Lehrerberufes
zu sehen. Mit 13 Jahren trat zum
ersten Mal eine Frau in mein Leben
und veränderte es in gar wunderbarer
Weise: Es war meine Mutter,
die sagte: »Entweder Du räumst
Dein Zimmer auf oder Du fliegst
hier raus!« Da mir nichts anderes
übrig blieb, sammelte ich alles auf
dem Boden auf und veranstaltete
in Maintal-Wachenbuchen, dem
Ort, in dem ich aufwuchs, einen
kleinen Flohmarkt. Ich verkaufte
sogar an Menschen aus dem verfeindeten
Mittelbuchen.Auch diese
Erfahrung prägte mich in zweifacher
Hinsicht: diesen ersten Verkaufserfahrungen
folgten weitere
kaufmännische Studien und erlau-
ben es mir, auch heute als Frankfurter
in Offenbach zu arbeiten!
Also dann auf gute Zusamenarbeit!
Am 02.09.1976 erblickte ich, Pierre
Völker, hinter Mauern in der
deutschsprachigen Variante des
Landes der aufgehenden Sonne das
Licht der Welt, sprich, ich bin ein
Ossi. Ich stamme aus dem grünen
Herzen Deutschlands – genauer
aus der Weltstadt Gotha. Bekannt
durch das älteste frühbarocke
Schloss Deutschlands, die erste
höhere Handelsschule und natürlich
die Gothaer Versicherung, welche
viele Banden der Fußballstadien
ziert. Schon während des
Besuches der Realschule und des
Wirtschaftsgymnasiums reifte bei
mir der Wunsch, später auf der anderen
Seite des Klassenraumes zu
stehen. Doch bevor es zum Lehramtsstudium
nach Frankfurt ging,
entschloss ich mich, meinen Zivildienst
zu leisten, da ich keine Lust
hatte, mit einem Gewehr zwischen
den Zähnen im Schlamm zu robben
und es auch nicht meinen persönlichen
Vor- und Einstellungen entsprach.
1997 begann ich mit dem
Wirtschaftspädagogikstudium und
hielt mich hauptsächlich mit Nachhilfeunterricht
finanziell über Wasser.
Im Anschluss brachte ich mein
Referendariat an der Hans-Böckler-
Schule hinter mich und unterrichte
nun an der Theodor-Heuss-Schule
die Fächer Politik und Wirtschaftslehre.
Im Moment verbringe ich die
meiste Zeit neben dem Vorbereiten
des Unterrichts mit dem Schmökern
in Schwangerschaftsbüchern, da
bei uns Anfang April Nachwuchs
ansteht. Wenn ich Zeit habe, spiele
ich ganz gerne Computerspiele.
Mein sportliches Engagement beschränkt
sich eher auf den »passiven«
Sport vor dem Fernseher.
Früher habe ich Fußball gespielt
und gefochten – mal schauen, ob
ich mich in der nächsten Zeit dazu
wieder aufraffen kann.
Neuwahlen
Schulsprecher,
Vertrauenslehrer
und Elternbeirat
Am 12.10. 2005 wurde an unserer
Schule eine neue SV gewählt.
Schulsprecherin ist Hatice Kahraman
FOS 12Bb, 1.Stellvertreter ist
Abdel-Karim Bechari FOS 11
AK, weitere Stellvertreter sind
Anel Suljevic BFS1c und Marlon
Plath BG12.
Vertrauenslehrer wurden Torsten
Braun (Unterrichtsfächer Deutsch,
Geschichte) und Stefan Falcione
(Unterrichtsfächer Deutsch, Politik/Wirtschaft).
Zudem gibt es einen neuen Schulelternbeirat.
Vorsitzender des
Schulelternbeirats ist Herr Plagemann
(auch Elternbeirat in der
HHb), stellvertretende Schulelternbeirätin
ist Frau Stephan
(auch Elternbeirätin in der BGJ b/c).
Elternvertreterin in der Schulkonferenz
ist Frau Ricker (auch Elternbeirätin
in der BFS 1b).
Stellvertreterin ist Frau Wandelt
(auch Elternbeirätin in der FOS A).
Portrait
Schulsprecherin
und Stellvertreter
stellen sich vor
Ich bin Hatice Kahraman, besuche
die FOS 12Bb und bin 19 Jahre
alt. Ich besuchte davor die Ernst-
Reuter-Schule in Dietzenbach. Seit
2003 besuche ich die THS. Ich fühle
mich an dieser Schule sehr wohl,
weil ich immer das Gefühl habe,
dass die Lehrer auf die Schülerinnen
und Schüler besser eingehen.
Sie bemühen sich auch, wenn es
manchmal schwierig ist, uns zu
motivieren. Ich freue mich sehr,

dass ich an unserer Schule zur
Schulsprecherin gewählt worden
bin und stehe allen Schülerinnen
und Schülern jederzeit zur Verfügung.
hatice_kahraman@web.de
Mein Name ist Abdel-Karim Bechari.
Ich bin in der FOS 11Ak (Kiosk-Klasse).
Ich habe mich für diesen
Posten wählen lassen, weil ich
schon eine längere Zeit auf dieser
Schule bin. Dadurch habe ich viele
neue Eindrücke erhalten und kenne
die Schule bereits ganz gut. Das
Verhältnis zwischen den Lehrern
und Schülern und mir ist recht gut.
Falls ihr Anregungen, Kummer oder
Probleme habt, könnt ihr mich jederzeit
ansprechen.
TERMIN-TIP
Lehrer-Fortbildung zum Thema
»Umgang mit traumatisierten
Kindern und Jugendlichen«
in der THS am 8.12.2005
um 13.30 Uhr.
Bei dieser Veranstaltung haben wir
Dr. Sharivi aus Afghanistan vom
psycho-sozialen Zentrum in Frankfurt
(Haus am weißen Stein) und Dr.
Mechari aus Eritrea und Frau Vucelic
aus dem ehemaligen Jugoslawien
als Gäste. Sie werden über die
Situationen und Lebenshintergründe
von Flucht, Vertreibung, etc. von
betroffenen Jugendlichen erzählen.
Die Referenten werden auch für
Fragen zur Verfügung stehen, besonders
hinsichtlich Bildungs- und
Erziehungsvorstellungen, die das
Schülerverhalten – abgesehen von
traumatischen Erlebnissen – beeinflussen.
Weitere Infos zu dieser Veranstaltung
gibt es bei Carolin Winter.
Neue Software
Für Zeugnisdruck
und Stundenplanerstellung
Von Peter Eisert – Vor Beginn der
Sommerferien wurde die
komplette IT-Infrastruktur der
Verwaltung von der Theodor-
Heuss-Schule auf den neuesten
Softwarestand migriert.
Eine Softwareumstellung wurde
notwendig, weil die neuen Hardwarekomponenten
nicht mehr auf
dem alten Betriebssystem supportet
wurden. Vor der endgültigen
Umstellung der Systeme fand eine
Testphase statt, um die Funktionsfähigkeit
unter dem neuen Softwarerelease
sicherzustellen. Insbesondere
musste die Funktionsfähigkeit
der spezifischen Software
für die Verwaltung überprüft werden.
Hierzu gehören folgende
Softwarekomponenten:
• Schüler-Lehrer-Datenbank (Lusd)
• Software GP-Untis
Bei der Software Lusd handelt es
sich um eine Schüler-Lehrer-Datenbank,
die vom Hessischen Kultusministerium
auf Basis von Access
entwickelt wurde. Diese Software
beinhaltet – neben den gesamten
Daten über die Schüler und Lehrer –
auch das Tool zum Drucken der
Zeugnisse. Das Softwarepaket GP-
Untis dient als Werkzeug zur Stundenplanerstellung
und für die Vertretungspläne.
Bemerkenswert ist insbesondere,
dass die Migration der Clients ohne
Einbeziehung einer Fremdfirma zusammen
mit Herrn Braun, dem Medienassistenten
der Schule, in
eigener Regie parallel zum Unterrichtsbetrieb
umgesetzt werden
konnte. Außerdem wurde der Server
unter Einbeziehung einer Fremdfirma
auf Novell-Netware 6.0 umgestellt.
Der neue Softwarestand hat sich
bereits am Ende des Schuljahres bei
dem Drucken der Zeugnisse bewährt.
Ferner erfolgte während der
Sommerferien störungsfrei auf der
neuen Systembasis die Planung des
Stundenplans zum neuen Schuljahr.
Kennenlernfahrt: 10a BFS in Heidelberg
Die Klasse 10a BFS von Frau Wolff fuhr am Donnerstag, den 6. Oktober
2005 mit Gudrun Bayer nach Heidelberg. Vom Bahnhof ging es
zu Fuß zunächst zum Neckar bis zur Alten Brücke, hinüber zum Philosophenweg,
dann zurück und durch die Stadt sowie über 300 Stufen
hinauf zum Schloss, um die schöne Aussicht zu genießen. Im
Schloss wurde das große Fass bewundert und das Apothekenmuseum
besichtigt. Später ging es auf der längsten deutschen Fußgängerzone
(1,8 km) in die Altstadt. Danach fuhren wir nach einem
sonnigen, erlebnisreichen Tag mit dem Zug wieder nach Offenbach.
THS Newsletter 1 • Seite 7
Klassen-Internetforum
Verbesserte
Kommunikation
Von Dr. Evmarie Frank – Die Klasse
FO2Ba hat ein Internetforum ins
Leben gerufen, über das sich
sowohl Schüler als auch Lehrer
unserer Klasse untereinander
austauschen können.
Es gibt eine Kalenderfunktion, wo
alle Klassenarbeitstermine eingetragen
werden, dies ermöglicht den
Schülern sich jederzeit über die
nächsten Arbeitstermine zu informieren.
Um künftige Arbeitstermine
festzulegen, bietet es den Lehrern
die Möglichkeit, sich eine Übersicht
über die schon festgelegten Termine
zu verschaffen. Außerdem enthält
der Kalender einen Überblick über
die Geburtstage der Schülerinnen
und Schüler.
Darüber hinaus gibt es zu jedem
Fach einen eigenen Bereich, wo sowohl
SchülerInnen als auch LehrerInnen
Beiträge erstellen können.
Dies bietet zum Beispiel die Möglichkeit,
bei Problemen mit den Hausaufgaben
seine Mitschüler nach
Hilfe zu fragen. Weiter können die
Lehrer so, ohne unnötige Kopien zu
machen, Arbeitsblätter und zusätzliches
Lehrmaterial zur Verfügung
stellen.
Das Klassenforum wird von SchülerInnen
und LehrerInnen auch als
Kommunikationsplattform genutzt,
um Meinungen auszutauschen,
Tipps zu geben und Fragen loszuwerden.
Wir können ein so oder ähnlich gestaltetes
Klassenforum als Erweiterung
der Arbeits- und Kommunikationsmöglichkeiten
zur Nachahmung
empfehlen und würden bei echtem
Interesse von einzelnen Klassen
auch mal die Anwendung demonstrieren.
Weitere Informationen:
C. Hampe (FO2Ba) oder Dr. E. Frank

THS Newsletter 1 • Seite 8
Informationen der Theodor-Heuss-Schule für Schüler, Eltern, Lehrkräfte und Ausbildungsbetriebe
THS Newsletter
Impressum:
»THS Newsletter« ist der aktuelle Newsletter
der Theodor-Heuss-Schule für Schüler, Eltern,
Lehrkräfte und Ausbildungsbetriebe. Er erscheint
3 x pro Jahr. Herausgeber:Theodor-Heuss-Schule,
Buchhügelallee 86, D-63071 Offenbach,
Tel. 069 - 80 65 24 35, Fax 069 82 - 80 65
31 92. Konzeption: H. Müssemann. Verantwortlich
für den Inhalt: Stefan Falcione, Helmut Müssemann.
Redaktionsteam: Gudrun Bayer, Stefan
Falcione, Dörte Löffert, Helmut Müssemann.
Gesamtverantwortung: H. Kößler, Schulleiter.
Gestaltung: arcus design & verlag oHG, Fankel.
www.ths.schulen-offenbach.de
Abschluss BFS
Berufsfachschüler verlassen die THS
mit dem Abschluss
Von Dörte Löffert – Am Donnerstag
wurden die 53 erfolgreichen
Absolventen der Berufsfachschule
der THS mit einer
Feier für ihren Abschluss
geehrt. Durch die Feier führte
die Abteilungsleiterin Frau
Bayer und sprach in ihrer Rede
zunächst die anwesenden
Eltern an.
Deren Erfahrungswissen um die
Notwendigkeit schulischer Qualifikation
für ein erfolgreiches Berufsleben
führte dazu, dass sie ihre Kinder
ermutigten, diese Schulform zu
wählen, und sie dabei unterstützten
den eingeschlagenen Weg durchzuhalten.
Frau Bayer gab ebenfalls einen
Rückblick auf die Arbeit der vergangenen
zwei Jahre, die sich nicht allein
auf das Vermitteln von Schulwissen
beschränkte. In diesem Zusammenhang
bekamen alle Lehrer
von Frau Bayer für die teilweise sehr
anstrengenden Arbeitsstunden, in
denen neben dem Fachwissen
hauptsächlich soziale Kompetenz
vermittelt werden sollte, eine Rose
überreicht und ein besonderer Dank
ging an die Klassenlehrer für ihren
sehr großen Arbeitsaufwand für die
Klassenleitungen.
Ebenso wurden die Leistungen einzelner
Schüler für die Gemeinschaft
hervorgehoben, wie zum Beispiel
das Organisieren der Abschlussfahrt
in die Türkei. Zwei Schülerinnen und
ein Schüler bekamen als Klassenbeste
unter dem Beifall der Mitschüler
je einen Büchergutschein
überreicht.
Damit die Feier nicht nur von Reden
dominiert wurde, gab es von zwei
Schülerinnen eine mitreißende Gesangseinlage,
eine weitere Schülerin
weckte auch die müdesten Zuschauer
durch ihren orientalischen
Tanz und ein Schüler berichtete kurz
und anschaulich über die Gemeinschaft
stiftende Abschlussfahrt des
Jahrgangs.
THS-Aktion
Rauchen – Nein,
danke!
Von Evelien Doberauer – Wie an
allen hessischen Schulen gilt
auch bei uns an der THS seit
dem 1. August 2005 ein absolutes
Rauchverbot. In der ersten
Unterrichtswoche nach den
Sommerferien wurden alle
SchülerInnen durch einen Flyer
sowie auf Plakaten darauf
hingewiesen.
Ziel der Aktion war es nicht nur, alle
an das Rauchverbot zu erinnern,
sondern vielmehr den einen oder
anderen Schüler anzuregen, das
Rauchen ganz aufzugeben. Dazu
gab es auf dem Flyer Tipps und eine
wichtige Adresse zu einer Internetseite
der Bundeszentrale für gesundheitliche
Aufklärung (BzgA),
die sich speziell an Jugendliche
richtet, die das Rauchen aufgeben
wollen. Mit der Aktion war ein kleines
Gewinnspiel verbunden, bei der
14 Teilnehmer ein portables Radio
mit Ohrhörer gewonnen haben. Die
Gewinner wurden am Freitag der
ersten Schulwoche ermittelt. Dort
gab es einen Infostand, an dem sich
alle über die Gefahren des Rauchens
informieren konnten. Raucher
und natürlich auch Nichtraucher
konnten sich von einigen
Auszubildenden zur Arzthelferin
das Lungenvolumen überprüfen
lassen und testen, ob ihnen schon
»die Puste ausgeht«.
Und wann gehörst Du dazu? Zu den
Nichtrauchern! Hoffentlich bald!
Infos: www.rauch-frei.de
HINWEIS
Der nächste THS-Newsletter erscheint
Mitte Februar 2006, Redaktionsschluss
ist der 31. Januar 2006. Das Redaktionsteam
würde sich über weitere Personalverstärkung
und viele neue Artikel
von Schülern und Lehrern freuen.
Gerne nehmen wir auch Rohfassungen
von Artikeln an, die wir dann professionell
redigieren, bevor sie gedruckt
werden. Also alle Schreibinteressierten
und -willigen sind gefragt. Wir
freuen uns über Eure Artikel!