Kindergipfel Handbuch

Der
KINDER
GIPFEL
Handbuch
für Projekte der politischen
Partizipation von Kindern und
Jugendlichen
Wir machen die
Politik
von morgen

Inhalt
1 Einleitung 5
2 Der Kindergipfel 8
Das Konzept 8
Die Planung 10
3 Die sechs Module des Kindergipfel-Prozesses 12
Vorbereitungen 12
Regionalkonferenzen 16
Erhebungen und andere Online-Formate 17
Kindergipfel und Zukunftsvertrag 18
Öffentlichkeitsarbeit 20
Evaluation 22
4 Kommunale Mitwirkungsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche 25
5 Der Kinder- und Jugendrat 2021 - Mitglieder, Themen und Ergebnisse 26
Anhang 34
HANDBUCH KINDERGIPFEL
3

Wahlen
Wählen erst ab 18?
Ungerecht!
Klimawandel
1 Einleitung
Der
KINDER
GIPFEL
Kinder und Jugendliche werden an politischen Entscheidungen und Weichenstellungen
so gut wie gar nicht beteiligt. Zudem scheint es keine (politische) Mehrheit dafür zu
geben, dass sich das ändert. Dies kann man gut an den langen und unfruchtbaren Debatten
zur Absenkung des Wahlalters sehen. Auch die Diskussion um die Verankerung der
Kinderrechte im Grundgesetz wird bereits seit bald 30 Jahren geführt, nachdem 1992 die
UN-Kinderrechtskonvention auch in der Bundesrepublik in Kraft getreten ist. Aktuelle
Vorschläge für eine Grundgesetzänderung greifen immer noch zu kurz, denn sie beschränken
sich darauf, dass Kindern und Jugendlichen rechtliches Gehör geschenkt wird. Das ist
bereits grundgesetzlich garantiert. Was hingegen fehlt, ist die Verankerung eines umfassenden
Beteiligungsrechtes.
Zukunftsvertrag
Rechtsextremismus?
Nicht mit uns!
Der Bund der Alevitischen Jugendlichen in
Deutschland (BDAJ) fordert die Verankerung
von Kinderrechten im Grundgesetz, wovon
besonders das Recht auf Gehör und Beteiligung
sowie das Recht aller Kinder auf
Beteiligung an allen sie betreffenden Entscheidungen
hervorzuheben sind. Schutz
und Stärkung der Beteiligungsrechte und
der Rolle von Kindern und Jugendlichen als
handelnde Subjekte stehen für den BDAJ
dabei im Mittelpunkt. Die Naturfreundejugend
Deutschlands setzt sich zudem für
ein aktives Wahlrecht auf allen politischen
Ebenen für alle Menschen – unabhängig
von Alter und Herkunft – ein. Damit wird
nicht nur die Teilhabe aller – eben auch
minderjährigen – Menschen in diesem Land
gewährleistet. Vielmehr ist dies auch ein
elementarer Baustein für die Akzeptanz der
Demokratie, denn es bindet jede*n Bürger*in
in die demokratische Willensbildung mit ein.
Gemeinsam setzen wir mit dem Kindergipfel
unsere Überzeugungen der unbedingten
Partizipation von Kindern und Jugendlichen
in die Tat um.
BDAJ
Der Bund der alevitischen Jugendlichen
in Deutschland e. V. (BDAJ) vertritt derzeit
die Interessen von ca. 78.000 alevitischen
Jugendlichen in Deutschland.
Inhaltlich orientieren sich der BDAJ sowie
seine Untergliederungen an dem humanistisch-sozialen
Weltbild der Alevit*innen,
das von Gleichberechtigung, Nächstenliebe,
Gleichstellung der Geschlechter, Bildung
und Wissenschaft geprägt ist. Der
Verband setzt sich für einen jugend-integrationsspezifischen
Ansatz ein, der seine
Mitglieder in die Lage versetzen soll, sich
als gleichberechtigten Teil der deutschen
Gesellschaft wahrzunehmen und an dieser
in den verschiedensten Bereichen zu
partizipieren. Als Jugendverband hat der
BDAJ den Anspruch sich aus der Rolle der
Migrant*innenjugendselbstorganisation
hin zu einem Verband zu emanzipieren, der
von der breiten Öffentlichkeit als gleichberechtigter
und ernstzunehmender Partner
wahrgenommen wird.
www.bdaj.de
4
HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 5

NFJD
Die Naturfreundejugend Deutschlands ist
1926 als Jugendorganisation der Naturfreunde
entstanden. Aus ihrer sozialistischen
Tradition und als Verband der Arbeiter*innenbewegung
fühlt sie sich den
Werten Freiheit, Gerechtigkeit und Solidarität
verpflichtet. Die Naturfreundejugend
Deutschlands setzt sich seit jeher für die
Demokratisierung aller Lebensbereiche ein.
Sie will den Kapitalismus und seine sozialen
und ökologischen Widersprüche überwinden
und strebt eine sozialistische Demokratie
im Sinne einer humanistischen,
solidarischen, freiheitlichen und demokratischen
Gesellschaftsordnung an. Unsere
Ideale und Visionen lassen sich nur in einer
vielfältigen Gesellschaft verwirklichen, die
nationale Grenzen und Sichtweisen überwunden
hat. Daher sind interkultureller
Dialog und Respekt Grundsätze unserer
Arbeit. Die Naturfreundejugend Deutschlands
ist parteipolitisch unabhängig, aber
keineswegs politisch neutral.
www.naturfreundejugend.de
Der erste bundesweite Kindergipfel fand
1991 in der Frankfurter Paulskirche statt.
Seit dem Jahr 2000 wird der Kindergipfel
in regelmäßigen Abständen von der Naturfreundejugend
Deutschlands organisiert.
Dabei arbeitet sie immer wieder auch mit
Partner*innenorganisationen zusammen, wie
etwa aktuell mit dem BDAJ. Der Kindergipfel
rückt die Vorstellungen, Wünsche und Forderungen
junger Menschen in den Blick. Sie
sind die besten Expert*innen für ihr Lebensumfeld
und für die Zukunft, die sie sich wünschen.
Im Rahmen des Kindergipfels diskutieren
sie dies mit Politiker*innen und anderen
Entscheidungsträger*innen. Politiker*innen
von der Kommunal- bis zur Europapolitik
haben sich dort schon im Austausch mit den
Kindern und Jugendlichen zur Umsetzung
verschiedenster Forderungen verpflichtet. Im
Gegenzug haben sich die jungen Kindergipfel-Teilnehmer*innen
Selbstverpflichtungen
auferlegt. Denn Demokratie lebt vom Mitmachen,
von Partizipation auf allen Ebenen
und in jedem Teil der Gesellschaft. Kinder
und Jugendliche sind sich darüber bewusst
und gehen mit ihren gemeinschaftlich erarbeiteten
Forderungen und Selbstverpflichtungen
in eine Vorleistung gegenüber Politik
und Gesellschaft. Ihnen fehlt aber die bedingungslose
Anerkennung ihrer souveränen
Willensbildung – die implizite Grundforderung
eines jeden Kindergipfels.
Die vorliegende Broschüre ist unter dem
Eindruck der Corona-Pandemie entstanden.
Alle Teile der Gesellschaft sind in dieser Zeit
wie noch nie seit dem Zweiten Weltkrieg in
Bedrängnis geraten. Die Auswirkungen für
Kinder und Jugendliche sind aber besonders
dramatisch. Es trifft sie in einer sehr
vulnerablen Lebensphase, in der sich die
Persönlichkeit stark entwickelt und in der
die Weichen für das Leben in Eigenverantwortung
gestellt werden. Ein bestimmendes
Merkmal dieser Phase ist zudem, dass die
Perspektive auf Zeit eine ganz andere ist, als
bei Erwachsenen. Ein Jahr voller Einschränkungen
wird als noch länger und belastender
wahrgenommen, als es den Älteren schon
vorkommt. Umso bemerkenswerter ist, wie
sich der Kinder- und Jugendrat des aktuellen
Kindergipfel-Projekts nicht hat entmutigen
lassen. Fast zwei Jahre haben sie das Projekt
begleitet, gestaltet und immer wieder neu
erfunden. Vieles, was sich die jugendlichen
Ratsmitglieder vorgenommen hatten, konnte
aufgrund der Pandemie nicht realisiert
werden. Dafür haben sie sich neue Formate
ausgedacht, wie sich Kinder und Jugendliche
mehr Gehör verschaffen können, um ihre
Forderungen durchzusetzen.
In der vorliegenden Publikation führt der aktuelle
Kinder- und Jugendrat durch die Methoden
und Themen des Kindergipfels 2021.
Nicht alles davon konnte realisiert werden,
gerade die zentrale Kindergipfel-Veranstaltung
war in der Pandemie nicht umzusetzen.
Dafür sind neue Bausteine hinzugekommen,
die auch für kommende Kindergipfel wichtige
Beiträge ermöglichen können. Dazu gehören
etwa Online-Formate wie Umfragen
oder gemeinsame Videokonferenzen des
Rats. Gleichzeitig ist deutlich geworden, wie
unersetzbar das persönliche Aufeinandertreffen
und Austauschen ist. Digitale Formate
und virtuelle Treffen können immer nur
ein kleiner Baustein von partizipatorischen
Kinder- und Jugendprojekten sein. Sie leben
vor allem vom interaktiven Drumherum, dem
Ungeplanten, dem Spontanen und Unvorhergesehenen
während persönlicher Treffen.
Diese Lebendigkeit schlägt sich auch unmittelbar
in den politischen Forderungen nieder.
Worum geht es beim Kindergipfel ?
Als junger Mensch bist du der*die beste
Expert*in für dein Leben – deswegen sollst du
entscheiden, was anders laufen muss und wie
bessere Politik für Kinder und Jugendliche
aussehen sollte.
6
HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 7

2 Der Kindergipfel
Das Konzept
»Kinder reden, Erwachsene hören zu«.
Das war seit jeher das Motto des Kindergipfels,
denn junge Menschen werden nach wie
vor nicht richtig angehört. Beim Kindergipfel
stehen Kinder und Jugendliche deswegen
im Mittelpunkt: Sie geben die richtungsweisenden
Impulse, wir Erwachsenen helfen
ihnen bei der Umsetzung. So wird die im
Alltag erlebte Beziehung von Kindern und
Jugendlichen zu Erwachsenen auf den Kopf
gestellt. Dies ermöglicht jungen Menschen
neue Handlungsfelder und Erfahrungen des
Empowerments und der Selbstwirksamkeit.
In der Eröffnung von Möglichkeiten, die sie
vorher nicht hatten, werden sie aktiv und
übernehmen Verantwortung. Die Erfolgserlebnisse
aus diesem Prozess sind daher besonders
nachhaltig.
Auch die Beschäftigung mit den Schwerpunktthemen
verläuft selbstbestimmt. Die
Mitglieder eines Kinder- und Jugendrats, der
den Kindergipfel vor allem inhaltlich vorbereitet,
erarbeiten gemeinsam Workshops zu
Fragestellungen, die ihnen wichtig sind. Sie
erfahren dabei eine vorbehaltlose Anerkennung
der Themen, die ihnen wichtig sind –
und damit eine bedingungslose Wertschätzung
ihrer Gestaltungskompetenz. Durch
emanzipatorische Ansätze des Kindergipfels
werden die jungen Expert*innen – denn das
sind sie in vielerlei Hinsicht – ermutigt und
geschult, ihre Sichtweisen weiter auszuformulieren,
öffentlich zu vertreten und Ergebnisse
einzufordern. Sie erlernen dabei Argumentationskompetenzen,
die ihnen auch in
späteren Debatten helfen werden. Zu späterem
Engagement wird es ziemlich sicher
kommen, denn die Ratsmitglieder, ebenso
wie die weiteren Teilnehmenden, sind ohne
Zweifel hochpolitische, gesellschaftskritische
junge Menschen. Der Kindergipfel
nimmt sie darin ernst und unterstützt ihr Engagement
– für konkrete Lösungen genauso
wie für richtungsweisende Visionen.
Kinder- und Jugendpartizipation darf nicht
auf wenige medial aufbereitete Events beschränkt
werden. Stattdessen müssen junge
Menschen selbst darauf Einfluss nehmen
können, wo und wie sie beteiligt werden –
und das mit langfristiger Perspektive. Partizipation
setzt Kompetenzen zur Selbstorganisation
und Mitgestaltung voraus, die in der
schulischen Umgebung nicht ausreichend
gefördert werden. Non-formale Angebote
und das Lernen in der Peer-Group sind deshalb
sehr wichtig. Jungen Menschen muss
Wissen zu Partizipationsmöglichkeiten im
konkreten Lebensumfeld und zu demokratischem
Engagement vermittelt werden. Gerade
Jugendverbände können hierfür niedrigschwellige
Angebote bereitstellen.
Die Erfahrung der eigenen Wirksamkeit in
Partizipationsprozessen ist grundlegend für
die Sozialisation und von großer Bedeutung
für die Übernahme gesellschaftlicher
Verantwortung. Dies gilt gleichermaßen für
junge Menschen mit und ohne Flucht- und
Migrationsgeschichte. Dem gesellschaftlichen
Engagement und der demokratischen
Mitwirkung, insbesondere von jungen Menschen
mit Flucht- und Migrationsgeschichte,
muss zu mehr öffentlicher Sichtbarkeit
verholfen werden. Zu häufig wird in den
Medien nur über die Lebenswelten der Kinder
und Jugendlichen gesprochen, zu selten
werden sie selbst in die Debatten einbezogen
und ihre Stimmen gehört. Es gilt, alle jungen
Menschen stärker in Diskussionen über
das Zusammenleben in einer vielfältigen,
von Migration geprägten Gesellschaft einzubeziehen.
Der Kindergipfel zeigt hierbei
exemplarisch auf, wie echte Partizipation
organisiert werden kann und er liefert eine
Blaupause dafür, wie junge Menschen mit
und ohne Flucht- oder Migrationsgeschichte
in gesellschaftliche Debatten eingebunden
werden können.
Autokratie?
Macht verteilen!
Wir engagieren uns
gegen
Rassismus
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HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 9

Die Planung
Der Kindergipfel ist eine Partizipationsveranstaltung
für junge Menschen, unabhängig
davon, ob sie in einer jugendverbandlichen
Struktur organisiert sind oder nicht. Für den
Organisationsprozess braucht es aber eine
starke demokratische Struktur, wie sie nur
überregional verankerte Jugendverbände
gewährleisten können. Damit ein Kindergipfel-Projekt
von möglichst vielen Akteur*innen
auf den unterschiedlichen Verbandsebenen
durchgeführt werden kann, werden
in dieser Publikation Tipps und Beispiele für
die Regional-, Landes- und Bundesebene
gegeben. So kannst du je nach deinen Möglichkeiten
eine für dich passende Umsetzung
planen. Dazu gehört auch die Option, die
Reihenfolge der Maßnahmen zu variieren.
Regionalkonferenzen (Seite 16) kannst du
bspw. vor oder nach dem Kindergipfel stattfinden
lassen. Was das für Auswirkungen für
dein Projekt hat, kannst du in Kapitel „Kindergipfel
und Zukunftsvertrag“ (Seite 18)
nachlesen.
nehmenden Kindern und Jugendlichen sowie
Gäst*innen aus der Politik. Kinder und
Jugendliche sind die besten Expert*innen für
ihr Leben, weswegen sie beim Kindergipfel
im Zentrum stehen und nach Möglichkeit
alles selbst entscheiden. Die erwachsenen
Teamer*innen helfen dem Kinder- und Jugendrat
vor allem bei der Umsetzung ihrer
Ideen und den notwendigen Rahmenbedingungen.
Als Organisator*in und Gruppenleiter*in
hältst du alle Fäden in der Hand. Wie
du einen Kinder- und Jugendrat gründen
kannst, erfährst du auf Seite 12.
Weitere Unterstützung kann der Kinder- und
Jugendrat durch Teamer*innen bekommen.
Auch sie helfen dem Rat, seine Vorstellungen
umzusetzen. Zudem sind Teamer*innen
unverzichtbar bei der Durchführung des
Kindergipfels. Als junge Erwachsene können
sie nämlich Verantwortung übernehmen und
mit ihrer Erfahrung die einzelnen Arbeitsgruppen
unterstützen. Wie du Teamer*innen
finden und vor allem durch Qualifizierung
stärken kannst, findest du auf Seite 13.
erhalten, in der du ihn durchführen möchtest.
Dafür solltest du so früh wie möglich Kontakt
zu den Bürgermeister*innen aufnehmen
und versuchen, sie als Schirmherr*innen für
den Kindergipfel zu gewinnen. Mit ihrer Unterstützung
kannst du dann im besten Fall
repräsentative Einrichtungen der Stadt oder
Gemeinde für die Abschlussveranstaltung
des Kindergipfels und die Diskussion der
Ergebnisse mit den Politiker*innen nutzen.
Ein besonderer, demokratisch geprägter Ort
wertet den Abschluss des Zukunftsvertrags
für alle Beteiligten nochmals auf. Gerade
für Kinder und Jugendliche, die noch nicht
an demokratischer Willensbildung teilhaben
konnten, ist das eine besondere Erfahrung.
Für einen feierlichen Rahmen und die Außenwirkung
deiner Veranstaltung kann das
sehr förderlich sein. Erfahre mehr dazu im
Kapitel „Kindergipfel und Zukunftsvertrag“
(Seite 18).
Der Kindergipfel will etwas bewirken. Ob ihm
das gelungen ist, solltest du zum Abschluss
in einer Evaluation deines Projekts herausfinden.
Dabei richtet sich der Blick nicht nur
auf die Kinder und Jugendlichen des Rats
und der zahlreichen Teilnehmenden. Vielmehr
sollte auch überprüft werden, inwieweit
sich die Politiker*innen an ihre Zusagen
gehalten haben, die sie dem Kindergipfel
gegenüber machten. Wie du das am besten
umsetzt, erfährst du auf Seite 22.
Zu einem Kindergipfel-Projekt gehört immer
ein Kinder- und Jugendrat sowie eine
Hauptveranstaltung »Kindergipfel« mit teil-
Wichtige Unterstützung für den Kindergipfel
kannst du auch von der Gemeinde oder Stadt
Ein Kindergipfel braucht Öffentlichkeitsarbeit.
Zum einen, damit die Kinder und Jugendlichen
gehört werden, zum anderen, damit
auch positiver Druck auf Politiker*innen ausgeübt
werden kann. Auf was du dabei achten
solltest, findest du ab Seite 20.
Nicht nur die öffentliche Aufmerksamkeit,
sondern auch eine möglichst breite Einbindung
von Kindern und Jugendlichen,
kann durch die Umsetzung geeigneter
Online-Formate unterstützt werden.
So können junge Menschen erreicht
und gehört werden, zu denen bisher
kein direkter Zugang, etwa durch Einbindung
in den ausrichtenden Verband,
bestand. Auf Seite 17 kannst du die
wichtigsten Punkte dazu nachlesen.
Junge Teamer*innen des BDAJ
und der Naturfreundejugend
unterstützen den Kinder- und
Jugendrat bei der Durchführung
des Kindergipfels. Sie werden
dafür auf einem eigenen Seminar
geschult und vorbereitet.
10
HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 11

3 Die sechs Module des
Kindergipfel-Prozesses
Die Module des Kindergipfels
Vorbereitungen
Ein Kindergipfel besteht nicht nur aus der zentralen Veranstaltung des Gipfels, sondern
aus einer Reihe von Maßnahmen, die den Gipfel vor- oder nachbereiten. In der vorliegenden
Publikation wird der Kindergipfel in Modulen vorgestellt, deren Reihenfolge zum
Teil variiert werden kann. So kannst du auf verschiedene Bedingungen oder Wünsche in
deiner Projektplanung eingehen. Nur die Bildung des Kinder- und Jugendrats muss ganz
zu Beginn erfolgen.
REGIONALKONFERENZEN
ONLINE-ERHEBUNGEN
/-FORMATE
Vorbereitungen
KINDER- UND JUGENDRAT FINDEN UND STÄRKEN
Am Anfang eines jeden Kindergipfelprozesses steht die Bildung eines Kinder- und Jugendrats.
Er entscheidet mit eurer Hilfe über die Themen, die Ausrichtung und Ausgestaltung
des Kindergipfels, er ist der partizipatorische Kern. Je nachdem, auf welcher Ebene (regional,
landes-, bundesweit) du einen Kindergipfel durchführen möchtest oder in welche Verbandsstrukturen
du eingebunden bist, eignet sich ein anderes Vorgehen bei der Bildung des Kinder-
und Jugendrats. Er kann aus einer bestehenden Gruppe gebildet werden, was sich oft
auf der regionalen Ebene anbietet, etwa in deiner Ortsgruppe. Dort kennst du in der Regel
die Mitglieder und kannst die Bildung eines Rats bei persönlichen Treffen initiieren. Auf Landes-
oder Bundesebene bietet sich eine Ausschreibung der Plätze an, auf die sich Kinder und
Jugendliche bewerben können. Die Bewerbung ist auch eine geeignete Methode, wenn du
Teilnehmende über deinen Verband hinaus suchst. Mit ihrer Hilfe kannst du die Motivation
und Interessen der Teilnehmenden einschätzen, aber auch ihren Wissensstand. Während der
gemeinsamen Arbeit an eurem Kindergipfelprojekt werden alle Beteiligten viel lernen. Es ist
aber wichtig, dass der Wissensstand und Erfahrungsschatz der Ratsmitglieder nicht zu unterschiedlich
ist, um Überforderung oder auch
Langeweile zu vermeiden. Der Rat sollte also
relativ altershomogen sein. In einer Gruppe,
die du gut kennst, wirst du die unterschiedlichen
Voraussetzungen vielleicht auch gut
abfedern können. Bei neuen Gruppen hast du
dafür möglicherweise nicht die Kapazitäten.
Wenn du deinen Kinder- und Jugendrat gefunden
hast, muss er sich aber vielleicht noch
selbst finden. Plant gemeinsame Aktionen
oder gar ein ganzes Wochenende, auf dem
sich alle untereinander kennenlernen. Beim
ersten Treffen sollte die Gruppenbildung im
Zentrum stehen.
»Kinder- und
Jugendrat«
» Alter: etwa zwei Jahre älter als die
Zielgruppe der Teilnehmenden;
möglichst altershomogen
» Größe: sechs bis zwölf Kinder oder
Jugendliche
» Auswahl: bestehende Gruppe (auf
Regionalebene) oder Bewerbung (auf
Landes- oder Bundesebene)
» Dauer der Treffen: je ein Wochenende
ÖFFENTLICHKEITSARBEIT
Evaluation
KINDERGIPFEL UND
ZUKUNFTSVERTRAG
TEAMER*INNEN FINDEN UND STÄRKEN
Teamer*innen helfen nicht nur dem Kinder- und Jugendrat bei der Formulierung seiner Vorstellungen
und bei der Erarbeitung der Workshops. Sie können dich auch bei der Planung und
Durchführung der Veranstaltungen unterstützen. Ohne Teamer*innen ist ein großes Kindergipfel-Treffen
nicht durchführbar, weswegen du früh auf die Suche nach ihnen gehen solltest.
Vielleicht gibt es in deiner Ortsgruppe junge Erwachsene, die schon einmal geteamt haben
oder das gerne ausprobieren möchten. Ansonsten kann dir bestimmt dein Landesverband oder
der örtliche Jugendring mit Kontakten weiterhelfen.
Alle Teamer*innen – ob erfahren oder Anfänger*innen – sollten eine Teamer*innenschulung
bei dir durchlaufen. Hier erfahren sie alles, was für ihre Aufgabe wichtig ist: Die pädagogische
Konzeption, Betreuung Minderjähriger und Schutzkonzepte, Lösung von Konflikten,
Moderation von Workshops sowie den Zeitplan und Ablauf der geplanten Maßnahmen. Die
Schulung kann eigenständig, aber auch parallel zu einem Treffen des Kinder- und Jugendrats
durchgeführt werden. Das hätte den Vorteil, dass sich Teamer*innen und Ratsmitglieder persönlich
kennenlernen und für die nächsten Schritte direkt miteinander verabreden können.
„Bezüglich Inhalten und Standards kannst du dich an der Juleica (Jugendleiter*in-Card,
www.juleica.de) orientieren.“
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HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 13

14
»Methoden: Gruppe stärken«
Die Gruppe trifft sich zum ersten Mal? Hier ein paar Tipps für ein gelungenes Kennenlernen:
Sorge dafür, dass alle sich willkommen fühlen
Gib allen die Möglichkeit im eigenen Tempo »anzukommen«
Bereite Spiele vor, die keine große Überwindung kosten
Spieleideen für die Gruppe:
1. Wer bist du?
Es ist soweit. Die Gruppe sitzt im Kreis und so richtig kennt sich hier kaum jemand.
Was kannst du jetzt tun, um allen einen guten Start in die gemeinsame Zeit zu ermöglichen?
Nach einer ersten kurzen Begrüßungsrunde: Verteile nach dem Zufallsprinzip
Bonbons/Karten, die jeweils ein Paar ergeben. Teilnehmende mit einem gleichen Paar
dürfen sich nun gegenseitig interviewen und einen (vorgefertigten) Steckbrief ausfüllen.
Achte darauf, dass hier ungewöhnliche Fragen abgefragt werden. Das kann zu
interessanten Gesprächen unter den Gruppenmitgliedern führen. Wenn alle wieder in
der Runde zusammenkommen, dürfen die Paare sich gegenseitig vorstellen.
2. Tellerrand
Die Gruppe bewegt sich im Schritttempo durch den Raum. Auf dem Boden ist ein
großer Kreis markiert, der einen Teller darstellen soll. Lese verschiedene Aussagen
laut vor. Trifft eine Aussage auf ein Gruppenmitglied zu, dann muss sie*er schnell
auf den Tellerrand hüpfen. Die Personen, die auf dem Tellerrand stehen, sehen auch
andere Personen, die dort stehen, und nehmen Gemeinsamkeiten wahr. Beispiele für
Aussagen: Ich liebe Pizza; ich gehe gern schwimmen; ich spiele Playstation (usw.).
3. Ins Sprechen kommen:
Vor der Gruppe zu sprechen ist am ersten Tag gar nicht so einfach. Das Spiel »Whiskeymixer
und Wachsmaske« sorgt für erste Versprecher und lockert somit die Angst
sich zu verhaspeln oder vor der Gruppe zu blamieren. Im Kreis aufgestellt, gibt eine
Person ein Klatschen und ein lautes »Whiskeymixer« an die linke Person weiter, oder
»Wachsmaske« und ein Klatschen nach rechts. Versprecher sind vorprogrammiert und
erlaubt! Muss jedoch jemand lachen, dann darf die Person eine Runde um die Gruppe
laufen. Erhöhe die Schwierigkeit, indem quer durch die Gruppe ein »Messwechsel«
geschickt wird.
4. Motivieren/Wachmachen:
Befindet sich die Gruppe in einer Gruppenarbeit und du merkst, dass die Luft langsam
schwindet? Schnapp dir zwei Decken und einen weichen Ball. Teile die Gruppe
in 4er-Gruppen per Zufallsprinzip ein. Jeweils zwei Teams treten gegeneinander
an. Jedes Teammitglied erhält einen Deckenzipfel und hält ihn mit beiden Händen
fest. Jetzt geht es darum, den Ball mit der Decke hin und her zuschmeißen. Fällt der
Ball auf den Boden, so gibt es Punktabzug. Macht vorher 1-2 Testläufe. Erhöhe die
Schwierigkeitsstufe, indem das Sprechen verboten wird. Besprecht vorher die Regeln
und ob es etwas zu gewinnen gibt.
Viele weitere Methoden findest du unter www.naturfreundejugend.de/go/methoden.
UNTERSTÜTZUNG FINDEN
Schon zu Beginn deines Projektes solltest du dir weitere Unterstützung holen. Es haben sich
Partner*innenschaften mit der Gemeinde oder Stadt bewährt, in denen du den Kindergipfel
ausrichten wirst. Frage den*die Bügermeister*in an, ob er*sie Schirmherr*in für den Kindergipfel
werden möchte. In der Anfrage ist es wichtig, das Konzept des Kindergipfels vorzustellen
(ab Seite 8) und auch auf die geplante, ausführliche Öffentlichkeitsarbeit zu verweisen (Seite 20).
Gleichzeitig solltest du ebenfalls den konkreten Unterstützungsbedarf beschreiben. Dazu gehört
bspw. die Nutzung eines repräsentativen Raums zur Eröffnung und zur Abschlussveranstaltung
des Kindergipfels. Das kann etwa der Innenhof einer Kultureinrichtung, aber auch ein
Versammlungsraum im historischen Bürger*innenhaus sein. Das wirkt sich in zwei Richtungen
positiv aus: Die Teilnehmenden des Kindergipfels erfahren eine sichtbare Anerkennung und
fühlen sich durch einen besonderen Raum wertgeschätzt. Gleichzeitig verspricht dieser Rahmen
eine gute Außenwirkung für deine Öffentlichkeitsarbeit. Plane hier unbedingt eine gute
Fotodokumentation mit ein. Neben den Räumlichkeiten verspricht natürlich auch die Schirmherrschaft
eines*r Amtsträger*in Aufmerksamkeit, so dass möglichst viele Pressevertreter*innen
zu deiner Veranstaltung kommen und darüber berichten. Weitere Unterstützung kannst
du möglicherweise auch von lokalen Jugendringen oder -zentren erhalten. Sie können dir bei
der Suche nach geeigneten Räumlichkeiten helfen oder diese selbst zur Verfügung stellen.
Die skizzierten Unterstützungsmöglichkeiten gelten für jede Ebene (lokal, regional, bundesweit),
auf der du deinen Kindergipfel ausrichtest. In größeren Städten wird es manchmal
schwer, den*die Bürgermeister*in als Schirmherr*in zu gewinnen. Lass dich von ausbleibenden
Antworten nicht entmutigen und bleib dran. Vielleicht kannst du parallel andere Unterstützer*innen
gewinnen, die dir mehr Gehör verschaffen, wie z.B. lokale Landtags-, Bundestagsoder
Europaabgeordnete. Vielleicht gibt es auch eine*n Sportler*in oder Künstler*in, die dein
Projekt gut findet und es offiziell unterstützen möchte.
Demokratie
Schule
In
klu
sion
HANDBUCH KINDERGIPFEL 15

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KERNTHEMEN HERAUSARBEITEN
Die Mitglieder des Kinder- und Jugendrats
kommen oft mit den unterschiedlichsten Ideen
und Vorstellungen, aber auch unterschiedlichen
Persönlichkeiten zusammen. Hilf dem Rat dabei,
dass alle Mitglieder zu Wort kommen und sich
einbringen können. Im besten Fall gibt es keinerlei
Vorgaben für die Themenfindung und es
kann frei eingebracht werden, was jemandem
gerade am wichtigsten ist: Schule, Umweltverschmutzung,
Online-Mobbing, politische Systeme,
Klimawandel, Rassismus, Armut…
Manchmal ist die Möglichkeit, sich für alles
entscheiden zu können, auch etwas erschlagend.
Der Rat kann dann über ein gemeinsames
Motto beraten, unter dem sich die Themen der
einzelnen Mitglieder versammeln. Das Motto
kann als Ausgangspunkt für die Themenschwerpunkte
dienen, aber auch als Abschluss die
Klammer um die Einzelthemen bilden.
Regionalkonferenzen
Regionalkonferenzen können dem eigentlichen Kindergipfel vorausgehen und ihn mit vorbereiten,
oder sie finden nach dem Gipfel statt und tragen die Ergebnisse in die Breite. In
beiden Fällen eignen sich Tagesveranstaltungen am besten für die Durchführung. Sie lassen
sich einfacher organisieren und setzen die Teilnahmehürden relativ niedrig. Gleichzeitig wird
der Kreis der Teilnehmenden auf ein regionales Einzugsgebiet beschränkt. Das ist für den
Kindergipfel-Prozess aber von Vorteil, da es so das direkte Lebensumfeld der Kinder- und Jugendlichen
berührt. Die Auseinandersetzung mit den Themen findet hier weniger auf einer abstrakten
Ebene, als vielmehr mit persönlichem Bezug statt – nämlich in der Region, in der sie
zu Hause sind. Die Regionalkonferenzen bieten
grundsätzlich die Chance, mehr Kinder und
Jugendliche zu erreichen, als dies nur durch
einen zentralen Kindergipfel möglich wäre. Vor
Ort oder in der lokalen Umgebung kann ein
Angebot in der Regel einfacher wahrgenommen
werden. Hier erübrigen sich im besten Fall
Fragen der Fahrtwege und der Unterbringung.
»Treffen des Kinderund
Jugendrats«
» 1. Treffen: Kennenlernen, Gruppe
stärken und Themen besprechen;
Motto festlegen
» 2. Treffen: Themen vertiefen, Umsetzung
des Kindergipfels und/oder der
Regionalkonferenzen besprechen;
Kennenlernen der Teamer*innen
» 3. Treffen: Auswertung des Kindergipfels
bzw. der Regionalkonferenzen
und Vorbereitung der folgenden
Veranstaltungen
» 4. Treffen: Auswertung und gemeinsamer
Abschluss des gesamten Projekts
Regionalkonferenzen zur Vorbereitung widmen
sich am besten nur einem Workshopthema,
das von ein oder zwei Mitgliedern des
Kinder- und Jugendrats betreut wird. Es lassen
sich an einem Tag auch zwei Themen behandeln.
Aber du musst darauf achten, den Tag
nicht zu überladen und allen Beteiligten ge-
»Regionalkonferenzen«
» Alter der Teilnehmenden: etwa zwei
Jahre jünger als der Jugendrat; möglichst
keine allzu große Altersspanne
(etwa drei Jahre)
» Größe: zehn bis 25 Kinder oder
Jugendliche
» Auswahl: bestehende Gruppe,
freie Teilnahme
» Dauer: Tagesveranstaltung
nug Zeit zu geben. Die Ratsmitglieder stellen ihre Themen vor und diskutieren sie mit anderen
Kindern und Jugendlichen. Gemeinsam können erste Forderungen und Selbstverpflichtungen
erarbeitet werden, die später in den Gipfel mit einfließen. Zu einer Vorbereitungsveranstaltung
können auch Expert*innen eingeladen werden, die beim Verständnis der gewählten Themenkomplexe
helfen.
Regionalkonferenzen in der Resonanzphase nach dem Gipfel finden an verschiedenen Orten
in Deutschland statt, die jeweils wieder gemeinsam mit einem oder mehreren Mitgliedern des
Kinder- und Jugendrats initiiert werden. Hier geht es nun darum, die auf dem Gipfel erarbeiteten
Forderungen auch an Entscheidungsträger*innen vor Ort zu adressieren. Gleichzeitig
kann der auf dem Kindergipfel begonnene Prozess mit jungen Menschen aus dem Umfeld
der Teilnehmenden fortgeführt werden. Die Formate hierfür können vielfältig sein. Denkbar
sind zum Beispiel Infoveranstaltungen oder Zukunftskonferenzen in Vereinen oder Schulen zu
den Themen des Zukunftsvertrags. Hierbei können Lokalpolitiker*innen, aber auch Verwaltungen
oder Schulen eingebunden werden.
Erhebungen und andere Online-Formate
Der persönliche Austausch ist durch nichts zu ersetzen. Er ist aber immer mit einem hohen
zeitlichen wie organisatorischen und oft auch finanziellen Aufwand verbunden – erst recht,
wenn dein Projekt über eine Region hinausreicht. Online-Erhebungen bieten hier eine niedrigschwellige
Möglichkeit, Rückmeldungen zu deinem Projekt einzuholen. Sei es, um Entscheidungen
zum weiteren Vorgehen innerhalb des Jugendrats zu treffen, oder etwa um Stimmen
der Zielgruppe einzufangen.
Die Kernthemen deines Kindergipfel-Projekts
können so auch an Kinder und Jugendliche
herangetragen werden, die bisher nicht in
der Reichweite der persönlichen Ansprache
durch dich oder den Kinder- und Jugendrat
waren. Auch können so die Verbandsgrenzen
einfacher überwunden und junge Menschen
ohne Vereinszugehörigkeit erreicht werden,
deren Wünsche und Vorstellungen nun mit
in den Kindergipfel einfließen. Durch die
Einbeziehung möglichst vieler junger Stimmen
erfahren die Forderungen und Selbstverpflichtungen
in der Diskussion mit Politiker*innen
schließlich ein noch stärkeres
Gewicht.
»Online-
Erhebungen«
» Plattform: Einer der zahlreichen Anbieter
für Online-Fragebögen (werbefinanziert
oder durch Eigenmittel).
» Zielgruppe: Altersgruppe der Kindergipfel-Teilnehmenden
» Verbreitung: Über deine Social-Media​-​
Kanäle, Messenger-Gruppen oder
E-Mail-Verteiler
Die Fragebögen richten sich am besten an die Altersgruppe der Kinder und Jugendlichen,
die auch am Kindergipfel teilnehmen sollen. Verbreiten lassen sie sich über E-Mail-Verteiler,
Messenger-Gruppen und Social-Media-Kanäle. Die ersten beiden Verteiler sind in der Regel
Listen deiner Ortsgruppe oder deines Verbands, über die vor allem Multiplikator*innen wie
Teamer*innen, Ehren- und Hauptamtliche im Verein erreicht werden können. Sie können die
Fragebögen in ihre Kinder- und Jugendgruppen weiterleiten. Eine persönliche Ansprache von
Gruppenleiter*innen und anderen Multiplikator*innen wird dich hier oft weiterbringen.
HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 17

Die Kommunikation über die Verbandsgrenzen hinaus ist etwas schwieriger, da du nicht einfach
Kontakte ohne deren Einwilligung anschreiben darfst. Über Social-Media-Kanäle kannst
du aber eine ganz andere Reichweite haben. Dafür kann es sich sogar lohnen, den Beitrag mit
deiner Online-Erhebung kostenpflichtig zu bewerben, um über deine Follower*innen hinaus
wahrgenommen zu werden. Bei den Social-Media-Kanälen muss beachtet werden, dass viele
Plattformen offiziell erst ab 14 Jahren genutzt werden dürfen. Die Realität sieht zwar oft
anders aus, die Nutzung dieser Kanäle sollte aber zur Altersgruppe der Kindergipfel-Teilnehmenden
passen bzw. vorrangig auch Multiplikator*innen ansprechen.
Kindergipfel und Zukunftsvertrag
Der Kindergipfel ist ein mehrtägiges Mitmach-Fest für Kinder und Jugendliche.
Er kann an zwei Tagen, einem ganzen Wochenende oder über ein
Wochenende mit Feier- und Brückentag auch vier- bis fünftägig durchgeführt
werden. Da der Kindergipfel in erster Linie durch den Kinder- und
Jugendrat gestaltet werden soll, kann er nicht ganz zu Beginn des gesamten
Projektes stattfinden. Der Rat muss sich zunächst finden, die Themen
festlegen und seine Vorstellungen konkretisieren, wie der Kindergipfel
ablaufen und wer eingeladen werden soll. So wird die größtmögliche
Partizipation von Kindern und Jugendlichen gewährleistet. Dafür ist auch
ausreichend Zeit zwischen dem ersten Treffen des Jugendrats und dem
Kindergipfel einzuplanen (mindestens neun Monate).
Mit
Mach
Fest
Ob der Kindergipfel in der Mitte oder gegen Ende der Projektlaufzeit durchgeführt wird, ist
zum einen abhängig von der Gesamtlaufzeit. Hast du nur ein Jahr oder gar weniger Zeit, wird
er eher am Ende liegen. Kannst du über 18 oder gar 24 Monate planen, kann der Kindergipfel
auch gut als zentrale Veranstaltung in der Mitte liegen. Die organisatorischen Schritte der
Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung sind zunächst gleich. Inhaltlich ergeben sich
jedoch ein paar Unterschiede, ob Regionalkonferenzen zur Vor- oder Nachbereitung durchgeführt,
oder ob die Forderungen und Selbstverpflichtungen in erster Linie während des Gipfels
erarbeitet werden (s. „Regionalkonferenzen“, Seite 16).
Als Großveranstaltung braucht der Kindergipfel viel Vorbereitung, mit der du schon ein Jahr
vorher beginnen solltest. Es müssen frühzeitig Räume und Unterkünfte gebucht, Partner*innen
gefunden und Gäst*innen eingeladen werden. Du solltest den Termin auch mit anderen
Vorhaben in deinem Verein und in deiner Stadt oder Gemeinde koordinieren, so dass es keine
nachteiligen Überschneidungen gibt. Vergiss nicht, deine Veranstaltung rechtzeitig zu bewerben
und die Anmeldung dafür zu öffnen, damit sich möglichst viele Teilnehmende finden. Sind
diese Fragen erst geklärt, kannst du dich ganz auf die Inhalte konzentrieren. Zur Auflockerung
gehören auch Angebote für Spiel und Spaß, die bei der Planung nicht zu kurz kommen dürfen.
Die Themen des Kindergipfels werden in den Forderungen und Selbstverpflichtungen der
Teilnehmenden verdichtet und im Zukunftsvertrag gebündelt. Forderungen werden an Politiker*innen
und andere Entscheidungsträger*innen gerichtet. Die Selbstverpflichtungen sind
Vorhaben der Kinder und Jugendlichen, ihren Beitrag zu einem bestimmten Thema zu leisten
und die Forderungen zu unterstützen. Nachdem sich alle Teilnehmenden des Kindergipfels auf
den Zukunftsvertrag geeinigt haben, wird er mit Politiker*innen diskutiert, die einzelne – oder
Ablauf des Kindergipfels
1 Workshops
Der Kinder- und Jugendrat hat auf seinen Treffen Themen vorbereitet, die in parallel
stattfindenden Workshops eigenständig von den Teilnehmenden behandelt werden. Dabei
leiten die Ratsmitglieder ihre eigenen Workshops. Um sich eingehend mit einem Thema
zu beschäftigen, sollte es keine Wechsel zwischen den einzelnen Workshopgruppen
geben. Nach der Einstiegsphase, in der sich die Gruppe zum Thema ausgetauscht hat,
können Expert*innen hinzukommen. Mit ihnen können alle offenen Fragen geklärt und
zusätzliche Fakten für die Forderungen eingeholt werden. Zum Abschluss entscheidet die
Gruppe gemeinsam, was das Ergebnis ihres Workshops sein soll: Es werden Forderungen
und Selbstverpflichtungen festgehalten.
Neben den Themenworkshops kann es auch Trainings- und Aktionsworkshops geben. Hier
lernen die Teilnehmenden, wie man mit Politiker*innen diskutiert, oder sie kreieren ein
gemeinsames Theater- oder Musikstück.
2 Zukunftsvertrag
Nach ihren Workshops kommen alle Teilnehmenden des Kindergipfels zusammen und
präsentieren den anderen Gruppen ihre Ergebnisse. Wichtig sind hier klare Ergebnisse
und Formulierungen, so dass die Zusagen von Politiker*innen später auch überprüfbar
sind. In einem großen Plenum wird über die Forderungen und Selbstverpflichtungen
schließlich von allen Kindern und Jugendlichen abgestimmt. Dabei geht es oft kontrovers
zu, weswegen für diesen Punkt ausreichend Zeit eingeplant werden sollte. Am Schluss
steht der Zukunftsvertrag, auf den sich alle geeinigt haben und der nun von den Teilnehmenden
unterzeichnet wird.
3 Diskussion mit Politiker*innen
Den Abschluss und Höhepunkt des Kindergipfels bildet die öffentliche Diskussion mit
Politiker*innen. Die kann als Podiumsdiskussion, aber auch in Kleingruppen stattfinden.
Den Schlusspunkt bildet aber immer die feierliche Überreichung des Zukunftsvertrags. Im
besten Fall unterstützt dich dabei die örtliche Gemeinde oder Stadt, indem sie den Kindergipfel
für die Abschlussveranstaltung in einen repräsentativen Raum einlädt. In diesem
Rahmen wird die Abschlussveranstaltung auch pressewirksamer. Je mehr öffentliche
Aufmerksamkeit der Kindergipfel erhält, desto eher halten die Entscheidungsträger*innen
auch ihre Versprechen ein. Zusätzliche Aufmerksamkeit kannst du auch selbst über
die Social-Media-Kanäle deiner jeweiligen Vereinsstruktur erzeugen. Als Organisator*in
musst du gleichzeitig darauf achten, dass der Kindergipfel nicht zu einer Aktion für die
Interessen von Erwachsenen oder gar einer parteipolitischen Veranstaltung wird.
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HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 19

auch alle – Forderungen annehmen können. Zur Diskussion kannst du ebenfalls Vertreter*innen
zivilgesellschaftlicher Gruppen einladen, aber auch aus Kultur, Wirtschaft und anderen Bereichen.
Öffentlichkeitsarbeit
Für den Erfolg eines Kindergipfels ist es wichtig, dass viele Leute davon erfahren. Die Idee sollte
möglichst weit verbreitet werden. Ohne Presse- und Öffentlichkeitsarbeit läuft nicht viel.
Hier ist die Fantasie und das Geschick der Organisator*innen und weiterer Projektbeteiligter
gefragt. Am besten erstellt man Flugblätter und Plakate zur Ankündigung des Kindergipfels.
In Geschäften, Banken, Schulen, Jugendfreizeiteinrichtungen und öffentlichen Gebäuden
wie Museen, Kino, Theater und Büchereien kann man nachfragen, ob Plakate aufgehängt
werden dürfen. Besonders erfolgsversprechend ist Mundpropaganda: Weitersagen macht die
Veranstaltung bekannt. Deshalb sollte möglichst vielen Leuten davon erzählt werden, auch
denen, die auf den ersten Blick gar nichts mit dem Kindergipfel zu tun haben. Lehrer*innen,
die Schüler*innenvertretung, Schüler*innen- und Klassensprecher*innen können die Veranstaltung
ankündigen, möglichst auch durch den Lautsprecher der Schule. Vielleicht hat die
Schule eine Website oder weitere mediale Präsenzen, die zur Verbreitung des Kindergipfels
genutzt werden können.
Ein Kindergipfel sollte immer auch eine Internetpräsenz haben. Dabei kann es sich um eine
Unterseite auf den Seiten des Veranstaltenden (der Schule, der Stadt oder einer Umweltorganisation)
oder eine eigene Seite handeln. Im Internet sollten Termine, Themen und Gäst*innen
angekündigt und Informationen für die Presse abgelegt werden. Nach der Veranstaltung
eignet sich dieser Platz im Internet für den Zukunftsvertrag. Aktuelle Berichte und Fotos vom
Kindergipfel machen die Seite attraktiver. Diese sollten nach Möglichkeit auch von den Kindern
und Jugendlichen selbst erstellt werden.
Im Vorfeld des Kindergipfels kannst du schon einiges für eine gelungene Berichterstattung
vorbereiten. Dazu gehören Pressemitteilungen, eine rechtzeitige Einladung zur Berichterstat-
tung an Medienvertreter*innen und die Erstellung von Pressemappen. Sprich auch mit der
Pressestelle der Stadt oder Gemeinde, in der deine Veranstaltung stattfindet, die dich bei der
Bewerbung des Kindergipfels sicher gerne unterstützt.
Bei einer großen Veranstaltung lohnt es sich, ein eigenes „Kinderpressezentrum“ einzurichten,
in dem die Kinder und Jugendlichen des Gipfels ihre Berichte und Fotos der Veranstaltung
zusammentragen und online oder in einer Konferenzzeitung veröffentlichen. Außerdem kann
das Kinderpressezentrum Presseanfragen beantworten und die Mitwirkung der Kinder und
Jugendlichen bei der Verbreitung der Ergebnisse sicherstellen. Um die Forderungen der Kinder
und Jugendlichen zu verbreiten, ist es von großer Bedeutung, dass viele Journalist*innen und
Reporter*innen von Zeitungen, vom Fernsehen und vom Rundfunk den Kindergipfel besuchen,
um über die Aktion zu berichten. Journalist*innen kommen häufig, wenn Prominente
aus Politik und Wirtschaft dabei sind, oder wenn interessante Themen sie neugierig machen.
Natürlich hilft es, wenn ein*e prominente*r Schirmherr*in gewonnen wurde, der*die auch an
der Veranstaltung teilnimmt. Ein interessantes oder vielversprechendes Motto hilft ebenfalls
dabei, den Gipfel bekannter zu machen. Die Erfahrungen bei den bisherigen Kindergipfeln
haben gezeigt, dass die Pressevertreter*innen auch manchmal stören können. Vor allem, wenn
sie mit der Kamera kommen und Situationen nachstellen wollen, wird es häufig nervig.
Auf der anderen Seite sind sie wichtig, weil die Ideen des Kindergipfels durch sie das Gehör
der Öffentlichkeit finden: Also vorher mit ihnen reden. Am besten werden Journalist*innen zu
einigen Programmpunkten hinzugenommen und zu anderen nicht – und verdeutlicht, warum
so entschieden wurde. Sinnvoll ist auch eine Pressekonferenz, auf der ihnen das Wichtigste
mitgeteilt wird. Es hat sich bewährt, mit dem Kinder- und Jugendrat vorher zu besprechen,
wie mit der Presse umgegangen werden soll. So können Regeln aufgestellt und Zeichen vereinbart
werden, wenn ein Workshop ungestört arbeiten möchte.
Flyer
Pressekonferenz
Homepage
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HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 21

Evaluation
Nach einer bestimmten Zeit, etwa mehreren Monaten oder einem Jahr, sollte überprüft
werden, ob die Gäst*innen ihre Versprechen eingelöst haben. Dazu schreibt man sie an
und trägt anschließend die Antworten zusammen. Wenn es möglich ist, kannst du auch
ein persönliches Gespräch mit den Politiker*innen oder Prominenten organisieren, bei dem
die Kinder nachfragen, was aus ihren Forderungen geworden ist – am besten natürlich
gemeinsam mit der Presse.
Versuche, möglichst viele Berichte über den Kindergipfel in einem Pressespiegel zusammenzutragen
und verschaffe dir auch einen Überblick über Klickzahlen der Homepage- und
Social-Media-Beiträge. Die Medienpräsenz und -rezeption vermittelt nicht nur einen guten
Überblick darüber, welche Reichweite die Veranstaltung hatte. Du kannst so später Redakteur*innen
direkt mit Neuigkeiten zum Kindergipfel versorgen und dabei an den alten Berichten
anknüpfen. Nicht zuletzt ist die öffentliche Aufmerksamkeit auch für den Kinder- und
Jugendrat eine schöne Bestätigung.
Den Kinder- und Jugendrat solltest du ebenfalls regelmäßig um Rückmeldungen bitten, um
seine Stimmung im Blick zu behalten – aber auch, um seine Entwicklung und die Wirksamkeit
des Projektes festzuhalten. Dazu entwirfst du noch vor dem ersten Treffen mit dem Rat einen
Fragebogen, den er in dieser Form mindestens nach jedem Treffen beantwortet, bei langen
Abständen vielleicht auch zwischendurch. Das Ausfüllen sollte anonym erfolgen und auch
kritische Fragen zu den Treffen und Veranstaltungen berücksichtigen, etwa zur Organisation,
den Themen oder der Stimmung insgesamt. So gibst du dem Rat die Chance, möglichen Frust
loszuwerden und euch allen, ein besseres nächstes Treffen zu organisieren. Je nach Veranstaltung
sollten auch die Teamer*innen sowie die weiteren Teilnehmenden um ihr Feedback
gebeten werden.
Auswertung
Nach
fragen
22
HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 23

4 Kommunale Mitwirkungsmöglichkeiten
für Kinder und Jugendliche
Während des Kindergipfels haben die Teilnehmenden viel darüber gelernt, wie sie ihre Forderungen
formulieren und mit Entscheidungsträger*innen diskutieren können. In der Nachbereitung
des Gipfels kann es auch darum gehen, ihr Engagement auf kommunaler Ebene weiter
zu unterstützen. Hier, in ihrem direkten Wirkumfeld, können Kinder und Jugendliche an ganz
konkreten Vorhaben arbeiten und im besten Fall anschaulich erleben, wie sie etwas erreichen
können.
Um Partizipationsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche zu schaffen oder gar zu etablieren,
brauchen sie deine Unterstützung und weitere Verbündete. Da die Kommunen ganz
unterschiedlich aufgestellt sind, muss zunächst eine Bestandsaufnahme der Partizipationsmöglichkeiten
erfolgen. Gibt es bspw. Kinder- oder Jugendbeauftragte, vielleicht sogar schon
ein Kinder-, Schüler*innen- oder Jugendparlament? Fehlen solche etablierten Beteiligungsformate
noch, kann man sich auch an die Expert*innen in Jugendfreizeiteinrichtungen oder
Jugendgruppenleiter*innen aus den örtlichen Verbänden wenden. Sie kennen vielleicht weitere
gute Ansprechpartner*innen in der Kommune oder wissen von Partizipationsprojekten.
Wenn man auch hier nicht weiterkommt, so kann man auch die Sprechstunden der Kommunen
nutzen und direkt mit dem*der Bürgermeister*in oder zuständigen Leiter*innen in der
Verwaltung reden.
Mit den Ergebnissen des Kindergipfels, festgehalten im Zukunftsvertrag, können die Kinder
und Jugendlichen selbstbewusst auf die erarbeiteten Forderungen und Selbstverpflichtungen
zurückgreifen, die ihnen am wichtigsten sind. So haben sie ein konkretes Ziel vor Augen, dem
sie sich in ihrer Kommune widmen und für dessen Erreichung sie sich Verbündete suchen
können. Gerade wenn es noch keine festen Beteiligungsstrukturen gibt, darf es gerne auch ein
kleines Ziel sein. Ist der Prozess nämlich erst einmal bis zum Ende durchgespielt worden, dann
lässt er sich auch einfacher als neuer Standard etablieren.
Demokratie
Schule
In
klu
sion
24
HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 25

5 Der Kinder- und Jugendrat 2021
Mitglieder, Themen und Ergebnisse
Eren:
Rassismus entgegenwirken
Forderungen der Teilnehmenden
Lehrkräfte sollten mehr geschult werden.
Oft schauen diese nämlich weg oder greifen in
der falschen Situation ein.
Es soll mehr schulische Veranstaltungen
geben, die auf die Ausgrenzung im Schulalltag
und ihre Folgen eingehen.
Serhat:
Für Inklusion - gegen
Ausgrenzung im Schulalltag
Forderungen der Teilnehmenden:
Rassismus höher bestrafen und das Thema
mehr (öffentlich) besprechen.
Einen höheren Wert auf die Teilhabe von
Menschen mit migrantischer Herkunft in den Alltag
bzw. die Politik legen.
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden:
Wenn ich mitbekomme, dass sich jemand
rassistisch äußert, werde ich dazwischen gehen.
Ich werde aktiv rassistische Szenarien wenn
möglich aufhalten oder minimieren.
Serhats Statement:
Ausgrenzung ist eine überwältigende
Kraft, die es zu minimieren gilt. Sie findet in
jeglicher Form statt und ist selbst im Tierreich
zu beobachten, weshalb es schon als
Normalität gilt. Mein Ziel ist es, diese vermeintliche
Normalität zu durchbrechen
und für ein besseres gesellschaftliches und
internationales Miteinander zu sorgen.
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden
Gerade als Älterer habe ich die Aufgabe
andere aufzuklären. Am besten direkt in der
gegebenen Situation.
Ich werde Menschen, die von (schulischer)
Ausgrenzung betroffen sind, mehr
miteinbeziehen und sie auch mal an der
Hand nehmen, um deren Angst vor der Überwindung
entgegenzuwirken.
Erens Statement:
Viele Kinder werden von ihren Eltern
rassistisch erzogen. So passiert es, dass es
rassistische Bemerkungen auch schon in
Schulen oder im Sport gibt. Schüler*innen
werden wegen ihrer Hautfarbe für ungepflegt
gehalten. Egal welche Hautfarbe
man hat oder welcher Religion man angehört,
wir sind alle Menschen!
26
HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 27

Kayra & Seif:
Klimawandel und Umwelt
Aziza:
Coronasituation für Kinder
und Jugendliche verbessern
Kayras Statement:
Mir wäre es wichtig, dass viele mitmachen
würden, auf die Forderungen
Rücksicht nehmen und versuchen, mit uns
etwas an der Umwelt zum Besseren zu
ändern.
Seifs Statement:
Der Klimawandel bringt nur Nachteile
mit sich. Wenn wir jetzt nichts verändern,
werden wir das irgendwann bereuen.
Forderungen der Teilnehmenden:
Uns zuhören, uns einbinden, uns mithelfen lassen,
unsere Ferienaktionen zulassen.
Generell sollte den Kindern mehr Aufmerksamkeit
geschenkt werden... die Belastung ist bei
uns nämlich am Höchsten!
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden:
Ich werde mehr meine Meinung sagen, mich
an die AHA-Regeln halten und älteren Menschen
helfen.
Ich werde mit Menschen wie Lehrer*innen reden
und Probleme klarstellen!
Bürgermeister*in werden.
Azizas Statement:
Forderungen der Teilnehmenden:
Bei recyclebarem Plastik ist es uns wichtig,
dass es mehr gibt, dass besser recycelt
wird, wie mit dem Flaschenpfandsystem.
Wir wollen, dass die Haltung der Tiere
verbessert wird, z.B. durch Subventionen und
andere Hilfen für Erzeuger*innen.
Umwelt, Gesundheit, elektrischer Strom
und ähnliche Themen als Fächer an Schulen
unterrichten lassen.
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden:
Ich werde mich mehr bei der Mülltrennung
anstrengen!
Ich werde mehr auf meine direkte Umwelt
achten, also Müll sammeln und auch
versuchen, mich vegan zu ernähren.
Ich werde auch bei Regen laufen.
Corona ist für uns Jugendliche und Kinder
eine sehr schwierige Phase. Wir haben
nicht mehr viele Möglichkeiten, irgendwas
zu machen, keine Freizeitaktivitäten oder
Ferienlager. Ich finde, man sollte sich auch
die Meinung der Kinder und Jugendlichen
anhören und eine gemeinsame Lösung für
uns finden.
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HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 29

Juri:
Gegen Autokratie und
Diktaturen
Forderungen der Teilnehmenden:
Politiker*innen sollen sich mehr für Freiheit
einsetzen.
Keine Waffenlieferungen in Diktaturen
und Krisengebiete machen. Und den Reichtum
gerechter verteilen.
Elias:
Forderungen der Teilnehmenden:
Die Aufklärung in Schulen sollte mehr
gefördert werden (z.B. Einladen von Betroffenen
rechtsextremer Gewalt).
Die Politik soll noch mehr gegen Rechtsextremismus
vorgehen.
Gegen Rechts(extremismus)
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden:
Ich werde in demokratischen Vereinen
mitarbeiten, in denen andere junge Menschen
sind.
Ich würde gerne wählen gehen (darf ich
noch nicht).
Elias‘ Statement:
Rechtsextremismus ist eine Gefahr, die
man nicht unterschätzen sollte. Mehr Aufklärung,
vor allem an Grundschulen und
weiterführenden Schulen, ist dringend nötig.
Nährboden für rechtes Gedankengut kann
schon früh entstehen.
Juris Statement:
Demokratie ist die beste aller Staatsformen,
weil sie die Macht auf viele verteilt.
Man muss sie aber lernen, am besten
so früh wie möglich.
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden:
Bei diskriminierenden Sprüchen werde
ich nicht schweigen, sondern mich diesen
klar entgegensetzen.
Ich werde durch ehrenamtliches Engagement
(z.B. in Jugendverbänden, Vereinen,
Schul-AGs) menschenfreundliche Einstellungen
fördern und stärken.
Ich werde meine Vorurteile hinterfragen.
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HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 31

Forderungen der Teilnehmenden:
Schule muss viel digitaler werden.
Das Schulsystem sollte über alle Bundesländer
hinweg gleich sein.
Kayras Statement:
In der Schule gibt es Fächer, die manchen
Schüler*innen kaum etwas bringen
oder worin sie nicht gut sind. Ich wünsche
mir deswegen mehr Wahlmöglichkeiten
für Schüler*innen.
Gulezars Statement:
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden:
Ich werde mich mit eigenen Ideen einbringen
und mich für die Umsetzung dieser
einsetzen!
Ich werde mich mit Ratschlägen in Sachen
Digitalisierung einbringen, da Schüler*innen in
diesem Bereich mehr als die Lehrer*innen
wissen.
Moussa:
Wahlen
(für alle ermöglichen)
Forderungen der Teilnehmenden:
Kinder und Jugendliche sollen auch mitbestimmen
können, wer sie regiert.
Der Klimawandel wird mich am meisten betreffen,
also möchte ich jetzt die wählen können,
die wirklich etwas verändern. Das wäre nur gerecht.
Selbstverpflichtungen der Teilnehmenden:
Wenn ich darf, geh‘ ich immer wählen.
Ich werde mich vor jeder Wahl gut informieren.
In der gesamten Schullaufbahn werden
kaum zukunftsrelevante Probleme thematisiert,
stattdessen werden altmodische
Lernmethoden angewendet und die Schüler*innen
leiden unter enormem psychischen
Druck. Das muss sich ändern!
Moussas Statement:
Wer hier lebt, soll auch hier wählen
dürfen. Egal, wie alt jemand ist oder wo
man geboren wurde.«
Gulezar & Kayra:
Schulsystem verbessern
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HANDBUCH KINDERGIPFEL HANDBUCH KINDERGIPFEL 33

IMPRESSUM
Der Kindergipfel 2021 ist
ein Kooperationsprojekt der
Naturfreundejugend Deutschlands
und dem
Danksagungen
Deniz
Fırat
Sezen Çakmak
Özge Erdoğan
Tamara Busch
Malte Grenz
Ardil Güner
Caner Güneş
Janik Holst
Issa Issa
Barış Kaçar
Carolin Klumpp
Pia Metzger
Arje Sarar
Haus der Jugendverbände
Anne Frank, Karlsruhe
Bund der Alevitischen Jugendlichen
in Deutschland (BDAJ)
Der Kindergipfel c/o
Naturfreundejugend Deutschlands,
Warschauer Straße 59a
10243 Berlin, Telefon 030 / 29 77 32 70
Telefax 030 / 29 77 32 80, info@kindergipfel.de
Gefördert vom
Redaktion: Severin Goerss, Ljuba Ljachowa,
Tobias Thiele (V.i.S.d.P.)
Herausgegeben durch:
Kinder- und Jugendwerk der Naturfreunde -
Verein zur Förderung der Naturfreundejugend
Deutschlands e.V.,
Warschauer Str. 59a, 10243 Berlin
Tel. 0 30 / 29 77 32 70
Fax: 0 30 / 29 77 32 80
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www.naturfreundejugend.de
www.kindergipfel.de
Layout: Nicole Jaecke, fija.de
Fotos: Naturfreundejugend Deutschlands, Bund
der Alevitischen Jugendlichen in Deutschland,
Sezen Çakmak, Özge Erdoğan, Jugendrat
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HANDBUCH KINDERGIPFEL

Der
KINDER
GIPFEL
Der Kindergipfel ist eine Partizipationsveranstaltung für Kinder
und Jugendliche. Als Expert*innen für ihr eigenes Lebensumfeld
stehen sie hier im Mittelpunkt und entscheiden, wie bessere Politik
für junge Menschen aussehen sollte. Damit ein Kindergipfel-​Projekt
von möglichst vielen Akteur*innen und Einrichtungen der Kinderund
Jugendarbeit organisiert werden kann, werden in diesem
Handbuch Tipps und Beispiele für die Regional-, Landes- und Bundesebene
gegeben. Gleichzeitig ist das Projekt modular konzipiert.
So kann – je nach Möglichkeiten und Ressourcen – eine passende
Umsetzung geplant werden. Komplettiert wird das Handbuch
durch Beiträge von Jugendlichen und ihren politischen Forderungen
aus dem aktuellen Kindergipfel.
kindergipfel.de
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HANDBUCH KINDERGIPFEL
ISBN 978-3-921381-60-1