Wirtschafts-News II 2021 Mainz

36
Schlechtes Zeugnis für
Ökonomische Bildung
OeBiX-Studie zeigt Defizite in allen 16 Bundesländern
Fast eine Million junge Menschen haben diesen
Sommer das Ende ihrer Schulzeit erreicht. Auch
bei erfolgreichem Abschluss besitzen jedoch nur
die allerwenigsten Grundkenntnisse in Sachen
Wirtschaft. Die allermeisten Schüler:innen haben
bis dahin kein Unternehmen von innen gesehen
und wissen von wirtschaftlichen Dingen, die ihr
Leben begleiten und beeinflussen (werden) kaum
etwas. Das betrifft praktische Dinge wie Steuern,
Anlagen und Versicherungen genauso wie wirtschaftspolitische
Zusammenhänge.
„Als Schlüssel zu Chancengerechtigkeit und
gesellschaftlicher Teilhabe hilft Ökonomische
Bildung Menschen dabei, sich in einer Vielzahl
von Lebenssituationen zurecht zu finden, Zusammenhänge
zu verstehen und Urteils-, Entscheidungs-
und Handlungskompetenzen zu
entwickeln. Dabei umfasst ökonomische Bildung
eine Vielzahl an Facetten: Finanzkompetenz
genauso wie Verbraucherbildung, Studien- und
Berufsorientierung, Entrepreneurship-Denken
und ein Gesamtverständnis ökonomischer und
wirtschaftspolitischer Zusammenhänge, das
für die demokratische Teilhabe unerlässlich ist.“
– Bündnis für Ökonomische Bildung (BÖB)
In einer Zeit, in der Pandemie und Klimawandel
den Finger in die Wunden der Welt legen, wird
zudem deutlich, wie essenziell das Verständnis
von Nachhaltigkeit ist. Marktwirtschaft bedeutet
auch, dass Konsumenten Verantwortung
übernehmen. Verbraucher haben großen Einfluss
auf Unternehmen und Märkte. Die Kaufentscheidungen
können z. B. zeigen, ob neben
einer Produktleistung auch das nachhaltige
Wirtschaften des Herstellers honoriert wird.
Dazu gehören Nachfragen wie: Wo und auf
welchem Weg kommt die Ware zu uns? Welche
Rohstoffe wurden verwendet? Unter welchen
Bedingungen wurde dieses Produkt hergestellt?
„Wirtschaft“ –
bundesweit kein einheitliches Fach
Von all dem steht bislang wenig in den schulischen
Lehrplänen. Auch wenn die Ökonomische
Allgemeinbildung in den vergangenen Jahren
an Bedeutung gewonnen hat, gibt es bundesweit
kein einheitliches Fach „Wirtschaft“. In den
meisten Bundesländern ist die Ökonomische
Bildung nicht als eigenes Fach verankert.
Die OeBiX-Studie belegt nun wissenschaftlich
die Sorge, die in 2019 zur Gründung des Bündnisses
Ökonomische Bildung Deutschland (BÖB)
führte: Ökonomische Bildung in Deutschland
ist defizitär. Die im Auftrag der Flossbach von
Storch Stiftung durchgeführte Studie zeigt, wie
häufig Schüler:innen in den 16 Bundesländern
ökonomische Bildung erhalten. Für das Ranking
haben die Wissenschaftler
des Instituts
für Ökonomische
Bildung der
Universität Oldenburg (IÖB) einen Index entwickelt,
der den quantitativen Umfang des Wirtschaftsunterrichts
an den Schulen sowie die
Verankerung in der Lehrkräfteausbildung an
den Hochschulen einbezieht. Dazu sagt Kurt
von Storch, Stifter und Vorsitzender des Kuratoriums,
Flossbach von Storch Stiftung: „Mit der
Ökonomische Bildung in
Deutschland ist defizitär.