Die Restrukturierung des Arbeitsmarktes im Übergang zur ...

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derten zum einen die Funktionalität innerhalb der Betriebe, denn das Berufsprinzip
„konstituiert Abgrenzungen von Kompetenz-Claims, verhindert dadurch die
Effektivität der neuen Qualifikationspotentiale im Sinne der Reichweite von
Integrationskonzepten und schneller Querfunktionalität, d. h. abteilungs- und
fächerübergreifender Kooperation auf kurzem Weg (ohne Einschaltung der Hierarchie)“
(BATHGE 1996: 113; vgl. auch KERN/SABEL 1994). Neben diesem inhaltlichen
Bedeutungsverlust nehme – so wird prognostiziert – zum zweiten auch
die Signalfunktion beruflicher Ausbildungszertifikate ab. Als Gründe für diesen
formalen Bedeutungsverlust des Berufes wird sowohl eine „Verringerung der
Halbwertzeit von erworbenen Berufsqualifikationen“ als auch die Ausrichtung
beruflicher Ausbildung auf einen mehr oder weniger regional bzw. national begrenzten
Arbeitsmarkt identifiziert (BAETGHE 1996: 114).
Das Hauptinteresse der Literatur, die die Erosion des Berufsprinzips meint fest-
stellen zu können, gilt eindeutig der industriellen Produktion (vgl. bspw.
KERN/SABEL 1994; GEIßLER 1991). Diese eingeengte Sichtweise überrascht gerade
deshalb, weil die absolute und relative Bedeutung von Dienstleistungstätigkeiten
kontinuierlich wächst (vgl. dazu später auch Abschnitt 3.3.5). Trotz dieser
schrumpfenden Bedeutung industrieller Produktionstätigkeiten wird der Befund
der „Entberuflichung“ dennoch als allumfassend für das gesamte Beschäftigungssystem
verstanden und nach dem Motto verfahren: Was für die industrielle Produktion
gilt, trifft auch auf die wachsenden Bereiche der Dienstleistungstätigkeiten
zu (BAETHGE/BATRHGE-KINSKY 1998: 469). Somit wird angenommen, dass
die „Beruflichkeit“ in Form langfristig festgeschriebener Tätigkeitsbereiche einzelner
Arbeitnehmer in weiten Teilen des Arbeitsmarktes zunehmend in Bewe-
gung gerate. Zusätzlich erodiere die Bedeutung von Beruflichkeit aufgrund gesellschaftlicher
Veränderungen. Solche gesellschaftlichen Veränderungen sorgten im
Zuge einer „Pluralisierung von Lebensformen“ für eine Ablösung des klassenoder
auch berufsdominierten Selbstverständnisses durch ein individualisiertes
Selbstverständnis der Individuen: Die „spezifische Verbindung von (Berufs-)Fachlichkeit,
sozialer Integration im Betrieb und gesellschaftlichem Status,
[...] löst sich immer mehr auf und unterminiert damit das Berufskonzept in seiner
Gültigkeit“ (BAETHGE/BATRHGE-KINSKY 1998).