Die Restrukturierung des Arbeitsmarktes im Übergang zur ...

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Zwischen Mitte der 1970er und Mitte der 1990er Jahre sind keine wesentlichen
Veränderungen in der Organisation der schulischen Bildung vorgenommen worden,
jedoch hat die Bildungsbeteiligung und in Folge dessen auch die formale
Qualifikation von Schulabgängern im Untersuchungszeitraum deutlich zugenommen:
„Im Jahr 1975 verließen nur 12,7 % eines [...] Jahrgangs das allgemeinbildende
Schulwesen mit Hoch-/Fachhochschulreife, knapp ein Viertel (24,6 %) mit
Mittlerer Reife und fast die Hälfte (47,4 %) mit höchstens einem Hauptschulabschluß.
Im Jahr 1995 absolvierten bereits 22,7 % eines Jahrgangs das Abitur,
35,7 % die Mittlere Reife. Nur 36,6 % gingen mit oder ohne Hauptschulabschluß
aus allgemeinbildenden Schulen ab“, wobei sich diese Entwicklung vor allem bis
Mitte der 1980er Jahre vollzogen hat und seit dem in eher abgeschwächter Form
voran schreitet, d. h. „die große Dynamik der Bildungsexpansion war im Bereich
der Allgemeinbildung mit Beginn der 1990er Jahre abgeschlossen“
(REINBERG/HUMMEL 1999: 26f). Durch die abnehmende Bedeutung der Hauptschule
zugunsten ‚höherwertiger‘ Bildungsabschlüsse verstärkte sich im Laufe der
Jahre die ohnehin zu beobachtende Stratifizierung des Bildungssystems: „Von
großen Schülerjahrgängen und hohen Zahlen an Zuwandererkindern teilweise
verdeckt, fand nämlich in großem Umfang eine Abwanderung leistungsfähigerer
Grundschüler [die in früheren Jahren anschließend die Hauptschule besucht hät-
ten; M. E.] in Realschulen und Gymnasien statt. Zurück bleibt eine sehr heterogene
Schülerschaft, von der etwa 2/3 den Hauptschulabschluss und 1/5 den Real-
schulabschluss erreicht, 1/7 die Schule jedoch ohne Abschluss verlässt“
(GUKENBIEHL 2001b: 94).
Die Zahl der Auszubildenden im Dualen System ist entscheidend von der Ausbil-
dungsbereitschaft der Betriebe abhängig, die allerdings starken konjunkturellen
Einflüssen ausgesetzt ist, so dass insbesondere in Rezessionsphasen zu wenig
Ausbildungsplätze zur Verfügung stehen. Anfang der 1980er Jahre wurde diese
Situation noch durch den Eintritt der „geburtenstarken Jahrgänge“ in den Erwerbsarbeitsmarkt
verschärft, so dass 1985 knapp 60.000 Jugendliche keinen
Ausbildungsplatz erhielten. In der anschließenden wirtschaftlichen Erholung
verringert sich daher auch der Abstand zwischen der Zahl offener Ausbildungsplätze
und der Bewerberzahl, so dass 1995 rund 20.000 Jugendliche in Westdeutschland
ohne Ausbildungsplatz geblieben sind (BOSCH 2000d: 101). Trotz der
zwischen Anfang der 1980er und Mitte der 1990er Jahre gesunkenen absoluten