Die Restrukturierung des Arbeitsmarktes im Übergang zur ...

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rend sich die Fachhochschulen um angewandte Forschung kümmern, beschäftigen
sich die wissenschaftlichen Hochschulen darüber hinaus mit Grundlagenforschung.
Entsprechend ist die Ausbildungen an den Fachhochschulen stärker praxisorientiert
(GUKENBIEHL 2001b: 100).
Neben (vor)schulischer und beruflicher Bildung bildet die Weiterbildung als
„Wiederaufnahme oder Fortsetzung des organisierten Lernens nach Beendigung
einer ersten schulischen Bildungs- oder beruflichen Ausbildungsphase“
(GUKENBIEHL 2001b: 101) eine weitere Säule des institutionalisierten Bildungssystems
in Deutschland. Ist die schulische und berufliche Erstausbildung durch
einheitliche Rahmenbedingungen weitgehend institutionell vereinheitlicht, zeichnet
sich die Weiterbildung durch eine große Heterogenität der Organisation, Finanzierung
sowie der durch Weiterbildung zu erreichenden Ziele aus (FAULSTICH
et al. 1997).
2.3 Allgemeine konjunkturelle Entwicklung in Deutschland während
des Untersuchungszeitraums
VOSGERAU (1988: 478) definiert „Konjunktur“ als „mehrjährige Schwankungen
der wirtschaftlichen Tätigkeit in einer Volkswirtschaft als Ganzes, die bei allen
Besonderheiten im Einzelnen gewisse Regelmäßigkeiten aufweisen“. Die Wirtschaftswissenschaften
bedienen sich dabei einer Vielzahl von Meßmethoden und
-konzepten, wie diese konjunkturellen Schwankungen ermittelt bzw. vorhergesagt
werden können (einen Überblick über Geschichte und Probleme der Konjunkturtheorie
bietet VOSGERAU 1988). Gemeinsam ist allen Anstrengungen, dass sie sich
bemühen, die langfristige Wirtschaftsentwicklung einer Volkswirtschaft anhand
von Zeitreihen verschiedener Indikatoren nachzuzeichnen. Im Folgenden kann es
daher nicht darum gehen, eine umfassende Beschreibung der Entwicklung der
vielfältigen Konjunkturindikatoren der westdeutschen Wirtschaft zu liefern, zumal
der Untersuchungszeitraum 1975 bis 1995 aus konjunkturtheoretischer Sicht eine
eher kurze Periode darstellt. Vielmehr gilt es, anhand einzelner Kennzahlen die
makroökonomischen Rahmenbedingungen zu skizzieren, in die das Arbeitsmarktgeschehen
in diesem Zeitraum eingebettet gewesen ist.
Zu Beginn ist zunächst einmal die Entwicklung des Bruttosozialprodukts (BSP)
als dem wohl „wichtigsten Konjunkturindikator“ (VOSGERAU 1988: 482) zu betrachten.
Zu Beginn des hier in Frage stehenden Untersuchungszeitraums war das