Berufsschule 2018-2

Ausgabe 2/2018
www.goed-berufsschule.at
Treffen der erweiterten
Bundesleitung
Bundesleitung 12 – Gewerkschaft Berufsschule
+++ tag der lehre +++ mitteilung aus der bundesleitung +++ kompetenzorientierter unterricht +++
FOtos: franz pleil

vorwort
FOto : werner harrer
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen!
Einstimmig wurde ich am 15. Mai 2018 von den
Mitgliedern der erweiterten Bundesleitung zum
Vorsitzenden der Bundesleitung gewählt. Mit
Bedacht übernehme ich diese Aufgabe zur Vertretung
der ca. 5.000 LehrerInnen im Bereich
der Berufsschulen. Angesichts der Einsparungstendenzen
im Öffentlichen Dienst wie auch im
Bildungsbereich ist die einerseits eine große
Herausforderung, andererseits durch den aktuellen
Fachkräftemangel - kombiniert mit einem deutlich
spürbaren Wirtschaftsaufschwung - durchaus eine
Chance für Neues. Meine Vorgängerin Judith Roth ist aus
gesundheitlichen Gründen einen Schritt zurückgetreten,
bleibt aber weiterhin Mitglied in der Bundesleitung und
Vorsitzende im Zentralausschuss in Oberösterreich. Für
ihre ausgezeichnete Arbeit in den letzten fünf Jahren
sage ich in unser aller Namen herzlichen Dank! So konnte
Judith im Verhandlungsmarathon zum sogenannten
Bildungsreformgesetz 2017 einige Verschlechterungen,
wie beispielsweise die Verpflichtung zur Clusterbildung
von Berufsschulen, abwenden oder die Regelungen
zur Beibehaltung der Vergabe von Kustodiaten laut
Gehaltsgesetz auch für die Kolleginnen und Kollegen im
alten Dienstrecht ausverhandeln. Danke Judith!
Gemeinsam mit meinem engagierten Bundesleitungsteam
werden wir die dienst-, besoldungs- und
pensionsrechtlichen Rahmenbedingungen weiterhin
aktiv mitgestalten. Es gilt unter anderem, gesunde zufriedene
Lehrer im Aktivstand zu halten, eine Anpassung der
Besoldung an die verlängerte Arbeitszeit einzufordern
und Modelle für einen gleitenden Pensionsübertritt –
beispielsweise Altersteilzeit – zu schaffen. Aber auch die
veränderten Dienstgeberstrukturen im Bereich der neu
zu errichtenden Bildungsdirektionen werden uns in den
kommenden Monaten beschäftigen.
Die GÖD wird als Sozialpartner für Verhandlungen auch
aufgrund der Mitgliederstärke und –dichte betrachtet.
Wir wissen aus unserer Erfahrung in der Privatwirtschaft,
dass die Berufsgruppen mit einer starken Gewerkschaft
auch die besseren Kollektivverträge haben. Somit rufe
ich alle Kolleginnen und Kollegen, die sich unserer
Solidargemeinschaft bisher noch nicht angeschlossen
haben, auf, der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst beizutreten.
Denn nur gemeinsam und geschlossen können
wir die Zukunft der Berufsschule mitgestalten.
Euer
Andreas Mascher
Vorsitzender der Gewerkschaft Berufsschule
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen!
Es gibt viele Entlohnungsschemen im Berufsschulbereich,
ich möchte die wichtigsten aufzählen: Bl l2a2
(Beamte), l2a2 VL mit BH, VL-Sondervertrag I-L, VL-Sondervertrag
II-L und den neuen Pädagogischen Dienst, Vertragslehrer.
Ab 2019 wird nur noch der neue PD von den
Landesschulräten angeboten. Ich bin überzeugt, dass
die jetzigen Optionsmöglichkeiten für jede Altersgruppe
eine gute Möglichkeit, bezogen auf die Lebensverdienstsumme,
bieten. Bei der Beratung der Kollegenschaft bin
ich darauf aufmerksam geworden, welche großen Ungerechtigkeiten
bei der juristischen Auslegung entstanden
sind. So können in der FG III bei dementsprechenden
Vordienstzeiten bis zu zwölf Jahre angerechnet werden.
In der FG I bekommen Kolleginnen und Kollegen oft
mehr als die Hälfte ihrer Lehrverpflichtung die Gegenstände
Deutsch und Kommunikation oder Englisch für
ihre Unterrichtsstunden angeboten. Diese werden vom
BM BWF als allgemeinbildend gewertet und es kommt
oft zu keinen oder schlechteren Anrechnungen. Zeiten
als Unternehmer werden bei der
Vordienstzeitanrechnung nicht
immer voll angerechnet. Bei der
FG II kommt es öfters zu Problemen,
weil die Kolleginnen und
Kollegen viele Vordienstzeiten im
Fachbereich tätig waren und erst später die Reifeprüfung
ablegten. Angerechnet wird nur ab der Zeit der
Anstellungserfordernis. Es stört mich auch, dass ab
2019 nicht zwischen dem SV, la2vl mit PH und dem neuen
PD gewählt werden kann. Ich werde mich weiter für
die Verbesserung bei den Anstellungserfordernissen,
Einstufungen und Optierungsmöglichkeiten einsetzen.
Gerhard Herberger,
Vorsitzende-Stellvertreter
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AUSBILDUNG
Schülerinnen und Schüler in Aktion.
LH Platter war ebenfalls begeistert.
Tag der Lehre
Lehre zum anfassen
Von LSI HR roland teiß l
Bereits zum dritten Mal fand heuer der Tag
der Lehre statt. Bei dieser Leistungsschau
haben die Tiroler Fachberufsschulen über
30 Lehrberufe auf 5.500 m 2 auf der Innsbrucker
Messe präsentiert. Die zukünftigen Fachkräfte
gaben anhand praktischer Arbeiten konkrete
Einblicke in die Tätigkeiten der jeweiligen Lehrberufe
und stellten ihr Können unter Beweis. Die
Besucherinnen und Besucher konnten den Lehrlingen
bei der Arbeit zusehen und sich aktiv daran
beteiligen.
FOtos: fotostudio dorfstetter
Vertreterinnen und Vertreter der Arbeiterkammer
Tirol, des Arbeitsmarktservice Tirol, der Industriellenvereinigung
Tirol, des Landes Tirol und der
Wirtschaftskammer Tirol informierten über Lehrberufe,
besondere Lehrausbildungen sowie über
Lehrstellen und Lehrlingsförderungen.
Die Polytechnische Schule informierte über die
Berufsvorbereitung.
Erfolgsrezept duale Ausbildung
Der Tag der Lehre, gemeinschaftlich veranstaltet
von der Fachkräfteplattform Tirol, soll die Besucherinnen
und Besucher ermutigen, selbst in die
Rolle eines Professionisten zu schlüpfen und ihr
handwerkliches Geschick auszuprobieren. Die
Stärke der dualen Ausbildung – die Fachkompetenz
gepaart mit der praktischen Arbeit – ist
also das Erfolgsrezept dieser Veranstaltung. Über
5.000 Besucherinnen und Besucher bestätigten
den Erfolg des Tages der Lehre 2018.
l
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undesleitung
Bild Links: Andreas Mascher, Judith Roth und Franz Pleil bedanken sich bei Ernst Zalesky (2. von rechts);
Bild rechts: Verabschiedung von Werner Brenner (Mitte) durch Judith Roth und Andreas Mascher
Erweiterte
Bundesleitungssitzung
Salzburg
Wie jedes Jahr fand auch heuer im Mai
wiEder die Sitzung der erweiterten
Bundeletung der Gewerkschaft
Berufsschullehrer/innen statt.
Am 15. und 16. Mai trafensich mehr als
30 Mitglieder in Salzburg, im Parkhotel Brunauer,
zu gewerkschaftlchen Beratungen.
Schwerpunktthemen des heurigen Zusammentreffens
im Plenum bzw. auch in den fraktionellen Beratungen
waren die gesetzliche Änderungen durch
das Bildungsreformgesetz 2017, die Datenschutzgrundverordnung
(DSGVO), die Lehrer/innenausbildung
neu an den Pädagogischen Hochschulen
sowie Kinderbetreuungsgeld, Familienbonus plus
und die Neugestaltung der Familienbeihilfe. Für
zusätzliche Diskussionen hat eine Vielzahl anderer
Themen, die während des Jahres in den Bundesländern
spezifisch aufgetreten sind, gesorgt.
Personelles
Zu Beginn der Veranstaltung informierte Judith
Roth über die personellen Veränderungen
in der Bundesleitung.
Sie selbst legte ihre Funktion als
Vorsitzende der Bundesleitung
der Gewerkschaft Berufsschule
Von Elisabeth Faistenauer
Dienstrechtsreferentin
der Bundesleitung
FOtos: ernst Zalesky, Franz pleil
zurück. Einstimmig gewählter Nachfolger ist Ing.
Andreas Mascher, der als langjähriges Mitglied der
Bundesleitung in verschiedenen Funktionen seine
Fachkompetenz bereits oft bewiesen hat. Wir
freuen uns, dass Judith Roth der Bundesleitung
als Mitglied und dem Personalvertretungsgremium
als ZA-Vorsitzende in Oberösterreich weiterhin
erhalten bleibt. Somit wird sie mit ihrer langjährigen
Expertise die Arbeit der Bundesleitung weiterhin
tatkräftig unterstützen.
Verabschiedungen
Weitere personelle Veränderungen betreffen das
Burgendland und Tirol. Im Burgenland hat der langjährige
Landesvorsitzende Werner Brenner seine
Funktion aus Anlass seiner Pensionierung Kollegen
Gerhard Klepits übertragen. Ernst Zalesky, ZA-Vorsitzender
aus Tirol wurde im Rahmen der erweiterten
Bundesleitungssitzung ebenfalls verabschiedet,
da er im Laufe des Schuljahres 2018/19 seine
Funktionen im Tiroler Zentralausschuss und in der
Landesleitung Tirol anlässlich seiner Pensionierung
zurücklegen wird. Wir wünschen beiden Kollegen
alles Gute für ihren wohlverdienten Ruhestand.
Für den Vortrag der Inhalte der DSGVO konnte erfreulicherweise
der Rechtsexperte der GOEDRechtsabteilung
Wien, Mag. Reinhard Petzer, gewonnen
werden, der über die Herausforderungen der neuen
Vorschriften informierte. Die tolle Organisation
der Veranstaltung durch Andrea Galster, Vorsitzende
der Landesleitung Salzburg, hat wesentlich zum
Gelingen der zweitägigen Sitzung
der erweiterten Bundesleitung
beigetragen. Wir bedanken uns
sehr herzlich bei ihr!
l
Gerhard Klepits folgt
Werner Brenner für das
Burgenland
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undesleitung
Mitteilung aus der Bundesleitung
Seit 15. Mai 2018 hat die
Gewerkschaft Berufsschule
einen neuen Vorsitzenden.
Ing. Andreas Mascher wurde von
den Delegierten der erweiterten
Bundesleitung eiNstimmig zum
VorsiTzenden gewählt.
Von judith roth
ZA Vorsitzende oÖ und
Mitglied in der Bundesleitung und
der erweiterten Bundesleitung
Kollege Mascher, Jahrgang 1970, kommt aus
Oberösterreich und ist seit 1994 Berufsschullehrer.
Von 2001 bis 2013 unterrichtet
er an der Berufsschule Freistadt in der FG 2 im Baugewerbe
und war Mitglied im Zentralausschuss für
BPS in OÖ, seit 2013 ist er Vorsitzende-Stellvertreter.
Im Jahr 2016 wurde er zum Vorsitzenden der
Landesleitung der BerufsschullehrerInnen in OÖ
gewählt. Er ist verheiratet und hat zwei Söhne.
Seine Hobbies sind u.a. Sport und hier vor allem
Radfahren.
gerhard klepits im interview
Seit März ist Kollege Gerhard Klepits aus dem Burgenland
neu in der Bundesleitung. Er folgt Werner
Brenner nach – sowohl als Vorsitzender in der Landesleitung
Burgenland, als auch als ZA-Vorsitzender
im Burgenland. Mehr Informationen dazu hier im
Interview:
Wie lange bist du nun schon in der Berufsschule
tätig?
Seit 1. September 2008 unterrichte ich an der
Landesberufsschule Pinkafeld in der FG 2, Metalltechnik.
Du bist ja bereits in der Personalvertretung tätig.
Welche Bedürfnisse nimmst du besonders bei
den Lehrerinnen und Lehrern wahr?
Persönlicher Kontakt und Gespräche mit den Kolleginnen
und Kollegen sind mir ein großes Anliegen.
Hilfestellung bei Reiserechnungen, Erklärung und
FOto: ZA für BPS OÖ
Hofübergabe von Judith Roth an Andreas Mascher
Kontrolle der Gehaltszettel, Unterstützung und
Beratungstätigkeiten bei den Neulehrern sind häufige
Tätigkeitsbereiche. Ich begleite Vermittlungsgespräche
zwischen Schulleiter und dem Lehrpersonal
und leiste Hilfestellung bei Pensionsansuchen
und –berechnungen.
Wie ist deine private Situation?
Seit 8. November 2017 bin ich Bürgermeister meiner
Heimatgemeinde Hannersdorf, seit 1. Dezember
2017 ZA Vorsitzender und seit 26. April 2018 Vorsitzender
der GÖD Landesleitung der BerufsschullehrerInnen
im Burgenland. Ich habe eine Lebenspartnerin
und zwei Kinder. Meine Hobbies sind Weinbau,
Fußball spielen, wandern und Rad fahren.
Am 16. Mai im Zuge der Bundesleitungssitzung
haben wir uns vom ehemaligen ZA Vorsitzenden und
LL-Vorsitzenden aus dem Burgenland, Werner Brenner,
verabschiedet. Er ist in den Ruhestand getreten.
Werner Brenner hat von der Gewerkschaft Öffentlicher
Dienst das silberne Ehrenzeichen für seine
besonderen Verdienste verliehen bekommen. Auf
seine ruhige und besonnene Art hat er jahrzehntelang
Bildungspolitik für die Berufsschule betrieben
und Generationen von Gewerkschaftsfunktionären
aus ganz Österreich für die Mitgliederbetreuung
ausgerüstet. Er war seit vielen Jahren Chefredakteur
unserer Zeitung und hat unermüdlich dafür gesorgt,
dass interessante Artikel rechtzeitig zur Verfügung
standen. Wir wünschen Werner Brenner alles Gute
für seine neue Freiheit.
l
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projekte
„Kompetenzorientierter Unterricht
in Berufsschulen“ – Teil 4
Kooperation – Respekt – Professionalität – Liebe
An der Berufsschule Linz 2 wurde
bereits im Schuljahr 2010/11 in der
Zimmereiausbildung mit der Planung
und UmsetzunG einer neuen
Unterrichtsform begonnen.
Dieses Projekt verlief in mehreren Phasen.
In der ersten Phase wurde der Unterricht
der Fachgruppe II (fachtheoretischer
Unterricht) und der Fachgruppe III (fachpraktischer
Unterricht) auf Basis der Kompetenzorientierung
und der jüngeren Erkenntnisse aus der
Neurobiologie fächerübergreifend verknüpft und
individualisiert (Redhammer, 2014; IMST, 2012).
In der folgenden Phase konnte auch die FG I (allgemeinbildender
und betriebswirtschaftlicher
Unterricht) mit dem Projekt „neuer Ziegenturm
für den Streichelzoo“ in diese Unterrichtsform
integriert werden. Im Sinne einer Pädagogischen
Professionalität, welche nie vollständig zu erreichen
und abschließbar ist, wird diese Unterrichtsform
aktuell mit dem Projekt „KIGA Münzbach“
(IMST, 2017) weiterentwickelt.
Im Folgenden werden einige Faktoren beschrieben,
welche für die Einführung und Umsetzung eines
kompetenzorientierten Unterrichts hilfreich sein
können.
Kooperation
Gemeinnützige Organisationen (vgl. Drucker, 2006),
Non-Profit-Organisationen (vgl. Malkik, 2014) und
Expertenorganisationen (vgl. Laske, 2006) ticken
grundlegend anders als „die Wirtschaft“. So zeichnen
sich Bildungseinrichtungen hinsichtlich
ihrer Organisation auch durch ein hohes Maß
an Teilautonomie der Mitarbeiter aus. Dies verlangt
neben einer entsprechenden Art der Führung
auch ein hohes Maß an Kooperation aller
beteiligten Akteure. Die Erstellung gemeinsa-
Von Oskar Redlhammer,
BED, BS Linz 2,
Mitglied der landesleitung OÖ
FOto: Halfpoint/istock/Thinkstock
mer Unterlagen und einer fächerübergreifenden
kalendarischen Lehrstoffverteilung verlangt von
den Lehrerinnen und Lehrern auf der gleichen
Hierarchieebene eine starke Bereitschaft zu kooperieren.
Substanzielle Veränderungen, wie dieses
Projekt, benötigen jedoch auch entsprechende
Rahmenbedingungen (Stundenpläne, Räume,
Ausstattungen,..), welche nur von höheren Hierarchieebenen
zur Verfügung gestellt werden können.
Somit ist eine ausgeprägte Kooperation aller beteiligten
Akteure, über alle Hierarchieebenen hinweg,
unabdingbar.
Respekt
„Menschen können vieles ertragen, […] das
Schlimmste was einem Menschen widerfahren
kann, ist, wenn er seiner Würde beraubt wird“
(Int. Päd. Werktagung Salzburg 2011 „In Würde
werden“). Veränderungen erzeugen unweigerlich
auch Ängste und Emotionen, welche sich auf verschiedene
Art und Weise äußern können. Bei Veränderungsprozessen
sind Emotionen eine kaum
zu überschätzende Kategorie (vgl. Grossmann et
al., 2015). Neben dem selbstverständlichen respektvollen
Umgang mit Schülerinnen und Schülern,
sei hier auf einen respektvollen Umgang auf
Augenhöhe im Kollegium hingewiesen. Gerade
Junglehrerinnen und Junglehrer empfinden sich
oftmals durch „ersessene Rechte“ von älteren Personen
im Kollegium zurückgesetzt. Eine höhere
Heterogenität der Akteure wird als Bereicherung
und Chance, über den eigenen Tellerrand hinauszusehen,
wahrgenommen. Aufgrund des Paritätsprinzips
– alle Lehrerinnen und Lehrer sind gleich
(gut) – ist es bei Pattstellungen, welche sich erfahrungsgemäß
bei Projekten dieser Größenordnung
ergeben werden, notwendig, dass die Schulleitung
mit Augenmaß und Fingerspitzengefühl eingreift
und Entscheidungen herbeiführt.
Professionalität
Lehrerprofessionalität verlangt neben gemeinsamen
Werten und Zielen auch einen klaren Fokus
auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler
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projekte
Lehrerinnen und Lehrer, welche mit sich selbst
und ihrer Aufgabe zufrieden sind und ihre
Schützlinge „mögen“ leisten unweigerlich
gute Arbeit.
im Sinne der Kompetenzorientierung – der Output
anstelle des Inputs steht auf dem Prüfstand.
Die entscheidende Frage lautet: Was können die
Schülerinnen und Schüler in ihrem beruflichen
Umfeld anwenden? Die dazu nötige „Deprivatisierung“
und der Verzicht eines „Copyright“ auf
Unterrichtsmaterialien fällt dabei vielen Lehrerinnen
und Lehrern schwer. Ein Ausgleich zwischen
Geben und Nehmen ist erforderlich. Individuell
erworbenes Wissen und Unterrichtsmaterialien
werden dem gesamten Kollegium zur Verfügung
gestellt. Idealerweise einigt sich das Kollegium
auf gemeinsame Unterlagen, welche gemeinsam
gepflegt und weiterentwickelt werden – ein
„Copyright“ gehört der Vergangenheit an. Wissen
macht erst Sinn, wenn es der Allgemeinheit
ohne Vorbehalte zur Verfügung gestellt wird. Mit
„Office 365“ lassen sich gemeinsame Unterlagen
ohne großen Aufwand so verwalten, dass alle
Akteure jederzeit von jedem Ort aus auf die Unterlagen
zugreifen können. Externe Akteure können
in diesem Zusammenhang auch Personen sein,
welche Lehrlinge nach BAG §8b außerhalb der
Schule unterstützen und dazu Lernunterlagen
benötigen. Dabei sind Regeln für den Prozessablauf
– wann und wie wird neues Wissen weitergegeben
usw. – sehr hilfreich. Der Unterricht soll als
ein Produkt der Anstrengungen aller beteiligten
Akteure gesehen werden – „wir alle sind unsere
Schule“.
Liebe
„Kinder gehören zu den verwundbarsten Mitgliedern
unserer Gesellschaft. Ihnen gebührt ganz speziell
Fürsorge und Achtung“ (Universität Zürich). Schülerinnen
und Schüler spüren es, ob man sie „mag“.
Lehrerinnen und Lehrer, welche mit sich selbst und
ihrer Aufgabe zufrieden sind – sie „mögen“ das, was
sie tun – und ihre Schützlinge „mögen“, werden aus
Sicht des Autors unweigerlich eine hervorragende
Arbeit leisten. Es ist ihnen ein persönliches Anliegen,
ihren Schülerinnen und Schülern im Beruf und im
Leben weiter zu helfen. Sie werden ein geeignetes
Unterrichtssetting finden und mit allen Akteuren im
Sinne der Schülerinnen und Schüler kooperieren.
„Die Menschen stärken - die Sachen klären“
Hartmut von Hentig
l
Über Rückmeldungen würde ich mich sehr freuen!
• tel.: 07754-36052 • mobil: 0664 -73193869
• e-mail: o.redhammer@bs-linz2.ac.at
• Grossmann, R., Bauer, G. & Scala, K. (2015). Einführung in die systemische Organisationsentwicklung
(1. Aufl.). Heidelberg: Carl-Auer-Verl.
• Laske, S., Meister-Scheytt, C. & Küpers, W. (2006). Organisation und Führung (Studienreihe
Bildungs- und Wissenschaftsmanagement, Bd. 3). Münster: Waxmann.
• Malik, F. (2014). Führen Leisten Leben. Wirksames Management für eine neue Welt
(Vollst. überarb. und erw. Fassung). Frankfurt am Main: Campus-Verlag.
• Redhammer, O. (2012) INDIVIDUALISIERTER FÄCHERÜBERGREIFENDER UNTERRICHT
IN DER ZIMMEREIAUSBILDUNG. IMST – Innovationen machen Schulen Top Kompetent
durch praktische Arbeiten – Labor, Werkstätte & Co.
• Redhammer, O. (2014). Individualisierter Unterricht nach neurobiologischen Erkenntnissen.
Saarbrücken, Deutschland/Germany: Av Akademikerverlag.
• Redhammer, O. (2017) Menschen vernetzten - kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-,
schul- und schultypenübergreifender Unterricht. IMST – Innovationen machen
Schulen Top Kompetent durch praktische Arbeiten – Labor, Werkstätte & Co.
7 • WWW.GOED-BERUFSSCHULE.AT 2-18

info-ecke
Fachkoordination
Aufgaben
• Koordination der Lehrstoffverteilung/Kompetenzcluster/Jahresplanung
in den Schwerpunktfächern
• fachliche Beratung
• Fachkonferenzen (Beratungen und Einzelgespräche)
• Mitwirkung bei Auswahl und Anschaffung von
Unterrichtsmitteln
• fachliche Beratung bei der Organisation des
Unterrichtes in räumlicher, zeitlicher und personeller
Hinsicht
•Vorbereitung von Ausstellungen, Wettbewerben,
Lehrausgängen und Exkursionen im
Schwerpunktbereich
• Information über neue Arbeitsmittel, Veranstaltungsprogramme,
Fortbildungsmöglichkeiten
und Ereignisse
Vergabe der Aufgabe:
• ist vor der Bestellung der Fachkoordinatoren die
Schulkonferenz anzuhören
• betrifft Gegenstände im leistungsdifferenzierten
Unterricht
• ist meist für ein Schuljahr
gültig
V o n
Nicole Feichtinger, Be d,
Mitglied im ZA Wien,
Vorsitzende im DA V
Quelle: § 54a SchUG; § 59b Abs. 3 GehG;
Fotos: Coloures Pics, FotolEdhar/Fotolia
Sind die Fachkoordinatoren so etwas
wie die Vorgesetzten der restlichen
Kolleginnen und Kollegen?
• dürfen keine Weisungen erteilen
• dürfen aber Empfehlungen aussprechen
Erhält man für diese Tätigkeit eine
Zulage?
• pragmatisierte Kolleginnen und Kollegen, aber
auch Vertragslehrerinnen und Vertragslehrer
erhalten eine Zulage zwischen € 65,10 und €
94,80.
Welche Voraussetzungen müssen
erfüllt sein?
• Unterrichtseinheiten im jeweiligen Unterrichtsgegenstand
• Möglichkeit des leistungsdifferenzierten Unterrichts
der betriebswirtschaftlichen, aber auch
der fachtheoretischen Unterrichtsgegenstände
• fachliche und pädagogische Qualifikation der zu
bestimmenden Fachkoordinatoren
l
Impressum
„www.goed-berufsschule.at“ ist die Zeitschrift der Bundesleitung der Gewerkschaft Berufsschule in der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst. Herausgeber
und Medieninhaber: GÖD Wirtschaftsbetriebe GmbH, Teinfaltstraße 7, 1010 Wien. Redaktion: Nicole Feichtinger(Leitung), Schenkenstraße
4/5, 1010 Wien, Tel.: 01/534 54-451. Konzeption, Redaktion, Produktion: Modern Times Media Verlags ges.m.b.H., Chefin vom Dienst: Mag.
Nina Atzenhofer, Lagergasse 6/2/35, 1030 Wien, Tel.: 01/513 15 50. Hersteller: Druckerei Berger, A-3580 Horn, Wienerstraße 80. Verlagsort: Wien.
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8 · Land n Wirtschaft n Schule 1-17