KONSUM WERBUNG IN RADIO UND TV
KONSUM WERBUNG IN RADIO UND TV
KONSUM WERBUNG IN RADIO UND TV
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<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
Im Radio wird vorwiegend mit Stimmung bzw. Expertise geworben (Dr. Sowieso<br />
empfiehlt Produkt). Das Fernsehen eignet sich besonders gut für Produktdemonstrationen,<br />
bei der die Wirkung des Artikels gezeigt wird (Putzmittel<br />
reinigt den Küchenboden spiegelklar; schmutzige Wäsche wird wieder sauber).<br />
<strong>TV</strong>-<strong>WERBUNG</strong> WIRKT<br />
Die Herstellung von <strong>TV</strong>-Spots ist relativ aufwändig. Für eine durchschnittliche Länge<br />
von nur 15-20 Sekunden ist ein Exposé nötig (Beschreibung der Geschichte des<br />
Films), daraus wird das Treatment entwickelt. Es teilt den Handlungsablauf in einzelne<br />
Szenen auf und beinhaltet bereits detaillierte Angaben über den optischen und akustischen<br />
Inhalt des Films. Das Drehbuch, die praktische Anleitung zum Drehen des<br />
Films, ist üblicherweise in einen Videoteil (alles, was zu sehen ist) und einen<br />
Audioteil (alles, was zu hören ist) gegliedert. Bis zu vier Wochen nach Sehen einer<br />
Produktwerbung sind Verkaufssteigerungen messbar (durchschnittlich 22%). Die<br />
höchste Wirkung erfolgt in den ersten Tagen, bei zwei oder mehr Kontakten können<br />
sich die Kaufanteile mehr als verdoppeln (58%). Die höchsten<br />
Kaufanteilssteigerungen wurden bei Haushalten registriert, welche ein- und dieselbe<br />
Werbung drei oder mehrmals an einem Tag erreicht (fünffacher Absatz ist möglich).<br />
Diese gehäufte Ausstrahlung von Werbespots pro Tag nennen die Fachleute<br />
Werbelinien mit Wellen hohen Werbedrucks („Pulsing-Strategien“).<br />
<strong>RADIO</strong>-SPOTS<br />
Zumeist stellt ein Sprecher oder eine Sprecherin das Produkt vor, oder es werden<br />
Interviews ausgestrahlt bzw. Personen, die das Produkt selbst benutzten, beschreiben<br />
die Wirkweise. Für den optimalen Mix in der Radiowerbung wird mit geeigneter<br />
Musik und eingängigen Sprüchen (Slogans wie „Man kann nie genug Schuhe<br />
haben“) gearbeitet, vorgetragen von prägnanten bzw. wohlklingenden<br />
Stimmen.<br />
ÖKOLOGIE <strong>IN</strong> DER <strong>WERBUNG</strong><br />
Der ökologische Slogan für Umweltwerbung könnte „green wins“ heißen,<br />
weil ökologisch wertvolle Produkte (Bioprodukte etc.) immer öfter in den<br />
Werbealltag einziehen. Selbst bei Erdölprodukten wie Benzin oder Motoröl<br />
werden „grüne Anteile“ in den Vordergrund gestellt. Saubere Meere und<br />
üppige Pflanzenwelten werden ins Bild gerückt, um den Umweltgedanken<br />
als Werbebotschaft erkenntlich zu machen.<br />
ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH<br />
SACH<br />
<strong>IN</strong>FORMATION<br />
ALTERSGRUPPE<br />
6-10<br />
Sender strahlen Werbebotschaften<br />
in alle Himmelsrichtungen.<br />
Werbefilme sind kurz, aber sehr<br />
aufwändig in der Produktion.<br />
Im Radio hört man wohlklingende<br />
Werbestimmen.<br />
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
4.5
SACH<br />
<strong>IN</strong>FORMATION<br />
ALTERSGRUPPE<br />
6-10<br />
<strong>IN</strong>FO SERVICE:<br />
Weitere Informationen erhalten<br />
Sie auch im Ordner Kreativ,<br />
Kapitel Medien.<br />
Mit technischen Hilfsmitteln werden<br />
geschönte Bilder generiert.<br />
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
4.5<br />
<strong>KONSUM</strong> <strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong> <strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> ALS GEISTIGE UMWEL<strong>TV</strong>ERSCHMUTZUNG?<br />
Mit den bildgestalterischen Möglichkeiten des Fernsehens (Retusche und neuerdings<br />
virtuell generierte Bilder) kann man alles nach Belieben verändern und verfremden.<br />
Auch die psychologische Beeinflussung – insbesondere von Minderjährigen – ist ein<br />
Thema.<br />
ZUSAMMENFASSUNG: Werbung in Radio und <strong>TV</strong> ist eine häufig genutzte<br />
Möglichkeit, Produkte bekannt zu machen. Speziell das Fernsehen mit der<br />
Bildübermittlung stellt die Produktvorteile plastisch vor unsere Augen. Im Radio<br />
ist der akustische Reiz Aufmerksamkeitserreger Nummer eins. Ökologische<br />
Inhalte werden in beiden Medien zunehmend öfter präsentiert. Ratsam ist, die<br />
in Bild und Ton gepriesene Qualität der Waren in der Praxis zu prüfen und<br />
erst dann eine endgültige Kaufentscheidung zu treffen.<br />
Das österreichische Fernsehen achtet auf den Schutz von Minderjährigen und sendet<br />
keine Werbespots, die direkte Kaufappelle an Kinder richten und Minderjährige<br />
dazu auffordern, ihre Eltern zum Kauf der Ware oder Dienstleistung zu bewegen.<br />
PRODUKT-PLATZIERUNG<br />
Hierbei werden Markenartikel offen oder versteckt in die Handlung eines Fernsehoder<br />
Spielfilms integriert und im Gebrauch- bzw. Gebrauchsumfeld gezeigt. Produkt-<br />
Platzierung wird für Produkte des täglichen Bedarfs (Autos, Kaffee, Computer)<br />
genutzt, aber auch für Produkte<br />
mit Werbeverbot eingesetzt<br />
(Zigaretten<br />
usw.).
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
Kennen Sie auch dieses Phänomen: Man sitzt vor dem Fernseher, hat eigentlich<br />
kaum ein Hungergefühl und plötzlich wird eine Speise in der Werbung vorgestellt.<br />
Die Präsentation hat so einen verführerischen Charakter, dass man Heißhunger auf<br />
dieses Produkt bekommt. Das ist die Kunst der Werbung!<br />
LERNZIELE:<br />
■ Die SchülerInnen erkennen, welche Punkte Werbung beinhalten muss, um beim<br />
Konsumenten bestmöglich zu wirken.<br />
■ Die Kreativität der Kinder wird bei der Produktion eines Spots geweckt.<br />
ERSTELLEN E<strong>IN</strong>ES WERBESPOTS<br />
ORT: Klasse.<br />
ZEITAUFWAND: eine Unterrichtseinheit Einführung,<br />
4 Einheiten Durchführung, eine Einheit Feedback.<br />
MATERIALIEN: Schreibutensilien, Requisiten, zwei Videokameras mit Film.<br />
KOSTEN: gering.<br />
UMSETZUNG: Durch das Erstellen eigener Werbespots können die<br />
SchülerInnen nachvollziehen, welche Schritte einer fertigen Werbung vorangehen.<br />
Wichtig dabei ist die Vorbereitungsphase, das heißt die Lehrperson muss die Kinder<br />
zunächst in das Thema einführen und sagen, welche Dinge berücksichtigt werden<br />
müssen: Produktauswahl, Drehbuch schreiben, Requisiten, Kamera. Danach wird der<br />
Durchführungsplan des Kurzprojektes besprochen. In einem Brainstorming werden<br />
die wichtigsten Elemente, welche man zur Produktion und Fertigstellung eines <strong>TV</strong>-<br />
Spots benötigt, gesammelt. Dabei sollten folgende wichtige Punkte berücksichtigt<br />
werden: Welches Produkt wird geworben? Welche Werbestrategien sollten verfolgt<br />
werden (Musik, ökologische Inhalte, Körper etc.)? Wer sind die Protagonisten? Wer<br />
der Regisseur? Wer der Kameramann? Welche Requisiten werden benötigt?<br />
Sind diese Fragen geklärt, steht dem Videodreh nichts mehr im Wege!<br />
ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH<br />
DIDAKTISCHE<br />
UMSETZUNG<br />
ALTERSGRUPPE<br />
6-10<br />
Besonders Kinder verfallen oft den<br />
verlockenden Angeboten der<br />
Werbewelt.<br />
Wurden die Drehbücher verfasst,<br />
sollte die Lehrperson diese durchlesen<br />
und wenn nötig Verbesserungen<br />
in Absprache mit der<br />
jeweiligen Crew vornehmen.<br />
Die ProtagonistInnen des<br />
Werbespots müssen das Produkt ins<br />
richtige Licht rücken.<br />
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
4.5
DIDAKTISCHE<br />
UMSETZUNG<br />
ALTERSGRUPPE<br />
6-10<br />
Die Produktion, die hinter einem<br />
fertigen Werbespot steht, gilt für<br />
viele Kinder als unvorstellbar.<br />
Die SchülerInnen können kreativ<br />
arbeiten und bemerken, wie viele<br />
Faktoren in die Schaffung von<br />
Spots einfließen.<br />
Zum Abschluss kann man<br />
den besten Werbespot<br />
auszeichnen und den<br />
Kindern kleine Preise<br />
überreichen!<br />
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
<strong>KONSUM</strong> <strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong> <strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
ALTERNATIVE PROJEKTE:<br />
Falls die Zeit zu kurz sein sollte um den Kindern selbst einen Spot schreiben zu<br />
lassen, kann man auch problemlos bekannte Werbespots nachspielen (Rollenspiel).<br />
Dies funktioniert mit oder ohne Kamera und ist weniger zeitintensiv.<br />
GEDÄCHTNISTRA<strong>IN</strong><strong>IN</strong>G<br />
ORT: Klasse.<br />
ZEITAUFWAND: 20 Minuten.<br />
MATERIALIEN: keine.<br />
KOSTEN: keine.<br />
UMSETZUNG: Die Kinder bilden einen Sitzkreis. Ein Kind beginnt zu erzählen,<br />
was es in der Werbung gesehen hat, zum Beispiel „In der Werbung sah ich ein<br />
Waschmittel.“ Nun folgt das nächste Kind: „In der Werbung sah ich ein Waschmittel<br />
und Orangen.“ Das nächste: „In der Werbung sah ich ein Waschmittel, Orangen und<br />
ein Boot.“ Das Spiel setzt sich fort bis zu einem beliebigen Zeitpunkt. Macht jedoch<br />
ein Kind einen Fehler, muss es einen Pfand in die Mitte des Kreises geben, zum<br />
Beispiel einen Stift. Wurde das Spiel fertig gespielt,<br />
müssen alle Pfände ausgelöst werden. Dazu<br />
müssen die SchülerInnen gewisse<br />
Aufgaben erfüllen, beispielsweise<br />
eine Runde auf einem Bein<br />
hüpfen etc.<br />
4.5 ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
In einem Supermarkt stehen viele Fernseher übereinander gestapelt.<br />
Jeder davon zeigt ein Bild. Die Bilder in den benachbarten Fernsehern<br />
ergeben immer ein gemeinsames Wort. Findest du sie<br />
heraus? Verbinde die zusammengehörigen Begriffe mit Linien!<br />
Apfel<br />
Sonnen<br />
Computer<br />
Hosen<br />
Orangen<br />
Hunde<br />
Toiletten<br />
Riesen<br />
ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH<br />
Papier<br />
Rad<br />
Tasche<br />
Eis<br />
Uhr<br />
Spiel<br />
Futter<br />
Saft<br />
ARBEITSBLATT<br />
ALTERSGRUPPE<br />
6-10<br />
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
4.5
ARBEITSBLATT<br />
ALTERSGRUPPE<br />
6-10<br />
27<br />
<strong>KONSUM</strong><br />
<strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong><br />
<strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
4.5<br />
<strong>KONSUM</strong> <strong>WERBUNG</strong> <strong>IN</strong> <strong>RADIO</strong> <strong>UND</strong> <strong>TV</strong><br />
Wenn du das Einmaleins beherrscht, fällt dir diese Aufgabe mit<br />
Sicherheit leicht!<br />
Jedes vorgestellte Werbeprodukt im Fernsehen spricht eine andere<br />
Person an. Damit du erraten kannst, welche Werbung für welche<br />
Person interessant ist, wurden dem Produkt Rechnungen beigefügt.<br />
Hast du die Rechenaufgabe richtig gelöst, kannst du sie mit dem<br />
Ergebnis, das auf den T-Shirts der Personen steht, verbinden.<br />
4 X 4 = 8 X 3 = 5 X 8 =<br />
24<br />
16<br />
18<br />
3 X 9 = 6 X 7 = 9 X 2 =<br />
42<br />
40
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