LERNEN MIT ZUKUNFT MÄRZ 2021

information & bildung
In unseren Wohnzimmern:
Die digitale Invasion
SEIT EINEM JAHR IST NICHTS MEHR, WIE ES WAR. DIE WELTWEITE PANDEMIE HAT
KOMMUNIKATION UND BILDUNG EINEN NEUEN NAMEN GEGEBEN: DIGITAL TIME!
DI Roswitha Wurm
Dipl. Lerndidaktikerin
Lese- und Rechtschreibtrainerin,
Kinderbuchautorin
Interaktive Lesungen
an Schulen buchbar unter:
www.lesenmitkindern.at
Zu Beginn des Lockdowns empfanden
wir alle die medialen Anforderungen
als Zumutung. Mit der Zeit
gewöhnten wir uns an den allgegenwärtigen
Einsatz von Smartphone, Tablet
und Laptop. Mitunter sind wir sogar begeistert,
was man damit alles machen kann:
die Schule und den Gitarrenlehrer an den
Esstisch einladen, die weit entfernt lebenden
Verwandten kurzfristig und ohne die ganze
Wohnung auf Hochglanz zu bringen zu
einem digitalen Kaffeeklatsch ins Wohnzimmer
holen.
SCHULE GOES DIGITAL
Digitaler Heimunterricht zeigt die Grenzen
des Lernens in Eigenregie auf. Gute SchülerInnen
tun sich damit nicht schwer und
schätzen die scheinbare Freiheit, die sie
damit genießen. Je schwerer ein Kind jedoch
lernt, desto mehr benötigt es Anleitung,
Strukturierung, Unterstützung und auch Aufmunterung
durch eine Lehrerin oder einen
Lehrer. Der bekannte Hirnforscher
Dr. Manfred Spitzer erklärt: „Aus sehr vielen
Studien weiß man schon lange, dass digitale
Medien die Kluft zwischen starken und
schwachen Schülern nicht verkleinern, wie
oft behauptet wird, sondern vergrößern. Die
Kluft zwischen den guten und schwachen
Schülern nimmt daher gerade jetzt in der
Coronakrise stark zu.“ Dieses Phänomen
erklärt der Wissenschaftler mit der Tatsache,
dass Krisenzeiten extrem gute und extrem
schlechte menschliche Verhaltensweisen
hervorbrächten. Dies hänge davon ab, was
im Menschen bereits vorhanden wäre,
denn „hervorbringen“ bedeute „ans
Tageslicht bringen“ und nicht „neu
schaffen“.
FÖRDERPÄDAGOGIK IM TEST
Als Legasthenie- und Dyskalkulietrainerin
habe ich die Erfahrung gemacht: Ein
gutes Sprach-, Lese- und Rechtschreibtraining
funktioniert zwar bis zu einem
gewissen Maße online, jedoch kann es
niemals ein Training vor Ort ersetzen,
in dem mit „angreifbaren“ Lernmaterialien
gearbeitet werden kann. Die
meisten Betroffenen bevorzugen „Learning
by doing“: Wörter werden nicht
nur einfach gelesen und aufgeschrieben,
sondern müssen im wahrsten Sinn
des Wortes mit Holzbuchstaben, Knete,
Sandwanne und anderen Hilfsmitteln
begriffen werden. Dies funktioniert
über online Schulunterricht nicht. Kinder
mit Lerndifferenzierungen sollten
auch in der Zeit des Heimunterrichtes
fachliche Hilfe bekommen, um negative
Langzeitfolgen zu vermeiden.
DAUERGAST SMARTPHONE
Steter Smartphonegebrauch in Familien
bewirkt, dass weniger kommuniziert
wird: sowohl tatsächlich als auch non
verbal. Dadurch bekommen Kinder
nicht genügend Beachtung, Aufmerksamkeit
und Augenkontakt von ihren
Bezugspersonen. Vergessen wir nie:
Kinder sind wie ein Spiegel, auch der
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