Karg-Heft Nr. 7: Hochbegabten- förderung in der Sekundarstufe

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WOLFGANG SCHNEIDER, FRANZIS PRECKEL, EVA STUMPF
Vorwort der Herausgeber
Nachdem schon zu Beginn dieses Jahrtausends Begabtenklassen
in Bayern und in Baden-Württemberg eingerichtet
wurden, beschlossen beide Bundesländer 2007 in einer
gemeinsamen Kabinettsitzung, eine kooperative Evaluationsstudie
zu den Begabtenzügen der Länder in Auftrag zu
geben, die die Entwicklung der Begabtenklassen und ihrer
Parallelklassen von der Klassenstufe 5 bis zur Klassenstufe
7 erfassen sollte. In der Folge wurde eine von Würzburg
aus koordinierte Projektgruppe eingerichtet, deren Leitung
an verschiedenen Universitäten (Trier: Prof. Franzis
Preckel; Ulm und später Erlangen-Nürnberg: Prof. Albert
Ziegler, und Würzburg: Prof. Wolfgang Schneider und PD
Dr. Eva Stumpf) verankert war. Von Anfang 2008 bis Ende
2012 wurde die Studie von dem baden-württembergischen
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport sowie vom
bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus
finanziell unterstützt, sowie durch die Karg-Stiftung. Ohne
die kontinuierliche finanzielle und ideelle Unterstützung
durch diese drei Institutionen wäre die sogenannte PULSS-
Studie (Projekt zur Untersuchung des Lernens in der Sekundarstufe)
wohl kaum zu einem erfolgreichen Abschluss
gekommen. Wir sind insbesondere Herrn MR Dr. Rolf Kussl
vom bayerischen Staatsministerium und Frau MR Claudia
Stuhrmann vom baden-württembergischen Ministerium
für Kultus, Jugend und Sport dafür sehr zu Dank verpflichtet,
dass sie das Projekt über die gesamte Laufzeit hinweg
tatkräftig unterstützt haben. Großen Dank schulden wir
auch Dr. Ingmar Ahl und Dr. Olaf Steenbuck von der Karg-
Stiftung für die zahlreichen wichtigen Impulse und die
kontinuierliche Ermutigung bei der Durchführung dieser
komplex angelegten Studie.
Die Studie erforderte großen Organisations- und Untersuchungsaufwand,
bedingt durch den Umgang mit großen
Datenmengen. Wir sind den Projektmitarbeiterinnen
Katharina Vogl (Trier), Dr. Bettina Harder und Susanne
Trottler (Ulm/Erlangen-Nürnberg) sowie Monika Motschenbacher
und Christina Weiß (Würzburg) sehr dankbar, dass
sie über den gesamten Studienverlauf hinweg einen sehr
großen, nimmermüden Einsatz zeigten und wesentlich
dazu beitrugen, dass das Projekt in der vereinbarten Zeit
und letztendlich auch erfolgreich abgeschlossen werden
konnte.
Selbstverständlich sind wir auch den insgesamt acht beteiligten
Gymnasien in Gauting, Lahr, München, Nürnberg,
Pforzheim, Stuttgart, Ulm und Würzburg, ihren Schulleiterinnen
und Schulleitern sowie den sogenannten »Kontakt-
Lehrkräften« sehr zu Dank verpflichtet, dass sie die zusätzliche
Belastung klaglos akzeptierten und sich sehr dafür
einsetzten, dass die Studie organisatorisch problemlos
ablaufen konnte und den Schulalltag nicht allzu sehr belastete.
Den Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern der
beteiligten Begabtenklassen und ihrer Parallelklassen wie
auch den Schülereltern sei herzlich für ihr Interesse an
dem Projekt und auch dafür gedankt, dass sie wichtige