Karg-Heft Nr. 5: Begabung und Verantwortung
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Abb. 1: Konzept früher Bildung<br />
Probespieltage<br />
Projekte<br />
(permanent selbst initiiert)<br />
Projekte<br />
(projekt orientiert)<br />
Workshops<br />
(Zeit nach Erfordernis)<br />
»Schnuppern«<br />
Funktionsbereiche<br />
Erlebnis pädagogik<br />
Beispiele<br />
Beobachtung<br />
(Werkstatt, Bauzimmer)<br />
Waldtage<br />
Schach<br />
Eingangsdiagnostik<br />
Beispiele kinder initiierter<br />
Höhlen begehungen<br />
Philosophie<br />
(SON, CPM)<br />
Projekte:<br />
Abseil übungen<br />
Portugiesisch<br />
Familiengespräch<br />
Steinmuseum<br />
Exkursionen<br />
Foto <strong>und</strong> Medien<br />
Aufnahme nach Fallbe -<br />
Schnecken forschungs station<br />
Museen<br />
Anatomie<br />
sprechungen<br />
Schatzsuche<br />
Theater<br />
Theater<br />
Schmetterlingsstation<br />
Künstler vor Ort<br />
Multi-Kulti Kochkurs<br />
Industrie <strong>und</strong> Handwerk<br />
Yoga<br />
Thematische mehrtägige<br />
Streitschlichter<br />
Angebote (bis 2009)<br />
Naturwissenschaftliches<br />
kognitiv<br />
Experimentieren<br />
bildnerisch darst.<br />
PC Führerschein<br />
musisch<br />
Werkstatt Führerschein<br />
motorisch<br />
Etc.<br />
sozial<br />
Fachdienste<br />
Übergang<br />
Kita – Schule<br />
Dokumentation/<br />
Erziehungsplanung<br />
<strong>Begabung</strong>s diagnostik<br />
Psychologische Beratung<br />
Logopädie<br />
Heilpädagogik<br />
<strong>Begabung</strong>s pädagogik<br />
Psychomotorik<br />
KoKita <strong>Karg</strong><br />
Fachberatung Tagespflege<br />
Differenzierte <strong>Begabung</strong>sdiagnostik<br />
(CFT 1, K-ABC, HAWIK<br />
IV, AID 2, NNAT, SPM, KFT-K,<br />
IDS)<br />
Schullaufbahnberatung<br />
Schulspiel<br />
Kita-Kinder als Dauer -<br />
hospitanten in 1-2 Klassen<br />
Fallbesprechungen<br />
Deutsch 240<br />
Wuppi Kurs<br />
Vorschul projekte<br />
Portfolio<br />
Lerngeschichten<br />
MLV<br />
(Making learning visible)<br />
Videotagebuch<br />
Tagebuch<br />
Projektbuch<br />
Mitteilungen an das Kind<br />
Literacy<br />
Mengen, Zahlen, Rechnen etc.<br />
Elterngespräche<br />
(zweimal jährlich)<br />
Kindergespräche<br />
Fallbesprechungen<br />
KINDER WOLLEN LERNEN UND LERNEN DAS, WAS SIE WOLLEN<br />
Unsere Kinder erfahren weitgehende Freiheiten zu forschen <strong>und</strong> zu<br />
experimentieren. Die ErzieherInnen schaffen durch ihre pädagogische<br />
Begleitung »Räume für Kinder«, in denen das für den gesamten<br />
Bildungsweg wichtige selbstinitiierte <strong>und</strong> selbstorganisierte Lernen<br />
ermöglicht wird.<br />
Verschiedene Formen der Partizipation: Kinderbeirat, regelmäßige Kinderbefragungen,<br />
Reflexionsprojekt<br />
NETZWERK (BERATUNG/COACHING/WEITERBILDUNG)<br />
Kooperationsprojekt des staatlichen Schulamtes »Bildung in Vielfalt«,<br />
Kooperation mit der Impulsschule St. Leonhard (Hochbegabtenförderung<br />
in altersgemischten Eingangsklassen), Mittagsbetreuung, CJD<br />
Nürnberg Kinderakademie, Institut für Hochbegabtenförderung (IHF),<br />
Arbeitskreis Hochbegabung der staatlichen Schulpsychologen im Bezirk<br />
Mittelfranken, KoKita ifp, netzbb, Netz für Kinder, Konsultationsnetzwerk<br />
der <strong>Karg</strong>-Stiftung
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