statement - HfMDK Frankfurt

44 GELD und KUNST
Frankfurt in Takt 12/1
Ausbildung kann nie alles abdecken
Ingo Diehl ist neuer Professor für Zeitgenössische Tanzpädagogik
Mit dem Beginn des Sommersemesters hat Ingo Diehl die Professur
für Zeitgenössische Tanzpädagogik angetreten und damit die
Leitung des Masterstudiengangs Zeitgenössische Tanzpädagogik/
MAztp übernommen. Diehl bringt langjährige Erfahrungen als Tänzer
und Trainingsleiter in den Studiengang mit: Er war u. a. beim
Tanzforum Köln, Tanztheater Bremen, Island Ballett in Reykjavik und
bei verschiedenen Festivals tätig. Als Projektleiter des Bereichs
Ausbildung war er von 2005 bis 2010 für alle Bildungsfragen und
die Gesamtkonzeption der Ausbildungsprojekte bei Tanzplan
Deutschland verantwortlich. Im Interview mit Frankfurt in Takt
spricht er über die neue Ausrichtung des Studienganges und dessen
Verortung in der lebendigen Frankfurter Tanzszene.
Frankfurt in Takt Herr Diehl, soeben hat in Frankfurt mit großem
Erfolg die 3. Biennale Tanzausbildung stattgefunden. Stimmt es,
dass Sie der Initiator der Biennale sind?
Prof. Ingo Diehl Das könnte man so sagen, ja. Aber eigentlich war es
ein großer gemeinschaftlicher Prozess. Ich hatte als Projektleiter
des Bereichs Ausbildung von „Tanzplan Deutschland“ die Möglichkeit
und Mittel, die Ausbildungsinstitutionen für Tanz an einen Tisch
zu laden. In diesen Gesprächen entwickelten wir die Idee, eine
Biennale ins Leben zu rufen. Auf der Biennale treffen Institutionen
mit Lehrenden, Studierenden und Fachexperten zusammen, um eine
Woche miteinander intensiv zu arbeiten. In einer kreativen Atmosphäre
entstehen neue Impulse für die Tanzausbildung. 2008 wurde
diese Idee mit der 1. Biennale Tanzausbildung umgesetzt. Es
freut mich riesig, dass die diesjährige Veranstaltung in Frankfurt
stattfinden konnte. Das war ein bisschen wie „Nach Hause-
Kommen“.
FiT Freuen Sie sich auf ihren Arbeitsbeginn in Frankfurt?
Diehl Ich könnte mir für meine Arbeit im Moment keinen spannenderen
Ort vorstellen. Die Frankfurter Tanzszene ist sehr
umtriebig und anspruchsvoll: The Forsythe Company, Motion Bank,
Tanzlabor 21, Mousonturm, ID Frankfurt oder Stiftungen, die sich
für die Sparte engagieren. So eine Bandbreite ist wirklich außergewöhnlich.
Das wirkt sich auf den Studiengang aus. Auch in der
Hochschule selbst gibt es eine ganze Reihe von Anknüpfungspunkten
zu den anderen Fachbereichen. Hinzu kommt dann noch die
städtische Kulturszene, die ebenfalls breit aufgestellt ist – und das
auf hohem Niveau. Darüber hinaus freue ich mich auf die Zusammenarbeit
mit Dieter Heitkamp, dem Ausbildungsdirektor für
Zeitgenössischen und Klassischen Tanz (ZuKT) an der HfMDK. Denn
es braucht starke Partner, um etwas Neues anzustoßen, und die
Arbeit für den Studiengang gibt mir dafür einen guten Rahmen.
FiT Welche Veränderungen wollen Sie im Studiengang anstoßen?
Diehl Besonders wichtig ist mir, dass die Studierenden eine
individuelle Begleitung bekommen, um sie für verschiedenste
Vermittlungsbereiche im Tanz auszubilden. Es ist kein einfaches
Unterfangen, Studierende auf so unterschiedliche Arbeitsfelder wie
Trainingsleiter im professionellen Bereich, Dozent an Hochschulen
oder für Bereiche wie Tanz in Schulen oder in Kindertagesstätten
wie auch die Entwicklung von Weiterbildungsangeboten für
Erzieherinnen vorzubereiten. Ausbildung kann nie alles abdecken.
Wir haben das bisherige Curriculum überarbeitet, damit die
Studierenden auch auf aktuelle Strömungen reagieren können, die
gerade in der Tanzszene erkennbar sind. Neu ist zum Beispiel ein
Modul mit dem Schwerpunkt „Transfer“: Hier sollen verschiedene
Disziplinen miteinander verknüpft werden, um daraus neue
Unterrichtsformate zu entwickeln. Die insgesamt zehn Module sind
klar definiert und überschaubar – dazu gehören Hospitationen,
eigenes Training, Theorie, Methodik und Didaktik sowie Projektarbeit.
Ich kann nur durch ein breites Angebot an Praxis und gleichzeitiger
theoretischer Reflexion dafür sorgen, dass die Studierenden
in der Lage sind, das erlernte Wissen mit ihren persönlichen
Erfahrungen und Vorstellungen in Einklang zu bringen.
FiT Was bedeutet Ihr Ansatz für das Verhältnis von Praxis und
Theorie im Masterprogramm?
Diehl Die Studierenden werden nicht nur ihre eigenen Vermittlungsprojekte
durchführen, sondern Forschungsansätze aus dem Tanz heraus
entwickeln. Es reicht heutzutage als Tänzer nicht aus, ein guter
Praktiker zu sein, wenn ich nicht weiß, woraus diese Praxis
gewachsen ist. Während der Arbeit an meinem Forschungsprojekt
„Tanztechniken 2010 – Tanzplan Deutschland“ habe ich die
Erfahrung gemacht, dass es sehr schwierig ist, Wissen aus der
Tanzpraxis nutzbar und zugänglich zu machen. Dabei braucht das
Tanzfeld dieses Wissen dringend. Nur mit diesem Wissen kann ein
bewusster Umgang mit Tanz entstehen – und vermittelt werden. In
diesem Sinne dient das Masterprogramm nicht nur den Studierenden
selbst.