Fragen und Antworten zum Thema Hochbegabung

Welche den Unterricht ergänzenden
Fördermöglichkeiten
können Schulen entwickeln?
Neben der Förderung in einem differenzierten Unterricht
können Schulen viele weitere Angebote für Hochbegabte
schaffen. Die Möglichkeiten reichen von relativ
einfach einzurichtenden einzelnen Angeboten wie Arbeitsgemeinschaften
am Nachmittag bis hin zu komplexeren
Ansätzen, die die Schule als Ganzes betreffen.
Schon einzelne Angebote können sehr hilfreich und
wichtig sein – dazu gehören beispielsweise besondere
Kurse im Ganztag, die Ermutigung zur Teilnahme an
Schülerwettbewerben und Begleitung bei der Vorbereitung
darauf, oder die Möglichkeit, in der Mittel- und Oberstufe
zusätzliche Wahlkurse zu belegen. Etwas aufwendiger zu
organisieren, dafür aber auch mit größerem Wirkungskreis,
sind komplexere Modelle. Gute Erfahrungen gibt es etwa
mit sogenannten »Pull-Out-Programmen« an Grundschulen,
bei denen die begabten und leistungsstarken Kinder
an einem Tag der Woche ihre Klasse verlassen und gemeinsam
von einer Lehrkraft bei der Arbeit an weiterführenden
Projekten betreut werden. Zusätzlich hat sich
das aus den USA stammende »Drehtürmodell« bewährt,
bei dem Schülerinnen und Schüler sehr flexibel die ver-
schiedenen Lernmöglichkeiten der Schule nutzen können,
indem sie temporär ihre Lerngruppe verlassen und an
Teilen des Unterrichts in anderen Kursen, höheren Jahrgangsstufen
oder – wie beim Pull-Out – an einer speziellen
Gruppe für die Bearbeitung von Projekten teilnehmen.
Ältere Schülerinnen und Schüler können von der Schule
bei der Organisation eines Auslandsjahrs oder bei der
Aufnahme eines Frühstudiums unterstützt werden.
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