Fragen und Antworten zum Thema Hochbegabung

Kann man eine Hochbegabung
anhand von Checklisten
feststellen?
Es gibt zahlreiche Checklisten, in denen Merkmale
aufgeführt sind, die für hochbegabte Kinder typisch sein
sollen und die daher zum Erkennen von Hochbegabung
eingesetzt werden. Forschungsergebnisse zeigen aber, dass
solche Checklisten für diesen Zweck kaum brauchbar sind.
Oft sind die aufgeführten Merkmale gar nicht typisch für
Hochbegabte und so vage formuliert, dass sie genauso gut
auf viele nicht hochbegabte Kinder zutreffen können (z. B.
»ist sehr interessiert«). Weiterhin können die meisten der
Merkmale im Alltag oder in der Schule nicht genau und
zuverlässig genug beobachtet werden. Auch lassen die
Merkmalsbeschreibungen offen, ab welchen Leistungen
zum Beispiel die Merkfähigkeit oder der Wortschatz als
hinreichend außergewöhnlich einzuschätzen sind. In der
Regel fehlt ein Auswertungsschlüssel. Und schließlich sind
viele der aufgelisteten Merkmale vom Bildungs- und Förderangebot
beeinflusst, das einem Kind zur Verfügung
steht. Hochbegabung als Potenzial ist davon jedoch zunächst
einmal unabhängig zu sehen.
Checklisten für Lehrpersonen oder Eltern können
damit nicht als Diagnoseinstrument für Hochbegabung
eingesetzt werden. Sie können allerdings die Aufmerksamkeit
auf bestimmte Merkmale und Bedürfnisse eines
Kindes richten, die ansonsten eventuell übersehen worden
wären.
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