Fragen und Antworten zum Thema Hochbegabung

Welche Methoden
werden zum Erkennen von
Hochbegabung eingesetzt?
Beim Erkennen von Hochbegabung sollte die ganze
Person in den Blick genommen werden; konkret geht es
darum, das leistungsbezogene Entwicklungspotenzial
der Person festzustellen, zu verstehen, ob und wie es
sich in ihrem Verhalten und ihren Leistungen zeigt und
die Entwicklungsgeschichte und -umwelt der Person zu
erfassen. Hierfür gibt es viele Möglichkeiten und Herangehensweisen:
Zum einen lässt sich das leistungsbezogene Entwicklungspotenzial
am objektivsten, zuverlässigsten und gültigsten
mit Verfahren der psychologischen Diagnostik
abschätzen. Testverfahren liefern Informationen zur Intelligenz,
Kreativität oder zu spezifischen Fähigkeiten wie
Konzentration und Aufmerksamkeit. Fragebögen informieren
über Persönlichkeit oder motivationale Merkmale wie
das Bedürfnis nach kognitiver Herausforderung, die Interessen
oder das Selbstbild eigener Fähigkeiten. Ergänzende
Informationen hierzu liefern Selbstvorschläge für Fördermaßnahmen
oder Vorschläge durch andere Personen wie
Freunde, Eltern oder Lehrpersonen. Checklisten können
für bestimmte Begabungsmerkmale sensibilisieren.
Zum anderen lassen sich Leistungen zum Teil direkt
dokumentieren, zum Beispiel als Zeugnisnoten, mit dem
Abschneiden in Lernstandserhebungen (z. B. VERA bzw.
KERMIT), Wettbewerbsteilnahmen oder durch intensiv
verfolgte Hobbys.
Zum Lern- und Leistungsverhalten liefern Methoden
der pädagogischen Diagnostik wie die Befragung und Beobachtung
im Unterricht oder Interviews mit Lehrpersonen
wichtige Informationen.
Zudem bieten offene Gespräche, Interviews oder
Fragebögen Informationen über die Entwicklung und die
Lern- und Lebensumwelt eines Kindes bzw. Jugendlichen,
insbesondere über Familie, Kindergarten oder Schule und
die dort verfügbaren Mittel, Unterstützungsmöglichkeiten
oder Konflikte.
Oft ist es günstig oder auch erforderlich, mehrere
Methoden und Informationsquellen zu kombinieren
und sie nicht nur einmal, sondern zu unterschiedlichen
Zeitpunkten wiederholt einzusetzen.
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