Fragen und Antworten zum Thema Hochbegabung

Was muss man beim
Erkennen von Hochbegabung
beachten?
Im Laufe der Begabungsentwicklung verändert sich
eine Person und damit auch das, was ihr leistungsbezogenes
Potenzial ausmacht. Zudem kann sich eine Hochbegabung
je nach Bereich zeitlich unterschiedlich entwickeln
(z. B. früh in Mathematik, spät in Diplomatie). Diese dynamische
Sicht auf Hochbegabung hat Konsequenzen für
das Erkennen Hochbegabter. Ein besonderes Potenzial
zeigt sich in manchen Bereichen früh, in anderen aber erst
später. Es lohnt sich also, nicht nur einmal, sondern immer
wieder nach Potenzialen zu schauen. Je nach Bereich
weisen zudem unterschiedliche Merkmale auf ein besonderes
Entwicklungspotenzial hin. Ein besonderes Interesse
an Zahlen oder spontanes Verstehen von Mengen- und
Größenverhältnissen können im Vorschulalter auf eine
mathematische Hochbegabung hinweisen, für eine musikalische
Hochbegabung wären das eher spontanes Musizieren
oder ein besonderes Gedächtnis für Melodien.
Generell gilt aber, dass eine quasi natürliche Passung
zwischen einem Kind und besonderen Inhalten oder Beschäftigungen
auf ein hohes Potenzial hinweisen. Um
diese zu finden und um sich ausprobieren zu können, be-
darf es vieler Gelegenheiten und Angebote. Gerade bei
jungen Kindern geht es oft eher darum, diese Gelegenheiten
zu schaffen, als Potenziale bei Kindern auszumachen
– ganz nach dem Motto »erst fördern, dann finden«.
Wenn ein Kind sich dann einem bestimmten Thema oder
Bereich zuwendet, wird Lernfähigkeit wichtiger. Für das
Erkennen bedeutet dies, nicht nur auf kognitive Fähigkeiten,
sondern auch auf Vorkenntnisse, Lernstrategien oder
die Motivation des Kindes zu achten. Traut es sich das
Lernen zu? Kann es gut mit Misserfolgen umgehen? Alle
diese Faktoren sind wichtig für die weitere Entwicklung.
Wieder später kommen dann Kreativität, selbstregulative
Fähigkeiten wie die Fähigkeit, sich selbst Ziele zu setzen
und das eigene Lernen zu planen, und soziale Kompetenzen
hinzu. Damit spielen für das Erkennen von Hochbegabung
viele Merkmale eine Rolle, deren jeweilige
Bedeutsamkeit sich im Laufe der Begabungsentwicklung
verschieben kann. Begabungsdiagnostik wird nach diesem
Verständnis zum Prozess.
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