Mind-Mag 140

SCHULE UND HOCHBEGABUNG
standen haben, und lasse es mir
erklären. Meistens haben sie
schon über dem Erzählen eigene
Ideen oder eigene Lösungswege.
Diesen Ideenreichtum bemerke
ich auch immer, wenn es
darum geht, Geschichten nach
Bildern zu schreiben.
Und wie ist es mit Sprachen?
Da haben wir es ja hier in Luxemburg
viel einfacher. Wir leben
in einer multikulturellen
Gemeinschaft, und da unsere
Kinder in der Grundschule neben
luxemburgisch auch noch
zwei Fremdsprachen (Deutsch
und Französisch) lernen, können
sie diese auch gleich im Alltag
anwenden.
Wie motivierst du die Kinder,
wenn sie keine Lust haben oder
ein Thema sie langweilt?
Natürlich gibt es Tage, wo sie
nicht so viel Lust haben, aber
mit der Zeit wird man flexibel.
Wenn etwas nicht funktioniert,
probiert man halt was Neues.
Die Kinder haben schon Mitbestimmungsrecht,
was das Lernen
angeht, es ist die Basis des
Homeschoolings.
Kannst du mir ein konkretes
Beispiel geben für ein
unerwartetes Problem, das
auftrat, und wie du es gelöst hast?
Es handelt sich wohl hier eher
um ein Problem, das viele Eltern
von hochbegabten Kindern
kennen. Das Auswendiglernen
des Einmaleins. Das hat bei beiden
Kindern nie funktioniert.
Meine Tochter sah den Sinn dafür
nicht ein und meinem Sohn
war das zu langweilig. Ich habe
dann einfach sichergestellt,
dass sie wissen, wie man es ausrechnet.
Es gab keine Diskussionen
mehr: Für die Kinder war es
kniffeliger und ich wusste, dass
sie die Aufgaben erledigen.
Wird der Lernstand der Kinder
regelmäßig kontrolliert?
Müssen sie externe Tests
machen oder passt du auf,
dass sie nichts auslassen?
Wir werden zweimal im Jahr zur
Kontrolle gerufen, bei der die
Kinder je nachdem Tests machen
oder wo nur das ganze Material
durchgesehen wird. Da
aber das ganze System im Wandel
ist, und wir auf dem Weg zu
einer Freilerner-Familie sind,
werden die Tests weniger, und
es wird eher sichergestellt, dass
die Kinder Zugang zum Lernen
haben und nicht sich selbst
überlassen sind. In Luxemburg
gibt es die Lernpflicht, aber keine
Anwesenheitspflicht in der
Schule.
Da hochbegabte Kinder schneller
den Stoff durcharbeiten
können: Ist es möglich, dass
sie in manchen Fächern weiter
arbeiten als vorgegeben? Falls
ja, werden sie in dem Fach auf
dem Niveau geprüft, auf dem sie
sind, oder nur altersabhängig?
Da ich ja auf ihre Stärken eingehen
konnte, konnte ich es in
manchen Fächern akzelerieren.
Doch leider steckt der Bereich
Hochbegabung bei uns noch in
„Wenn einem etwas wirklich
wichtig ist, nimmt man
auch mal unangenehme
Dinge in Kauf. Es geht ja
hier nicht darum, Regeln
zu brechen.“
den Kinderschuhen, sodass die
ganze Arbeit nicht wirklich berücksichtigt
wird. Aber es hängt
auch von der jeweiligen Bezirksinspektion
ab.
Den Kindern fehlt die soziale
Erfahrung, im Klassenverbund zu
lernen und sich mit Mitschülern
auseinanderzusetzen. Wie
gleichst du das aus? Haben sie
Hobbys, wo sie viel mit anderen
Kindern zusammenkommen?
Es ist eines der größten Vorurteile,
dass Homeschooling-Kinder
keine sozialen Erfahrungen
sammeln würden. Da unsere
Kinder zu zweit sind, lernen sie
streiten, sich wieder versöhnen,
teilen und so weiter. Sie spielen
viel mit den Nachbarskindern
und haben auch beste Freunde,
die sie regelmäßig sehen. Außerdem
haben sie Hobbys, wo
sie mit anderen Kindern zusammenkommen.
Glaubst du, deine Kinder kämen
an der Universität klar, wo es
Anwesenheitspflichten und
strengere Strukturen gibt? Auch
in vielen Berufen gibt es recht
starre äußere Anforderungen und
Chefs, die nicht diskutieren wollen.
Ja, davon bin ich überzeugt. Musikschulen
funktionieren ja
auch so in etwa wie Schulen, der
einzige Unterschied ist der, dass
die Kinder von sich aus dort
hingehen. Und wenn einem etwas
wirklich wichtig ist, nimmt
man auch mal unangenehme
Dinge in Kauf. Es geht ja hier
nicht darum, Regeln zu brechen.
Überall auf der Welt gibt es Kinder
oder Erwachsene, ob hochbegabt
oder nicht, die sich trotz
Schule nicht immer eingliedern
wollen. Und seien wir mal ehr-
28 | mind magazin 140/februar 2021