Mind-Mag 140

SCHULE UND HOCHBEGABUNG
In unserem Fall sehe ich fast nur
Vorteile. Man muss aber dazu
sagen, dass „Unterricht zu Hause”,
so wie er jetzt in vielen Ländern
den Eltern aufgezwungen
wird, nicht das Gleiche ist
wie Homeschooling. Natürlich
hat jeder seine eigene Methode,
aber im Großen und Ganzen
geht es nicht darum, Kinder nur
zu unterrichten.
Wir sehen uns eher als Wegbegleiter.
Dieser Prozess hat
sich aber über die Jahre entwickelt
und verändert sich immer
noch. Ich konnte ganz auf die
Hochbegabung eingehen und
auch viele Situationen vermeiden,
welche von nicht Hochbegabten
nur schwer nachzuvollziehen
sind.
Hochbegabten Kindern kann
man die Chance geben, dass
sie voll und ganz ungestört ihren
Interessen nachgehen können,
die oft weit entfernt von
denen ihrer gleichaltrigen Klassenkameraden
liegen. Die einzige
Gefahr besteht in meinen Augen
darin, dass es nicht funktioniert,
wenn es nicht auf freiwilliger
Basis passiert, so wie es
jetzt aktuell in den meisten Familien
der Fall ist.
Unsere Kinder haben das
Recht, jederzeit zurück zur
Schule zu gehen, wenn sie dies
möchten.
Homeschooling besteht größtenteils
aus Kommunikation
und viel Vertrauen. Vertrauen
in die Fähigkeiten der Kinder
und deren Entscheidungen,
was ihre eigene Person angeht.
Denn Kinder, und vor allem
hochbegabte Kinder, sind von
Natur aus neugierig und wollen
lernen.
Schule
geht auch
zu Hause
(nicht nur
in Corona-
Zeiten).
Wie wählt man den Lernstoff
aus? Wird er von der Schule oder
dem Ministerium vorgegeben?
Wir sollen uns an dem vorgegebenen
Lernstoffplan des Ministeriums
orientieren, welcher der
gleiche ist wie der für die Schulen.
Dort sind Kompetenzsockel
angegeben, auf die man hinarbeiten
sollte. Mittlerweile ist
das freie Lernen jedoch erlaubt,
wenn man ein gutes pädagogisches
Konzept vorlegen kann.
„Unsere Kinder haben das
Recht, jederzeit zurück
zur Schule zu gehen,
wenn sie dies möchten.“
Woher bekommt man die
Materialien dafür? Oder
darf/muss man sich das
selbst zusammenstellen?
Das hängt von der jeweiligen
Bezirksinspektion ab. Aber die
meisten stellen ihr Material
selbst zusammen. Es gibt einige
Übungsbücher, die von unseren
Lehrergewerkschaften auf
den Markt gebracht wurden, die
sich am gängigen Schulstoff orientieren,
das ist eine kleine Hilfestellung.
Wie viel Zeitaufwand ist es
für dich pro Tag etwa?
Das Material für die Grundschule
suche ich mir für jedes Jahr in
den Sommerferien zusammen,
so brauche ich nicht jeden Tag
etwas Neues vorzubereiten. Das
nimmt dann schon einen Monat
in Anspruch. Meine Tochter bekommt
den Schulstoff, den sie
braucht, von der Fernschule.
Wie planst du den Tag? Gibst du
deinen Kindern klare Vorgaben,
was sie durcharbeiten sollen,
oder können sie wählen, was
sie bearbeiten wollen?
Für meinen Sohn, der in der dritten
Klasse ist, habe ich jeden Tag
eine Aufgabe in den jeweiligen
Hauptfächern (bei uns Deutsch,
Mathe und Französisch) vorbereitet.
Meine Tochter hat ihre
Fächer selbst ausgewählt, die
sie über Fernstudium absolviert.
Für den Rest des Tages können
sie ihren Interessen nachgehen.
Ob sie ihre Aufgaben morgens
oder abends machen, ist ihnen
überlassen. Hauptsache, sie haben
Spaß daran.
Wenn ich richtig verstanden
habe, erklärst du deinen Kindern
nichts wie eine Lehrerin, sondern
lässt sie mit dem Material
allein arbeiten. Wie übst du mit
ihnen, mündliche Antworten zu
geben und ihre Gedankengänge
verbal auszudrücken?
Erklären tue ich das erste Mal
schon, meistens, indem ich sage,
so habe ich es gelernt oder so
wird es einem in der Schule beigebracht
(zum Beispiel Mathe).
Danach frage ich, ob sie es ver-
mind magazin 140/februar 2021 | 27