Das Architekturmodell im Unterricht
2 PFETTENDACH1Pfettendachmit einfachstehendem StuhlFirstpfette2Pfettendachmit zweifachstehend. Stuhl3Pfettendachausgesteift mitKopfbändernKopfband4Pfettendachausgesteift mit Streben5Pfettendachmit liegendem Stuhlmit Kreuzstreben5aPfettendachmit liegendem Stuhlund Hängestützel 4 Wellpappstreifen, b=ca.15mm vorbereiten,zwei davon auf schraffierte Pfette Fläche kleben oder mit 2 Nadeln feststecken,eine mittig feststecken.l 3 Streifen, b=10mm, entsprechend Grundblatt ablängen,l Pfosten mittig aufstellen (evtl. am Fußpunkt feststecken),die Pfetten können hier grundsätzlich entfallenu Pfetten lose auflegen,mit dem Finger Wind- und Schneelast simulieren,die Verformung beobachten und beurteilen!l 2 Wellpappesteifen auf den Achsen feststecken,l Pfosten und Riegel mit Kopfbändern verbinden,auf die Mauern setzen (evtl. am Fußpunkt feststecken),u Last simulieren, beobachten, beurteilen!l Streben am Stuhl und den Aussenmauern feststecken,u Last simulieren, beobachten, beurteilen!l die Pfosten des stehenden Stuhls durch Kreuzstreben ersetzen,Kreuzstreben durch längere Streben ersetzen,an allen Kreuzungspunkten feststeckenu Last simulieren, beobachten, beurteilen!l am Kreuzungspunkt eine Zugstütze befestigen,u ziehen, beobachten, beurteilen!l Streben zwischen Kehlbalken undBinderbalken befestigendie Bauteile des Stuhl können hier entfallenu Last simulieren, beobachten, beurteilen!Materiall Labor: Grundblatt A3, auf Wellpappe geklebtwww.bauwärts.de/l Wände: Wellpappe > 5mm, ca. 15mm breitl Balken: Streifen aus Polystyrolplatte 3mm, 10mm breitl Verbindung: StecknadelnVertiefungl Grundplatte, Wellpappe oder Styrodur, ca. 40 x 50 cmPfostenStuhlFußpfettel mehrere der bisher gefertigten Stühle mit einem Abstandvon ca. 12 - 15 cm cm auf eine Grundplatte(Wellpappe oder Styrodur) stecken.l 4 Pfetten, l= ca. 45 cm, schneiden,mit 2 Pfetten die Stühle verbinden,2 Fußpfetten auf die Grundplatte stecken,l Im Abstand von 3 bis 4 cm Sparren auflegenund mit Nadeln fixieren,u mit dem Finger Wind- und Schneelast simulieren,die Verformung beobachten und beurteilen!l 4 Streben zuscheniden,Dachfelder zwischen den Stühlen beidseitig in derDachebene mit den Streben auskreuzen,u mit dem Finger Wind- und Schneelast simulieren,die Verformung beobachten und beurteilen!AUSBLICK:Sparren (Rofen)StrebeKreuzstrebeHängestütze
1:2000 1:1000 1:500 1:200 1:100 1:50 1:25 1:10 1:5 1:1 o.M.Kategorie:freier ModellbauEine vorgegebene Situation wird mit einem Alltagsmaterial umgesetzt. Es zählen Materialästhetik,Maßstäblichkeit und Abstraktionsgrad.Bearbeitung: Schulstufe: ab Sek 2Modellbau mit AlltagsmaterialienAnhangBeispielskizze und Grundmodell in Anlehnungan Burkhard Lüdtke:Skizze Grundmodell Grundmodell 1:100Modellbau im Unterricht | Landesarbeitsgemeinschaft Architektur und Schule Bayern e.V. | bauwärts Stadt Raum Bildung Kultur
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Kategorie:
freier Modellbau
Eine vorgegebene Situation wird mit einem Alltagsmaterial umgesetzt. Es zählen Materialästhetik,
Maßstäblichkeit und Abstraktionsgrad.
Bearbeitung: Schulstufe: ab Sek 2
Modellbau mit Alltagsmaterialien
Anhang
Beispielskizze und Grundmodell in Anlehnung
an Burkhard Lüdtke:
Skizze Grundmodell Grundmodell 1:100
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