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europäisch forschen ◆ lehren ◆ studieren Mitteilungen über Auslandskontakte, europäische Forschung & internationale Soziale Arbeit 2003 ein M.A. Studiengang „Peace and Confl ict Studies“ angeboten. Angesichts der anhaltenden Bürgerkriegsunruhen im Westen und Norden des afrikanischen Staates wurde hiermit ein weiterer Baustein installiert, um Friedensbemühungen und eine Kultur von Gewaltlosigkeit im öffentlichen Bewusstsein zu verankern. In Zusammenarbeit mit der University of the Western Cape, Kapstadt, Südafrika, arbeiten Prof. Dr. Marion Keim Lees und Prof. Dr. Ansgar Marx gemeinsame Lehrveranstaltungen zu den Themen „Confl ict Resolution, Leadership & Diversity Studies“ aus. Die Seminare sollen von Studierenden aus Braunschweig, Kampala und Kapstadt besucht werden können. Weiterhin ist geplant, Studierenden aus Braunschweig Praktikaplätze in Afrika zu vermitteln. Einen ersten Einblick über Bürgerkriegsregionen und Binnenflüchtlinge in Uganda verschafft eine website, erstellt von Friedensfachkräften des Evangelischen Entwicklungsdienstes und des Deutschen Entwicklungsdienstes: (Ansgar Marx) Kooperation mit dem Helwan Handicapped Center, Kairo/Ägypten Vermittelt durch Stefan Wiebe, einen Absolventen des Fachbereichs Sozialwesen, fanden im Oktober 2004 mehrere Gespräche zwischen Herrn Prof. Dr. med. Dief El-Sarnagawy, Kairo, der Dekanin Prof. Roswitha Bender sowie Prof. Dr. Ansgar Marx statt, in denen die Kooperationsmöglichkeiten mit sozialen Institutionen und Hochschulen in Kairo ausgelotet wurden. Beide Seiten zeigten sich an einer Zusammenarbeit im Bereich der Forschung, des Studierenden-, Praktikanten- und Dozentenaustauschs interessiert. Am 19.10.2004 wurde im Beisein von Kollegen und Kolleginnen eine Kooperationsvereinbarung zwischen dem Fachbereich Sozialwesen und dem Helwan Handicapped Center, Kairo, vertreten durch Prof. El-Sarnagawy, unterzeichnet. Dieses Zentrum arbeitet mit der University of Helwan in Kairo zusammen. Am dortigen Fachbereich Social Sciences sind gegenwärtig 12.000 Studierende immatrikuliert. Geplant sind Exkursionen nach Kairo mit überschaubaren Gruppen Studierender, um einen Einblick in die ägyptische Kultur, das Sozialsystem, die Organisation der sozialen Arbeit und in Studienbedingungen zu erhalten. Im Gegenzug soll ägyptischen Studierenden und Absolventen ein Studienaufenthalt in Braunschweig ermöglicht werden. Prof. Marx ist für Februar 2005 eingeladen worden, im Rahmen seines Forschungssemesters Recherchen zur Familienkultur und zum Familienrecht in Ägypten vorzunehmen. Erste Interessierte an einem Studienaufenthalt in Kairo können sich im SS 2005 bei ihm melden. (Ansgar Marx) Praktikum II bei der CILSA in Argentinien Dieses Jahr konnte ich in Argentinien mein P II ableisten. Praxisstelle war die CILSA . Die CILSA wurde 1966 als nichtstaatliche, gemeinnützige Organisation in Santa Fe, Argentinien, gegründet und ist heute in neun Städten Argentiniens sowie in zwei Städten Spaniens vertreten. CILSA finanziert sich ausschließlich über die Spenden der 50.000 Mitglieder und Paten. Die Organisation kämpft gegen die Ausgrenzung und Marginalisierung von Randgruppen; allen Menschen sollen gleiche Lebens- und Entwicklungschancen ermöglicht werden. CILSA hat drei Hilfsprogramme, die auf verschiedene Klientel abzielen und in jeder Stadt durchgeführt werden. Im Programm „Un niño y un abuelo“ konnte ich mitarbeiten. Die im Jahre 2000 einsetzende Wirtschaftskrise in Argentinien führte zu großen Armuts- und Ausgrenzungsproblemen. Vor diesem Hintergrund startete CILSA das Programm „Un niño y un abuelo“. Zielsetzung ist es, von Armut und Ausgrenzung betroffene Familien und insbesondere Kinder in der Grundversorgung mit Nahrung und mit pädagogischen Förderangeboten zu unterstützen sowie Zukunftsperspektiven aufzuzeigen. Als Brücken zwischen Familie, Schule und Freizeit werden neben einem gemeinsamen Frühstück Hausaufgabenhilfen, Sport-, Kreativ- und Handwerkskurse angeboten, um attraktive Alternativen zum typischen „Abhängen“ in den Elendsvierteln zu bieten. Die Einbindung von Älteren, die ihre Lebenserfahrungen an Kinder vermitteln, ist Teil des Konzeptes. Ich selbst hatte Gelegenheit, alle Arbeitsbereiche dieses Programms kennen zu lernen und dort auch mitzuarbeiten. Vormittags konnte ich bei Nachhilfe- und Sportstunden assistieren und eigene Ideen für Spiele in der Alphabetisierung und Elementarbeschulung einbringen. Dabei war die Heterogenität und Größe der Gruppen eine besondere Herausforderung. Nachmittags konnte ich die Sozialarbeiterin bei Familienbesuchen begleiten, die Verwaltungsarbeit im Büro kennen lernen und auch bei der Vorbereitung von
europäisch forschen ◆ lehren ◆ studieren Mitteilungen über Auslandskontakte, europäische Forschung & internationale Soziale Arbeit Präventionstagen in den Schulen, beispielsweise gegen Hepatitis A, mit vorbereiten und unterstützend begleiten. Die Formen von Sozialarbeit, die ich in Argentinien miterleben konnte, unterscheiden sich aus meiner Sicht vor allem in einem Punkt gravierend von dem, was wir in Deutschland kennen: Sozialarbeit in Argentinien befasst sich noch lange nicht mit Dokumentation, Evaluation und Qualitätsstandards, sondern ist grundsätzliche, essentielle Hilfe zum Leben. Ziel ist es, so viele Menschen wie möglich zu erreichen. Noch scheint es keine Rolle zu spielen, wie gut man hilft, sondern nur, dass man hilft. Es gibt nahezu keine Unterlagen über Klienten, keine Berichte, keine Hilfepläne. Statt dessen ist CILSA sehr aktiv im Einwerben von Spenden und neuen Mitgliedern. Dieser hohe Stellenwert des Marketings spiegelt sich auch in der symbolischen Unterstützung öffentlicher Veranstaltungen durch eine eigene Organisationsfahne; so wird Außenstehenden deutlich signalisiert, wo CILSA helfend tätig wird. (Annika Kluth, Stud.) Europäisch aktiv Erasmus-Sokrates-Vereinbarung mit der Universität Växjö Diesen Oktober konnte mit der Universität Växjö, Schweden, eine Erasmus-Sokrates-Vereinbarung unterzeichnet werden. Mit dieser neuen Kooperation umfasst das Netz des FB Sozialwesen mittlerweile zehn bilaterale Partnerschaften. Die Universität Växjö liegt in Südschweden und erfreut sich wegen ihrer offenen, freundlichen und internationalen Ausrichtung einer besonderen Beliebtheit bei Gaststudenten. Ein besonderes Profi l des Studiums der Sozialarbeit liegt in der starken Einbindung in Aufgaben der Regionalentwicklung mit neuen Angebotsstrukturen für soziale Dienstleistungen. Nähere Infos über die homepage dieser Hochschule und über Prof. Dr. Plickat (D.P.). Modularisierung im Hochschulverbund In dem seit 1997 bestehenden Hochschulverbund „European Modules“ haben sich neun europäische Hochschulen aus sechs Ländern zusammengeschlossen: die Universität Central Lancashire und die University Northumbria (U.K.), die Universität Joensuu und die North Karelia Polytechnic (Finnland), das Instituto Superior de Servico Social do Porto und das Instituto Politécnico do Porto (Portugal), die Pädagogische Universität Tallinn, die Natio nale Dänische Hochschule für Soziale Arbeit Aarhus (Dänemark) sowie die FH Braunschweig/ Wol fen büttel. Zielsetzung des mit SOCRATES- Mitteln der EU geförderten Projekts, in dem der FBS durch Prof. Dr. Döbler vertreten wird, ist die länderüber greifende Entwicklung eines Studienmoduls zu den Themenkomplexen „Sozialpolitik“, „Sozialarbeit“ und „Dritter Sektor“. Ergebnis der nunmehr siebenjährigen Kooperation ist ein Bildungskonsortium mit gemeinsam entwickelten Studieneinheiten und Optionen für international und durch neue Medien vernetzte Studiengänge. Dieses Konsortium wird durch vier Säulen getragen: Erste Säule ist ein Archiv mit inhaltlich abgestimmten und gut lesbaren Studienpapieren. Dieses Archiv umfaßt z.Zt. 65 Papiere. Für den deutschen Bereich konnten Beiträge namhafter Autoren (Adalbert Evers, Uni Gießen, Petra Böhnke, WZB Berlin oder Astrid Pfenning und Thomas Bahle vom Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung) eingestellt werden. Lernen im europäischen Bildungsraum erfolgt lebenslang. Ausbildungsinhalte werden zunehmend auch selbstgesteuert in virtuellen Räumen abrufen. Auf der Angebotsseite erfordert ein solches Lernen den Einsatz IT-gestützter Kommunikationssysteme. Zweite Säule der „European Modules“ ist deshalb eine in Zusammenarbeit mit dem Rechenzentrum Wolfenbüttel entwikkelte technologische Plattform, die drei Elemente verzahnt: das über ein Content-Management-System integrierte Online-Archiv , das Studienpapiere benutzerfreundlich zum freien Download zur Verfügung stellt, ein Web-basiertes Wissensmanagementsystem (BSCW), das eine standortverteilte Projektadministration ermöglicht sowie ein für Studierende geöffnetes Diskussions-Forum. Als dritte Säule der „European Modules“ fungiert ein durch bilaterale Vereinbarungen abgesicherter Austausch von Dozenten und Studierenden. Innerhalb des Projektverbundes können so die landespezifi schen Bedingungen und Organisationsformen Sozialer Arbeit praxisnah erfahren und mit „ortskundigen“ Dozenten refl ektiert werden. Unverzichtbare Voraussetzung für den Erfolg des Hochschulverbundes ist viertens die Implementation des Studienmoduls in die Curricula der beteiligten Partnereinrichtungen. So wird an der Universität Central Lancashire das Modul „Compa-
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