LERNEN MIT ZUKUNFT September 2020

information & lernen
Nicht jeden freut’s:
Back to school
UND DAS NACH EINER LÄNGEREN LERNPAUSE ALS DEN
MEISTEN VON UNS LIEB WAR
DI Roswitha Wurm
Dipl. Lerndidaktikerin
Lese- und Rechtschreibtrainerin,
Kinderbuchautorin
Interaktive Lesungen
an Schulen buchbar unter:
www.lesenmitkindern.at
In der letzten Ausgabe gab es eine
Reflektion was wir aus der Zeit der
Corona bedingten Schulschließungen
für das Lernen mitnehmen können. Was
ich als Lern- und Mentaltrainerin allerdings
beobachte ist, dass gerade Kinder
mit anlagebedingten Lernschwierigkeiten
wie Legasthenie, Dyskalkulie oder andere
Lerndifferenzierungen die Zeit fernab vom
Schulgebäude sehr genossen haben. Dasselbe
betrifft SchülerInnen, die Außenseiter in
der Klasse sind, gemobbt werden oder aus
unterschiedlichen Gründen immer ein wenig
hinter der Klasse herhinken. Gerade auf sie
sollte in der Back-to-School“-Zeit besonders
geachtet werden. Der Leistungsdruck im
Klassenraum ist in jedem Fall höher als in
der Heimunterrichtszeit und kann Kinderherzen
zerbrechen lassen!
LERNSCHWÄCHE AKZEPTIEREN
Anders als die meisten anderen zu sein,
vor allem wenn es darum geht nicht
so leicht zu lernen wie die anderen,
kann sehr belastend für Betroffene
sein. Besonders wenn man immer
wieder zu hören bekommt: „Du
musst einfach mehr üben. Schreibe
und lies so viel du kannst. Irgendwann
verschwindet dann deine
Lese-Rechtschreibschwäche!“
Aber so einfach ist das nicht.
Das legasthene/dyskalkule Kind
macht seine Fehler nicht absichtlich
oder weil es zu wenig übt, sondern
weil es durch seine differenten Sinneswahrnehmungen
allein mit den herkömmlichen
Lernmethoden das Schreiben, Lesen
und Rechnen nicht erlernen kann.
WIE KÖNNEN ELTERN UND LEHRER DEM
KIND HELFEN?
• Betonen Sie dem Kind gegenüber nicht
ständig, dass es eine „Schwäche“ hat.
Sondern richten Sie das Augenmerk vielmehr
auf Dinge, die es zweifellos gut kann oder auf
seine sozialen Stärken, um das Selbstvertrauen
des Kindes zu stärken
• Auch wenn es manchmal schwerfällt:
geben Sie dem betroffenen Kind Zeit und verhalten
Sie sich geduldig und verständnisvoll.
• Legasthene und dyskalkule Kinder weisen
eine ihnen typische Sprunghaftigkeit in der
Aufmerksamkeit im Umgang mit Buchstaben
und Zahlen auf. Helfen Sie dem Kind seine
Gedanken zu ordnen und das Denken und
Handeln in Einklang zu bringen.
• Lob ist ein wichtiger Faktor für den Erfolg.
Bitte vergleichen Sie betroffene Kinder nicht
mit anderen!
• Der Arbeitsplatz des Kindes sollte übersichtlich,
nicht überladen und angenehm gestaltet
sein.
• Erstellen Sie gemeinsam mit dem Kind
einen Lern- und Übungsplan.
• Es sollte betroffenen Kindern ermöglicht
werden für die schulische Beurteilung mündliche
oder alternative Leistungen erbringen zu
können.
Foto: © mohamed Hassan | pixabay.com
4 | SEPTEMBER 2020