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Résumés des mémoires de bre 2011 més des mémoires de brevet ...

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Der Der Ackerbau Ackerbau Ackerbau <strong>de</strong>r <strong>de</strong>r Strafanstalt Strafanstalt Bellechasse Bellechasse gestern, gestern, heute, heute, morgen morgen – unter unter beson<strong>de</strong>rer beson<strong>de</strong>rer Berücksichtigung Berücksichtigung <strong>de</strong>r<br />

<strong>de</strong>r<br />

Entwicklung Entwicklung <strong>de</strong> <strong>de</strong>r <strong>de</strong> r Rolle Rolle <strong>de</strong>r Justizvollzugsangestellten<br />

Marc Schafer<br />

Etablissements <strong>de</strong> Bellechasse<br />

Der Autor erläutert in seiner Arbeit zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft <strong>de</strong>r Landwirtschaft <strong>de</strong>r<br />

Anstalten Bellechasse, wie sich <strong>de</strong>r landwirtschaftliche Betrieb, insbeson<strong>de</strong>re <strong>de</strong>r Ackerbau und die<br />

Nutztierhaltung, seit <strong>de</strong>r Gründung im Jahr 1898 bis heute verän<strong>de</strong>rt hat. Nach einer Reflektion über die<br />

Beschäftigung <strong>de</strong>r Insassen in <strong>de</strong>r Landwirtschaft, eine Tätigkeit, die nicht zuletzt <strong><strong>de</strong>s</strong>halb als sinnvoll<br />

betrachtet wird, weil die Insassen in diesem Rahmen persönliche Ressourcen zu mobilisieren vermögen,<br />

äussert sich <strong>de</strong>r Autor kritisch zu aktuellen Entwicklungen <strong>de</strong>r Landwirtschaft. Zum Abschluss formuliert<br />

<strong>de</strong>r Autor seine Zukunftsvision. Dabei stellt er landwirtschaftliche Projekte vor, welche eine schonen<strong>de</strong>re<br />

Nutzung von Bo<strong>de</strong>n und Tierbestand ermöglichen wür<strong>de</strong>.<br />

Die Die Die biologische biologische biologische Bewirtschaftung Bewirtschaftung Bewirtschaftung in in <strong>de</strong>r <strong>de</strong>r <strong>de</strong>r Strafanstalt Strafanstalt Strafanstalt Wauwilermoos Wauwilermoos Wauwilermoos und und und die die die Auswirkungen Auswirkungen Auswirkungen auf auf auf die die<br />

die<br />

Beschäftigung Beschäftigung <strong>de</strong>r Insassen<br />

David Schnei<strong>de</strong>r<br />

Strafanstalt Wauwilermoos<br />

Viele Justizvollzugsanstalten sind auch Landwirtschaftsbetriebe, so dass die Frage nach <strong>de</strong>r vorgezogenen<br />

Bewirtschaftungsform relevant erscheint. Der Autor plädiert für die biologische Bewirtschaftung und führt<br />

in seiner Arbeit aus, wie sich diese auf <strong>de</strong>n Arbeitsalltag <strong>de</strong>r Strafanstalt Wauwilermoos auswirkt. Er<br />

beschreibt hierfür <strong>de</strong>n Arbeitsalltag aus <strong>de</strong>r Perspektive <strong>de</strong>r Insassen und aus <strong>de</strong>r <strong><strong>de</strong>s</strong> Personals. Bei seinen<br />

Ausführungen stehen jeweils <strong>de</strong>r Hauptauftrag <strong><strong>de</strong>s</strong> Strafvollzugs und die Betreuung <strong>de</strong>r Insassen im<br />

Mittelpunkt <strong>de</strong>r Betrachtung. Abschliessend hebt <strong>de</strong>r Autor <strong>de</strong>n Mehrwert <strong>de</strong>r biologischen<br />

Bewirtschaftung hervor.<br />

Das Das Projekt Projekt „Aufbau „Aufbau und und Durchführung Durchführung von von Unterrichtseinheiten Unterrichtseinheiten für für für Insassen Insassen in in <strong>de</strong>n <strong>de</strong>n <strong>de</strong>n Fächern Fächern Ökologie,<br />

Ökologie,<br />

Technik Technik und und Ökonomie Ökonomie im im Gefängnis Gefängnis AAffoltern“<br />

AA<br />

ffoltern“ ffoltern“<br />

René Schopp<br />

Gefängnis Horgen<br />

Lassen sich Insassen einer Justizvollzugsanstalt für <strong>de</strong>n Zusammenhang zwischen Ökologie, Ökonomie und<br />

Technik sensibilisieren? Die Antwort liefert <strong>de</strong>r Autor, in<strong>de</strong>m er ein Bildungsprojekt entwirft und dieses im<br />

Gefängnis Affoltern gleich umsetzt. Zunächst wer<strong>de</strong>n die Schwierigkeiten, welche mit <strong>de</strong>r Erarbeitung <strong>de</strong>r<br />

Bildungsinhalte verbun<strong>de</strong>n sind, beschrieben. Dann berichtet <strong>de</strong>r Autor über die Durchführung <strong>de</strong>r<br />

Unterrichtseinheiten und evaluiert mittels Fragebogen und Interviews das Bildungsprojekt im Rahmen <strong>de</strong>r<br />

Anstalt.<br />

Herausfor<strong>de</strong>rung Herausfor<strong>de</strong>rung „Grundausbildung“ „Grundausbildung“ – Berufe Berufe <strong>de</strong>r <strong>de</strong>r Lebensmittelbranche Lebensmittelbranche für für interne interne und und externe externe Lernen<strong>de</strong> Lernen<strong>de</strong> in<br />

in<br />

<strong>de</strong>n <strong>de</strong>n Anstalten Anstalten Witzwil Witzwil<br />

Witzwil<br />

Rasmus Springbrunn<br />

Anstalten Witzwil<br />

Die Arbeit behan<strong>de</strong>lt die Berufe <strong>de</strong>r Lebensmittelbranche, welche in <strong>de</strong>n Anstalten Witzwil als Lehrberufe<br />

angeboten wer<strong>de</strong>n. Die Anfor<strong>de</strong>rungen an die einzelnen Berufsgattungen wer<strong>de</strong>n ausführlich erläutert. Es<br />

wird unterschie<strong>de</strong>n zwischen externen und internen Lernen<strong>de</strong>n (Insassen <strong>de</strong>r Anstalten Witzwil). Der Autor<br />

führt aus, dass externe Lernen<strong>de</strong> nebst <strong>de</strong>m Erlernen ihres Berufs auch noch lernen, wie sie mit Insassen<br />

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