Gemeindezeitung Juni 2009 - St. Michael in der Obersteiermark

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Der Kindergarten Pumuckl war eingeladen, bei der heurigen Muttertagsfeier für etwas Unterhaltung zu sorgen. Eine Modenschau „Einst und Heute“ fanden wir dafür passend! Es wurde die letzte Woche vor unserem Auftritt eifrig geprobt. Mode aus allen Sparten von „Trachtenmode, Sport- und Bademode, Nachtwäsche bis zur Freizeitmode“ kam alles vor. Es gab bei mancher Bekleidung einen großen Vergleich, weil viel sich im Laufe der Jahre verändert hat. Unseren krönenden Abschluss bildete ein Brautpaar, wie es bei allen internationalen Modeschauen üblich ist. Beim Heiraten konnten wir feststellen hat sich am wenigsten geändert, man heiratet nach wie vor „Ganz in Weiß mit einem Blumenstrauß“. Die Kinder waren mit großer Begeisterung dabei, besonders die Mädchen. Vielleicht werden wir ja die Eine oder den Anderen bei Heidi Klums Show einmal sehen. Wir wünschen es Ihnen von ganzen Herzen! Wie wir aus dem tobenden Applaus und den vielen Dankeschöns nach unserem Auftritt hören konnten war unsere Modenschau gut gelungen! Seite 12 Kindergarten Pumuckl St. Michaels Next Top Models im Volkshaus Die Kinder freuten sich riesig über die neue Schaukel, die uns die Firma Waßner (Fam. Plienegger) großzügig gespendet hat. Nochmals vielen Dank vom Kindergarten Pumuckl!!! MALEREI • ANSTRICH • RUSTIKALPUTZ • PLATZMARKIERUNG FASSADENGESTALTUNG 8770 St. Michael, Bergstraße 11, Tel. 0 38 43 / 22 74
Seite 13 Jahresprojekte im Kindergarten I In diesem Jahr beschäftigten sich die Kinder vom Kindergarten I mit Zahlen und Buchstaben. Während sich in Melittas Gruppe alles um Zahlen drehte, waren in Michis Gruppe Buchstaben präsent. Im Kern der Entdeckungen im „Zahlenland“ steht der Aufbau des Zahlenbegriffs mit allen seinen Aspekten anhand der drei Erfahrungs- und Handlungsfelder „Zahlenhaus“, „Zahlenweg“ und „Zahlenländer“. Aus diesem Grund wurde das Zahlenland auch wöchentlich mit den Kindern besucht und die Eltern konnten sich bei einem dreimaligem Besuch über die „Fortschritte“ ihrer Kinder überzeugen. Das „Zahlenland“ wurde von Prof. Gerhard Preiß entwickelt und ich konnte mir in einem Seminar von ihm die Kenntnisse dazu aneignen. Bei den Aktivitäten im „Zahlenhaus“ sind folgende Konzepte von Bedeutung: • Der Mensch in der Mitte Viele Tätigkeiten geschehen von der Mitte des Zahlenhauses aus, ein Zeichen dafür, dass im Mittelpunkt des Lernens der Mensch mit seiner Begabung und seinen Fähigkeiten steht. • Die Simultanerfassung Im Zahlenhaus sollte so wenig wie nur möglich gezählt werden. Statt dessen schaut das Kind hin und erfasst „mit einem Blick die Situation. Dieser Blick wird im Zahlenhaus entwickelt und geschult. • Der geometrische Aspekt Im Umgang mit ebenen und räumlichen geometrischen Figuren baut das Kind flexible Bilder von den Zahlen auf, die rasch und sicher abrufbar sind. • Die festen Orte der Zahlen Die festen Orte der Zahlen im Zahlenhaus schaffen Sicherheit und Vertrautheit. Der Zahlenweg Auf dem Zahlenweg nähert man sich den Zahlen „Schritt für Schritt“: Im Zahlenland 1 den Zahlen 1 bis 10. Das wichtigste Hilfsmittel beim Zahlenweg ist das Zählen. Hier lernen die Kinder den Zahlenraum von 1 bis 10 durch das konzentrierte Gehen in beiden Richtungen und durch das aufmerksame Verweilen auf den Halteplätzen unterwegs bildet sich der Zahlenweg im Kopf. Es bildet sich die Fähigkeit zum Zurückzählen und einen Start von einer beliebigen Zwischenstelle aus. Die Bewegung ist ein Bestandteil des Lernens und die Übungen auf dem Zahlenweg unterstützen dies. Die Zahlenländer In jedem Zahlenland herrscht eine bestimmte Zahl. Im Einerland regiert die Eins, dort gibt es alle Dinge nur einmal. Die Zwei gibt im Zweierland den Ton an, wo deshalb alle Dinge paarweise auftreten. Entsprechende Gesetze bestimmen das Dreierland, das Viererland und das Fünferland. Die Idee von den Zahlenländern soll die Kinder anregen, sich umzusehen und darüber nachzudenken, in welchen Zusammenhängen Zahlen auftreten. Am Ende des Kindergartenjahres konnte jedem Kind eine Urkunde als Bestätigung seiner Beteiligung im Zahlenland ausgehändigt werden. Die Kinder freuen sich jetzt schon auf die Weiterführung des Projektes im nächsten Jahr, wo dann der Zahlenraum 10–20 erarbeitet werden soll. „Komm mit ins Buchstabenland“ – eine spielerische Entdeckungsreise in die Welt der Buchstaben, hieß es in Michis Gruppe. Buchstaben im Kindergarten??? Mit unserer Reise ins Land der Buchstaben haben die Kinder mit Buchstabengeschichten, Liedern, beim Werken, Bewegung, einen fröhlichen, lustvollen, emotionalen und kreativen Einstieg in unsere Schriftkultur gefunden. Es geht nicht darum Kindern im Kindergarten das Lesen und Schreiben zu lernen!!! Das Ziel war vielmehr Buchstabenlaute mit den dazugehörigen Buchstabenbildern zu verknüpfen und eine Sensibilisierung für die mit den Buchstaben verbundenen Gestaltungsmöglichkeit zu erreichen. Bevor wir mit den „richtigen“ Buchstaben begannen, fingen wir mit Lausch- und Sprechspielen (Tierlaute, Laute aus der Natur, stille Post…) an, denn das genaue Hören ist wichtig zur Förderung der richtigen Artikulation. Im Laufe des Kindergartenjahres, integriert im gewohnten Jahresablauf, haben wir 26 Buchstaben erlebt und erfahren, jedoch nicht nach der Reihenfolge, sondern nach Lust und Laune, nach den Wünschen und Vorstellungen der Kinder. Unabhängig von Alter und Interesse der Kinder hat jeder freiwillig und mit Spaß seinem Entwicklungs- stand entsprechend bei unserer Reise mitgetan. Wir sind eingestiegen zur Fahrt ins Buchstabenland und haben: • Monatlich die Bibliothek der Gemeinde besucht und uns ein Buch ausgeborgt. Auf diesem Weg vielen Dank an Barbara Gamsjäger, für ihre Zeit und Geduld und den schönen Abschlusstag, den sie mit uns gestaltet und verbracht hat. • A-pfel pflücken bei Herrn Rudi Sunitsch in seinem Garten. Vielen Dank für die Einladung. • Buchstabensuppe kochen. • Be- und angreifen von großen Plüschbuchstaben, Buchstabenball, Sandbuchstaben. • Buchstabensäckchen, Teppichfliesen mit Buchstaben.. • Gestalten von Buchstabenketten, Buchstabenkekse backen, große Kartonbuchstaben gestalten, Buchstaben aus Polyschaum, Buchstaben gestalten aus verschiedenen Materialien, z. B. : ein E aus Eierschalen, ein P aus Perlen usw. • Buchstaben mit dem Körper nachlegen. Lieder, Gedichte, Geschichten vom Alphabet. ABC – Kopf in die Höh, DEF – wart ich treff, GHI – das macht Müh, JKL – nicht so schnell, MNO – lauf nicht so, PQR – das ist schwer, STU – hör mir zu, VWX – mach nen Knix, YZ – geh zu Bett. Ein herzliches Dankeschön auch an Frau Saifon Hafner, die uns im Jänner im Kindergarten besuchte, von ihrer Heimat Thailand erzählte, Fotos und Bücher mit den thailändischen Schriftzeichen und Buchstaben mitbrachte, und uns vorzüglich mit Spezialitäten aus der thailändischen Küche verwöhnte. Ein ereignisreiches Kindergartenjahr neigt sich dem Ende und nach einem hoffentlich schönen, erholsamen Sommer, treffen wir uns im Herbst wieder, wo wir mit einem sehr kreativen neuen Projekt das Kindergartenjahr 2009/10 starten werden.
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Seite 19 und 20: Seite 19 Die ÖWR Bezirksstelle St.
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Seite 53 und 54: Seite 53 Ein Wochenende in der Kais
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