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11.5 Befunde zu Spieleinstellungen von Kindern und Jugendlichen durch Inhaltsverzeichnis die Schullaufbahn ...................................................................................... 226 11.6 Bedeutsame Ergebnisse und signifikante Korrelationen zwischen Größen unterschiedlicher Variablen ....................................................................... 232 11.7 Geschlechtsspezifische Ergebnisse und Auffälligkeiten ........................... 238 12. Zusammenfassung ............................................................................................ 240 Diskussion der Ergebnisse ......................................................................................... 244 13. Methodische Aspekte der Studie ...................................................................... 244 14. Bewertung möglicher allgemeiner sowie statistischer Fehler oder Fehlentscheidungen .......................................................................................... 246 15. Überprüfung der Hypothesen ............................................................................ 251 15.1 Diskussion der Ergebnisse zum kognitiven Lernerfolg in den Sekundarstufen I und II .............................................................................. 252 15.2 Diskussion der Ergebnisse zur Motivation in den Sekundarstufen I und II ....................................................................................................... 258 15.3 Diskussion der Ergebnisse zu Spieleinstellungen von Kindern und Jugendlichen durch die Schullaufbahn ...................................................... 263 15.4 Diskussion auffälliger Variablen ............................................................... 267 15.4.1 Präferenz von Arbeitsformen ............................................................. 268 15.4.2 Einflussfaktoren auf schulischen Lernerfolg ..................................... 272 15.4.3 Relevante Aspekte bei der Konzeption von Lernspielen aus Schülersicht ........................................................................................ 278 15.5 Diskussion geschlechtsspezifischer Ergebnisse ......................................... 282 16. Folgerungen für Schule und Unterricht ............................................................ 288 4
Inhaltsverzeichnis Ausblick ...................................................................................................................... 295 Literaturverzeichnis .................................................................................................. 300 Anhang ........................................................................................................................ 320 Abkürzungsverzeichnis ........................................................................................... 321 Abbildungsverzeichnis ............................................................................................ 323 Tabellenverzeichnis ................................................................................................ 329 Erhebungsinstrumente ........................................................................................... 332 Lernspiele ............................................................................................................... 353 Danksagung ........................................................................................................... 367 Eidesstattliche Erklärung......................................................................................... 369 5
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Motivation erfolgen, die im Anschlu
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Motivation Motivation kann als Grun
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4.2 Konzepte und Theorien der Motiv
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Motivation Motivation kann auch aus
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Motivation Erfolg und Misserfolg we
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Motivation prozessen gleichermaßen
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Motivation Dabei sollte immer bedac
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Spielend lernen - Lernspiele Olympi
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Spielend lernen - Lernspiele lichen
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Spielend lernen - Lernspiele Pawlow
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Schaffensbereich zugeordnet werden.
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Spielend lernen - Lernspiele formen
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Spielend lernen - Lernspiele auch p
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Spielend lernen - Lernspiele und Sp
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Abb. 10: Modell indirekter und dire
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Spielend lernen - Lernspiele Eine f
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6.4.3 Auswirkungen von Lernspielen
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Spielend lernen - Lernspiele kontak
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Empirischer Rahmen der Untersuchung
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Methode Methode Im folgenden Abschn
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Tabelle 3: Übersicht der Stichprob
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10. Auswertung der Ergebnisse Darst
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Ausblick einsatz, auch über Jahre
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Literaturverzeichnis Bruner, J. S.
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Literaturverzeichnis Killermann, W.
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Literaturverzeichnis Mertens, E. &
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Literaturverzeichnis Rauchfleisch,
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Internetadressen Literaturverzeichn
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Abkürzungsverzeichnis Abb. Abbildu
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Abbildungsverzeichnis Abbildung 1:
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Tabellenverzeichnis Tabellenverzeic
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Tabellenverzeichnis Tabelle 12: Sti
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Spielfiguren aller Lernspiele Spiel
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Spielregeln Vitamingo Inhalt: 1 Spi
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Spielanleitung: Lernspiel Fichtopol
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Lernspiel Fichtopoly Antwortbogen T
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Das Kommunikationsquadrat nach Schu
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Spielregeln Zubehör: Spielbrett 4
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Evolutionsspiel Auslesewirkungen au
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Danksagung „Man kann nicht immer
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Eidesstattliche Erklärung Eidessta
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