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4.2 Konzepte und Theorien der Motivation
Motivation
Im Folgenden sollen einige Konzepte bzw. Theorien zur Auffassung von Motivation
vorgestellt werden. Für diese empirische Untersuchung eher von untergeordneter Be-
deutung, aber dennoch als erwähnenswert erachtet sind triebtheoretische Auffassungen
von Motivation, die auf der Basis von Homöostase, der Aufrechterhaltung und Gleich-
gewichtsregulierung aller physiologischen Prozesse, beruhen. Eine Ist-Soll-Diskrepanz
ist Kernpunkt der Triebtheorien. 83 Der Mensch ist geneigt, ein Ungleichgewicht in
Form eines Mangelzustandes durch Aktivität zu beheben, wobei es über die Aus-
führung des Triebes zur Freisetzung von psychischer Energie kommt. Der Mensch ver-
fügt so über ein Ventil, das ein Abreagieren ermöglicht. An dieser Stelle sei auf die
Triebimpulse nach Freud verwiesen, die an dieser Stelle jedoch nicht weiter vertieft
werden sollen, aufgrund der bereits angesprochenen geringen Relevanz für die vor-
liegende Arbeit.
Wesentlich bedeutsamer, gerade im Zusammenhang mit Unterrichtsgestaltung und
Problemorientierung, ist die Neugiermotivation. Reizsituationen bieten Ausgangs-
punkte für die Entstehung unterschiedlicher Aktivationsniveaus. Bei Situationen mit
sehr hohem oder sehr niedrigem Reiz-Input kommt es zu einem hohen
Aktivationsniveau. Da Menschen einen schwachen bis mittleren Erregungszustand an-
streben, werden Situationen mit einem mittleren Informationswert gesucht. Die Dis-
krepanz zwischen neuer Information und den bereits vorhandenen kognitiven Schemata
(hier sei erneut auf Piaget verwiesen) wecken besonders Interesse und das menschliche
Explorationsbedürfnis.
83 Edelmann (2000).
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