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Motivation<br />

vielfältig und beliebig. Bezogen auf den Zeitpunkt <strong>der</strong> Zielerreichung müssen kurz-<br />

fristige, mittelfristige und l<strong>an</strong>gfristige Ziele unterschieden werden.<br />

In <strong>der</strong> Motivationspsychologie gilt es, Trieb- gegen Motivbegriff abzugrenzen, wo<strong>bei</strong><br />

Letzterer bereits eing<strong>an</strong>gs mehrfach <strong>an</strong>geführt wurde. Der primär biologische Trieb-<br />

begriff wird gebraucht, um eine H<strong>an</strong>dlungsmotivation auszudrücken, die zu einer<br />

grundlegenden o<strong>der</strong> auch ursprünglichen Bedürfnisbefriedigung im Sinne von Essen<br />

o<strong>der</strong> Schlafen führt. Die soziale und psychologisch bedingte H<strong>an</strong>dlungsursache wird<br />

<strong>bei</strong>m Motivbegriff in den Vor<strong>der</strong>grund gestellt. Es wird <strong>an</strong>genommen, dass Motive, im<br />

Unterschied zu Trieben wenigstens zum Teil erlernt werden. Sie können entwe<strong>der</strong><br />

bewusst o<strong>der</strong> unbewusst sein. 79<br />

Als wesentliche Einflussfaktoren auf motivationale Prozesse müssen Emotionen be-<br />

n<strong>an</strong>nt werden. Diese sind unmittelbar mitein<strong>an</strong><strong>der</strong> verknüpft. Während eine erfolg-<br />

reiche Bedürfnisbefriedigung als <strong>an</strong>genehm empfunden wird und somit mit positiven<br />

Gefühlen einhergeht, wird ein Scheitern als un<strong>an</strong>genehme Frustration erlebt. Daraus<br />

resultiert in Form von Attributionsprozessen eine aktivierende o<strong>der</strong> eine hemmende<br />

Wirkung.<br />

Neben Emotionen spielt auch die natürliche Neugier des Menschen eine bedeutende<br />

Rolle. Das natürliche Explorationsbedürfnis des Menschen k<strong>an</strong>n spont<strong>an</strong> auftreten und<br />

wird als Neugiermotivation bezeichnet. Diese ist <strong>bei</strong> Kin<strong>der</strong>n bzw. <strong>bei</strong> Schüler(n)/innen<br />

aufgrund <strong>der</strong> relativ geringen Lebenserfahrung stark ausgeprägt. Gerade diese Form <strong>der</strong><br />

79 Zimbardo (1995).<br />

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