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Neurobiologische Erkenntnisse zu Lernprozessen
Innerhalb der verschiedenen Gedächtnisspeicher wird zwischen verschiedenen
Funktionen unterschieden. Das deklarative Gedächtnis vereint zwei unterschiedliche
Arten: Das episodische Gedächtnis speichert wichtige Einzelereignisse im Lebenslauf
eines Menschen, die mit starken Emotionen verbunden sind, während das semantische
Gedächtnis zuständig für die Aufnahme von Faktenwissen ist. Der in diesem Zu-
sammenhang auch häufig verwendete Begriff des prozeduralen Gedächtnisses
speichert Muster für Handlungs- und Bewegungsabläufe und für kognitive Fertigkeiten,
die durch Wiederholungslernen automatisiert werden können. 51 Rein neurobiologisch
betrachtet ergeben sich bezüglich des Gedächtnisses weitere wesentliche Erkenntnisse,
welche für jede Lehrkraft bei der Vermittlung von Lerninhalten von Bedeutung sein
können. In neurologischen Untersuchungen konnte das limbische System, im Be-
sonderen der Hippocampus, als beeinflussender Faktor zur Übertragung von
Informationen in das Kurz- und Langzeitgedächtnis nachgewiesen werden. Der Hippo-
campus besitzt die Fähigkeit oder Aufgabe, den Informationen Sinneseindrücke und
Emotionen zuzuschreiben. Er entscheidet somit, welche Information von Bedeutung ist,
entsprechend verknüpft wird und somit ins Langzeitgedächtnis gelangt.
Emotionen erleichtern die Speicherung von Informationen
Positive und negative Emotionen spielen somit eine entscheidende Rolle bei Lern-
prozessen. Wird ein Lerninhalt mit Langeweile oder Widerwillen verbunden, so bleibt
der Lernerfolg gering. Umgekehrt bedeutet dies aber auch, dass durch eine positive
Grundeinstellung und die Nutzung beziehungsweise Förderung der Sinne das Tempo
51 Jank & Meyer (1991).
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