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Abbildungsverzeichnis<br />

Abbildung 1: Grundbegriffe Je<strong>an</strong> Piagets kognitiver<br />

Entwicklungstheorie<br />

Abbildungsverzeichnis<br />

vgl.: Lehrmaterialsammlung für Pädagogiklehrer und<br />

Pädagogiklehrerinnen. Internetauftritt:<br />

http://ar<strong>bei</strong>tsblaetter.st<strong>an</strong>gl-taller.at/<br />

KOGNITIVEENTWICKLUNG/Piagetmodell.shtml<br />

Abbildung 2: Informationsfluss durch das Gedächtnissystem<br />

aus: Edelm<strong>an</strong>n, W. (2000): Lernpsychologie, 6. vollständig<br />

überar<strong>bei</strong>tete Auflage, Kösel-Verlag Kempten. Seite 168<br />

Abbildung 3: Einfluss <strong>der</strong> Repräsentation des Unterrichtsstoffes auf<br />

den Kenntnisst<strong>an</strong>d im Kurz- und L<strong>an</strong>gzeitgedächtnis<br />

aus: Schmidkunz, H. & Lindem<strong>an</strong>n, H. (1999): Das forschend-<br />

entwickelnde Unterrichtsverfahren. Problemlösen im<br />

naturwissenschaftlichen Unterricht. Didaktik <strong>der</strong><br />

Naturwissenschaften. B<strong>an</strong>d 2. 5.Auflage. Verlagsgesellschaft<br />

Hohenwarsleben. Seite 55<br />

Abbildung 4: Modell des erfolgreichen selbstgesteuerten Lernens<br />

vgl.: Konrad, K. & Wagner, A. (1999): Lernstrategien für<br />

Kin<strong>der</strong>. Schnei<strong>der</strong>-Verlag Hohengehren. Seite 13<br />

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